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青島恒星科技學院的機器人工程專業(yè)分數(shù)線(附2020-2022最低分排名怎么樣)

更新:2026-02-12 04:48:06 高考升學網(wǎng)

新的一年高考在即,如何選擇適合孩子的院校和專業(yè)?選學校選專業(yè)又有哪些技巧?今天李老師整理了最新的青島恒星科技學院機器人工程專業(yè)錄取分數(shù)線數(shù)據(jù),包含近三年青島恒星科技學院機器人工程專業(yè)最低錄取分數(shù)和最低位次排名,和專業(yè)招生方向等數(shù)據(jù)。

青島恒星科技學院的機器人工程專業(yè)分數(shù)線(附2020-2022最低分排名怎么樣)

一、青島恒星科技學院機器人工程專業(yè)分數(shù)線是多少分

最新?lián)?023年青島恒星科技學院招生辦官方公布的機器人工程專業(yè)錄取數(shù)據(jù),我們可以知道青島恒星科技學院機器人工程專業(yè)錄取分數(shù)線如下:

1、在天津省份2021年的青島恒星科技學院機器人工程專業(yè)綜合專業(yè)分數(shù)線是453分,對應的最低錄取位次在42826名;

2、在河北省份2021年的青島恒星科技學院機器人工程專業(yè)物理專業(yè)分數(shù)線是422分,對應的最低錄取位次在156398名;

3、在內(nèi)蒙古省份2020年的青島恒星科技學院機器人工程專業(yè)理科專業(yè)分數(shù)線是346分,對應的最低錄取位次在53935名;

4、在遼寧省份2021年的青島恒星科技學院機器人工程專業(yè)物理專業(yè)分數(shù)線是397分,對應的最低錄取位次在80768名;

5、在遼寧省份2020年的青島恒星科技學院機器人工程專業(yè)理科專業(yè)分數(shù)線是420分,對應的最低錄取位次在77580名;

6、在河南省份2021年的青島恒星科技學院機器人工程專業(yè)理科專業(yè)分數(shù)線是418分,對應的最低錄取位次在271535名;

二、青島恒星科技學院機器人工程專業(yè)分數(shù)線統(tǒng)計表2019-2022

專業(yè)序號 專業(yè)名稱 年份 錄取省份 科目 選科 最低錄取分 最低位次
1 (校本部)(語種不限)機器人工程專業(yè) 2021 天津 綜合 453 42826
2 機器人工程專業(yè) 2022 河北 物理 物理+不限 445 158356
3 機器人工程專業(yè) 2021 河北 物理 物理+不限 422 156398
4 機器人工程專業(yè) 2021 山西 理科 - 345 37086
5 機器人工程專業(yè) 2020 山西 理科 - 372 48954
6 機器人工程專業(yè) 2022 山西 理科 - - -
7 (辦學地點校本部)(收費標準24800元/年)(學制四年)機器人工程專業(yè) 2020 內(nèi)蒙古 理科 - 346 53935
8 機器人工程專業(yè) 2022 遼寧 物理 物理+不限 422 81054
9 機器人工程專業(yè) 2021 遼寧 物理 物理+不限 397 80768
10 (語種不限)機器人工程專業(yè) 2020 遼寧 理科 - 420 77580
11 機器人工程專業(yè) 2021 吉林 理科 - - -
12 機器人工程專業(yè) 2022 吉林 理科 - 352 57942
13 機器人工程專業(yè) 2021 黑龍江 理科 - 319 70318
14 機器人工程專業(yè) 2020 黑龍江 理科 - 359 72440
15 機器人工程專業(yè) 2022 黑龍江 理科 - - -
16 機器人工程專業(yè) 2021 江蘇 物理 物理+不限 - -
17 機器人工程專業(yè) 2022 江蘇 物理 物理+不限 - -
18 機器人工程專業(yè) 2022 浙江 綜合 509 156717
19 (24800元/年)機器人工程專業(yè) 2021 安徽 理科 - 420 153083
20 (24800元/年)機器人工程專業(yè) 2020 安徽 理科 - 442 148292
21 (25800元/年)機器人工程專業(yè) 2022 安徽 理科 - - -
22 機器人工程專業(yè) 2022 山東 綜合 449 272927
23 機器人工程專業(yè) 2021 山東 綜合 456 250877
24 機器人工程專業(yè) 2020 山東 綜合 454 261659
25 (24800元/年;辦學地點校本部)機器人工程專業(yè) 2021 河南 理科 - 418 271535
26 (24800元/年)機器人工程專業(yè) 2020 河南 理科 - 432 267893
27 (25800元/年)機器人工程專業(yè) 2022 河南 理科 - - -
28 機器人工程專業(yè) 2021 湖南 物理 物理+不限 444 131474
29 機器人工程專業(yè) 2021 四川 理科 - - -
30 機器人工程專業(yè) 2020 四川 理科 - - -
31 機器人工程專業(yè) 2022 四川 理科 - - -
32 (九水東路588號)(語種:不限)機器人工程專業(yè) 2021 貴州 理科 - 376 119338
33 (語種:不限)機器人工程專業(yè) 2022 貴州 理科 - - -
34 機器人工程專業(yè) 2021 甘肅 理科 - 338 84342
35 機器人工程專業(yè) 2020 甘肅 理科 - 380 79220
36 機器人工程專業(yè) 2022 甘肅 理科 - - -
37 機器人工程專業(yè) 2021 青海 理科 - - -
38 (語種不限)機器人工程專業(yè) 2021 寧夏 理科 - 357 22474
39 機器人工程專業(yè) 2021 新疆 理科 - - -
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三、青島恒星科技學院師資和院系介紹

