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1、南陽理工學院在海南的工商管理專業(yè)招生人數(shù)為4人;
2、南陽理工學院在海南的電氣工程及其自動化專業(yè)招生人數(shù)為2人;
3、南陽理工學院在海南的數(shù)據(jù)科學與大數(shù)據(jù)技術專業(yè)招生人數(shù)為2人;
4、南陽理工學院在海南的給排水科學與工程專業(yè)招生人數(shù)為2人;
5、南陽理工學院在海南的應用統(tǒng)計學專業(yè)招生人數(shù)為2人;
6、南陽理工學院在海南的應用化學專業(yè)招生人數(shù)為5人;
1、2022南陽理工學院在海南的招生計劃和人數(shù)代碼4
專業(yè)名稱 | 招生省份 | 年份/批次 | 專業(yè)招生代碼 | 招生計劃人數(shù) | 選科要求 | 科目 |
---|---|---|---|---|---|---|
國際商務 | 海南 | 2022 / 本科 | 01 | 2 | 不限 | 綜合 |
工商管理 | 海南 | 2022 / 本科 | 02 | 4 | 不限 | 綜合 |
學前教育 ((師范類)) | 海南 | 2022 / 本科 | 03 | 6 | 不限 | 綜合 |
材料成型及控制工程 | 海南 | 2022 / 本科 | 04 | 3 | 物 | 綜合 |
自動化 | 海南 | 2022 / 本科 | 05 | 2 | 物 | 綜合 |
電子信息工程 | 海南 | 2022 / 本科 | 06 | 3 | 物 | 綜合 |
電氣工程及其自動化 | 海南 | 2022 / 本科 | 07 | 2 | 物 | 綜合 |
計算機科學與技術 | 海南 | 2022 / 本科 | 08 | 2 | 物 | 綜合 |
光電信息科學與工程 | 海南 | 2022 / 本科 | 09 | 2 | 物 | 綜合 |
數(shù)字媒體技術 | 海南 | 2022 / 本科 | 10 | 5 | 物 | 綜合 |
數(shù)據(jù)科學與大數(shù)據(jù)技術 | 海南 | 2022 / 本科 | 11 | 2 | 物 | 綜合 |
給排水科學與工程 | 海南 | 2022 / 本科 | 12 | 2 | 物 | 綜合 |
應用統(tǒng)計學 | 海南 | 2022 / 本科 | 13 | 2 | 物 | 綜合 |
新能源材料與器件 | 海南 | 2022 / 本科 | 14 | 4 | 物 | 綜合 |
軟件工程 ((移動設備應用開發(fā)方向)) | 海南 | 2022 / 本科 | 15 | 2 | 物 | 綜合 |
應用化學 | 海南 | 2022 / 本科 | 16 | 5 | 物 或 化 | 綜合 |
食品科學與工程 | 海南 | 2022 / 本科 | 17 | 5 | 物 或 化 或 生 | 綜合 |
生物工程 (與新西蘭惠靈頓維多利亞大學合作辦學(中外合作辦學)) | 海南 | 2022 / 本科 | 18 | 2 | 物 或 化 或 生 | 綜合 |
城鄉(xiāng)規(guī)劃 | 海南 | 2022 / 本科 | 19 | 2 | 史 或 地 或 物 | 綜合 |
中藥學 | 海南 | 2022 / 本科 | 20 | 3 | 化 | 綜合 |
2、2021南陽理工學院在海南的招生計劃和人數(shù)代碼4
專業(yè)名稱 | 招生省份 | 年份/批次 | 專業(yè)招生代碼 | 招生計劃人數(shù) | 選科要求 | 科目 |
---|---|---|---|---|---|---|
學前教育 (不接受男生調(diào)劑,師范類) | 海南 | 2021 / 本科 | 01 | 6 | 不限 | 綜合 |
工商管理 | 海南 | 2021 / 本科 | 02 | 2 | 不限 | 綜合 |
國際商務 | 海南 | 2021 / 本科 | 03 | 2 | 不限 | 綜合 |
電子信息工程 | 海南 | 2021 / 本科 | 04 | 3 | 物 | 綜合 |
自動化 | 海南 | 2021 / 本科 | 05 | 2 | 物 | 綜合 |
材料成型及控制工程 | 海南 | 2021 / 本科 | 06 | 3 | 物 | 綜合 |
電氣工程及其自動化 | 海南 | 2021 / 本科 | 07 | 2 | 物 | 綜合 |
給排水科學與工程 | 海南 | 2021 / 本科 | 08 | 2 | 物 | 綜合 |
數(shù)字媒體技術 | 海南 | 2021 / 本科 | 09 | 5 | 物 | 綜合 |
計算機科學與技術 | 海南 | 2021 / 本科 | 10 | 5 | 物 | 綜合 |
光電信息科學與工程 | 海南 | 2021 / 本科 | 11 | 2 | 物 | 綜合 |
數(shù)據(jù)科學與大數(shù)據(jù)技術 | 海南 | 2021 / 本科 | 12 | 3 | 物 | 綜合 |
