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1、湘潭大學興湘學院在海南的廣告學專業(yè)招生人數(shù)為3人;
2、湘潭大學興湘學院在海南的計算機科學與技術(shù)專業(yè)招生人數(shù)為2人;
3、湘潭大學興湘學院在海南的機械設(shè)計制造及其自動化專業(yè)招生人數(shù)為2人;
4、湘潭大學興湘學院在海南的高分子材料與工程專業(yè)招生人數(shù)為2人;
5、湘潭大學興湘學院在海南的化學工程與工藝專業(yè)招生人數(shù)為2人;
6、湘潭大學興湘學院在海南的制藥工程專業(yè)招生人數(shù)為2人;
1、2022湘潭大學興湘學院在海南的招生計劃和人數(shù)代碼4
專業(yè)名稱 | 招生省份 | 年份/批次 | 專業(yè)招生代碼 | 招生計劃人數(shù) | 選科要求 | 科目 |
---|---|---|---|---|---|---|
廣告學 | 海南 | 2022/本科 | 01 | 3 | 不限 | 綜合 |
電子商務 | 海南 | 2022/本科 | 02 | 2 | 不限 | 綜合 |
計算機科學與技術(shù) | 海南 | 2022/本科 | 03 | 2 | 物 | 綜合 |
機械設(shè)計制造及其自動化 | 海南 | 2022/本科 | 04 | 2 | 物 | 綜合 |
高分子材料與工程 | 海南 | 2022/本科 | 05 | 2 | 化 | 綜合 |
化學工程與工藝 | 海南 | 2022/本科 | 06 | 2 | 化 | 綜合 |
制藥工程 | 海南 | 2022/本科 | 07 | 2 | 化 | 綜合 |
2、2021湘潭大學興湘學院在海南的招生計劃和人數(shù)代碼4
專業(yè)名稱 | 招生省份 | 年份/批次 | 專業(yè)招生代碼 | 招生計劃人數(shù) | 選科要求 | 科目 |
---|---|---|---|---|---|---|
廣告學 | 海南 | 2021/本科 | 01 | 3 | 不限 | 綜合 |
電子商務 | 海南 | 2021/本科 | 02 | 2 | 不限 | 綜合 |
計算機科學與技術(shù) | 海南 | 2021/本科 | 03 | 2 | 物 | 綜合 |
機械設(shè)計制造及其自動化 | 海南 | 2021/本科 | 04 | 2 | 物 | 綜合 |
高分子材料與工程 | 海南 | 2021/本科 | 05 | 2 | 化 | 綜合 |
化學工程與工藝 | 海南 | 2021/本科 | 06 | 2 | 化 | 綜合 |
制藥工程 | 海南 | 2021/本科 | 07 | 2 | 化 | 綜合 |
3、2020湘潭大學興湘學院在海南的招生計劃和人數(shù)代碼4
專業(yè)名稱 | 招生省份 | 年份/批次 | 專業(yè)招生代碼 | 招生計劃人數(shù) | 選科要求 | 科目 |
---|---|---|---|---|---|---|
廣告學 | 海南 | 2020/本科 | 01 | 2 | 不限 | 綜合 |
旅游管理 | 海南 | 2020/本科 | 02 | 1 | 不限 | 綜合 |
計算機科學與技術(shù) | 海南 | 2020/本科 | 03 | 2 | 物 | 綜合 |
機械設(shè)計制造及其自動化 | 海南 | 2020/本科 | 04 | 2 | 物 | 綜合 |
高分子材料與工程 | 海南 | 2020/本科 | 05 | 2 | 化 | 綜合 |
化學工程與工藝 | 海南 | 2020/本科 | 06 | 2 | 化 | 綜合 |
制藥工程 | 海南 | 2020/本科 | 07 | 2 | 化 | 綜合 |
漢語言文學 | 海南 | 2020/本科 | 08 | 2 | 史 或 地 或 政 | 綜合 |
湘潭大學興湘學院是經(jīng)教育部和湖南省人民政府批準設(shè)立,由湘潭大學創(chuàng)辦的獨立學院,坐落在毛主席故鄉(xiāng)——湖南省湘潭市。學院設(shè)有49個本科專業(yè),在校學生近5500人。學院依托湘潭大學的綜合辦學優(yōu)勢,共享湘潭大學一流的師資隊伍、圖書資料、教學設(shè)施和學科優(yōu)勢。學院根據(jù)科技發(fā)展趨勢和社會發(fā)展需求確定專業(yè)設(shè)置和人才培養(yǎng)模式,以就業(yè)為導向,重點發(fā)展應用型專業(yè)。學院現(xiàn)有專任教師289人,62%具有高級職稱,70%具有博士學位;長期聘請外籍教師擔任英語教學;定期舉辦學術(shù)講座,聘請在國內(nèi)外學術(shù)界和企業(yè)界享有盛譽的專家學者來學院講學。學院秉承湘潭大學“博學篤行、盛德日新”的校訓,加強基礎(chǔ),注重素質(zhì),強化能力;倡導“以學生為主體,以教師為主導,注重多樣性、開放性、應用性、創(chuàng)新性和復合性”的教育理念,強化應用性課程教學,強化英語聽、說、讀、寫、譯能力教學;積極引導學生“高品味做人、高層次成才、高水平就業(yè)”,全面培養(yǎng)重
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