青島恒星科技學院前身為創(chuàng)建于2001年的青島恒星科技專修學院;2003 年經(jīng)山東省人民政府批準成立青島恒星職業(yè)技術學院;2014年經(jīng)教育部批準升格為普通本科高校;2018年獲得學士學位授予權! W校全面貫徹黨的教育方針,堅持辦學方向,堅持地方性、應用型辦學定位,堅持公益性辦學宗旨。秉承“文明、博學、實踐、創(chuàng)新”的校訓,實施“質量立校、特色興校、人才強校、創(chuàng)新活!钡陌l(fā)展戰(zhàn)略,緊緊圍繞國家和地方經(jīng)濟社會發(fā)展需要,落實立德樹人根本任務,以教學為中心,以能力培養(yǎng)為重點,以創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育為驅動,堅持“行校共建、產(chǎn)教融合”的辦學模式,堅持五育并舉,培養(yǎng)德智體美勞全面發(fā)展的高素質應用型人才! W校坐落于國家歷史文化名城、國際旅游城市、國際化開放城市—青島。現(xiàn)占地93.1萬平方米,校舍建筑面積59.7萬平方米,教學行政用房25.35萬平方米;教學科研儀器設備總值12,422.19萬元。建有校內(nèi)實驗室123個、實習場所52個,校外實習實訓基地175個。圖書館館藏紙質圖書142.9萬冊,電子圖書130萬冊,紙質期刊636種,電子期刊22.13萬冊。校園網(wǎng)出口帶寬5,310兆,網(wǎng)絡接入信息點數(shù)8,160個,建成了萬兆骨干鏈路、千兆到桌面的校園網(wǎng)絡! W校扎實推進專業(yè)建設,F(xiàn)開設本科專業(yè)34個,在校生折合15,116.8人,其中本科生9,856人,涵蓋工學、管理學、藝術學等九個學科門類,形成了以工學、管理學為主,多學科協(xié)調(diào)發(fā)展的學科專業(yè)布局。建有省級一流本科專業(yè)建設點2個,省民辦本科高校優(yōu)勢特色專業(yè)4個;在軟科中國大學專業(yè)排名中,進入B類專業(yè)3個,在山東省19所上榜民辦本科高校中列第3位! W校牢固樹立人才是第一資源的理念,不斷加強師資隊伍建設,F(xiàn)有專任教師676人,外聘教師236人,折合教師 809人,生師比18.69:1;專任教師中具有碩士及以上學位者505人,占比74.7%;“雙師雙能型”教師265人,占比39.2%;現(xiàn)有享受國務院政府特殊津貼專家5人、山東省有突出貢獻中青年專家2人、省級教學名師3人、青島市教學名師5人! W校堅持內(nèi)涵發(fā)展、特色發(fā)展。以應用型人才培養(yǎng)為目標,確立了“一個目標、二個模式、三全育人、四教四成、五育并舉”的“一二三四五”應用型人才培養(yǎng)思路。對接地方產(chǎn)業(yè)行業(yè),實施行校共建,發(fā)揮恒星集團優(yōu)勢,深化產(chǎn)教融合,探索實踐了具有恒星特色的“工學交替、實崗實踐”的教學模式。與教育部學校規(guī)劃建設發(fā)展中心簽署戰(zhàn)略合作協(xié)議,圍繞產(chǎn)教融合和智慧學習工場的創(chuàng)新模式共同研究與實踐;學校承擔省市級及以上教改研究項目40項,獲省級教學成果二等獎2項! W校強化創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育。成立了創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)學院,將雙創(chuàng)教育融入人才培養(yǎng)全過程;搭建雙創(chuàng)平臺,建成“恒星智嶺”國家級眾創(chuàng)空間雙創(chuàng)基地;注重就業(yè)創(chuàng)業(yè)指導服務,構建了統(tǒng)籌領導、逐級落實、協(xié)同合作的校

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