應用統(tǒng)計學 | 海南 | 2021 / 本科 | 13 | 2 | 物 | 綜合 |
軟件工程 ((移動設備應用開發(fā)方向)) | 海南 | 2021 / 本科 | 14 | 2 | 物 | 綜合 |
應用化學 | 海南 | 2021 / 本科 | 15 | 5 | 物 或 化 | 綜合 |
食品科學與工程 | 海南 | 2021 / 本科 | 16 | 2 | 物 或 化 或 生 | 綜合 |
生物工程 (與新西蘭惠靈頓維多利亞大學合作辦學(中外合作辦學)) | 海南 | 2021 / 本科 | 17 | 2 | 物 或 化 或 生 | 綜合 |
城鄉(xiāng)規(guī)劃 | 海南 | 2021 / 本科 | 18 | 2 | 史 或 地 或 物 | 綜合 |
中藥學 | 海南 | 2021 / 本科 | 19 | 3 | 化 | 綜合 |
3、2020南陽理工學院在海南的招生計劃和人數(shù)代碼4
專業(yè)名稱 | 招生省份 | 年份/批次 | 專業(yè)招生代碼 | 招生計劃人數(shù) | 選科要求 | 科目 |
---|---|---|---|---|---|---|
學前教育 ((師范類)) | 海南 | 2020 / 本科 | 01 | 5 | 不限 | 綜合 |
工商管理 | 海南 | 2020 / 本科 | 02 | 2 | 不限 | 綜合 |
國際商務 | 海南 | 2020 / 本科 | 03 | 2 | 不限 | 綜合 |
工商管理 ((與新西蘭惠靈頓維多利亞大學本科課程合作項目)(中外課程合作項目)) | 海南 | 2020 / 本科 | 04 | 4 | 不限 | 綜合 |
光電信息科學與工程 | 海南 | 2020 / 本科 | 05 | 2 | 物 | 綜合 |
材料成型及控制工程 | 海南 | 2020 / 本科 | 06 | 3 | 物 | 綜合 |
計算機科學與技術 | 海南 | 2020 / 本科 | 07 | 4 | 物 | 綜合 |
數(shù)據(jù)科學與大數(shù)據(jù)技術 | 海南 | 2020 / 本科 | 08 | 2 | 物 | 綜合 |
電子信息工程 | 海南 | 2020 / 本科 | 09 | 3 | 物 | 綜合 |
數(shù)字媒體技術 | 海南 | 2020 / 本科 | 10 | 5 | 物 | 綜合 |
自動化 | 海南 | 2020 / 本科 | 11 | 2 | 物 | 綜合 |
電氣工程及其自動化 | 海南 | 2020 / 本科 | 12 | 2 | 物 | 綜合 |
給排水科學與工程 | 海南 | 2020 / 本科 | 13 | 2 | 物 | 綜合 |
應用統(tǒng)計學 | 海南 | 2020 / 本科 | 14 | 2 | 物 | 綜合 |
軟件工程 ((移動設備應用開發(fā)方向)) | 海南 | 2020 / 本科 | 15 | 2 | 物 | 綜合 |
應用化學 | 海南 | 2020 / 本科 | 16 | 4 | 物 或 化 | 綜合 |
食品科學與工程 | 海南 | 2020 / 本科 | 17 | 2 | 物 或 化 或 生 | 綜合 |
生物工程 ((與新西蘭惠靈頓維多利亞大學合作辦學)(中外合作辦學)) | 海南 | 2020 / 本科 | 18 | 2 | 物 或 化 或 生 | 綜合 |
城鄉(xiāng)規(guī)劃 | 海南 | 2020 / 本科 | 19 | 2 | 史 或 地 或 物 | 綜合 |
中藥學 | 海南 | 2020 / 本科 | 20 | 3 | 化 | 綜合 |
南陽理工學院前身是1987年5月河南省人民政府批準籌建的南陽大學;1993年1月國家教委批準建立南陽理工學院,原張仲景國醫(yī)大學并入;2004年5月教育部批準升格本科院校,實行省市共建、以市為主的辦學體制。年來,學校先后獲批國家教育現(xiàn)代化推進工程產(chǎn)教融合項目學校、教育部卓越工程師教育培養(yǎng)計劃學校、全國創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)典型經(jīng)驗高校、教育部計算機類專業(yè)系統(tǒng)能力培養(yǎng)試點學校、科技部眾創(chuàng)空間、河南省示范性應用技術類型本科院校、河南省首批高?蒲性核p創(chuàng)基地、首批“三全育人”綜合改革試點高校等諸多榮譽,在2018年全國創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)經(jīng)驗交流會、2019年全省教育工作會議典型發(fā)言,為服務南陽和中原更加出彩積極貢獻力量。建校33年來,學校弘揚“不甘示弱”的南工精神,秉承“厚德、博學、求真、至善”的南工校訓,堅持“立本、立真、立特、立新”的辦學理念,植根南陽、服務河南、面向全國,走產(chǎn)教融合、校企合作的開放辦學之路,
山東建筑大學在海南高考專
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