今日徐老師最新收到很多同學，咨詢關于南京工業(yè)大學浦江學院在山西錄取分數(shù)線的問題，包含南京工業(yè)大學浦江學院在山西錄取位次以及招生人數(shù)的數(shù)據(jù)，本文徐老師將南京工業(yè)大學浦江學院在山西近五年的錄取數(shù)據(jù)做一個完整的分析總計，希望對大家有幫助！

一、南京工業(yè)大學浦江學院在山西錄取分數(shù)線是多少

南京工業(yè)大學浦江學院在山西的歷年錄取分數(shù)從低到高的區(qū)間為388分至437分，錄取位次在30073 至3670排名區(qū)間,山西的考生如果在這個分數(shù)段內或者位次區(qū)間，可以考慮報考南京工業(yè)大學浦江學院。

1、南京工業(yè)大學浦江學院在山西2022年理科最低錄取分數(shù)線是405分，最低錄取排名位次在14050名;

2、南京工業(yè)大學浦江學院在山西2021年理科最低錄取分數(shù)線是388分，最低錄取排名位次在17779名;

3、南京工業(yè)大學浦江學院在山西2020年理科最低錄取分數(shù)線是417分，最低錄取排名位次在26805名;

4、南京工業(yè)大學浦江學院在山西2019年理科最低錄取分數(shù)線是402分，最低錄取排名位次在30073名;

5、南京工業(yè)大學浦江學院在山西2018年理科最低錄取分數(shù)線是392分，最低錄取排名位次在29745名;

二、南京工業(yè)大學浦江學院在山西2022-2018年的最低錄取分數(shù)線完整數(shù)據(jù)表

1、南京工業(yè)大學浦江學院在山西2022年最低錄取分數(shù)線和最低錄取位次排名數(shù)據(jù)

年份	招生省份	科目類型	最低錄取分	最低位次	錄取人數(shù)	所在批次/段
2022	山西	理科	405	14050	56	本二C
2022	山西	文科	442	3670	12	本二C

2、南京工業(yè)大學浦江學院在山西2021年最低錄取分數(shù)線和最低錄取位次排名數(shù)據(jù)

年份	招生省份	科目類型	最低錄取分	最低位次	錄取人數(shù)	所在批次/段
2021	山西	理科	388	17779	56	本二C
2021	山西	文科	438	6485	12	本二C

3、南京工業(yè)大學浦江學院在山西2020年最低錄取分數(shù)線和最低錄取位次排名數(shù)據(jù)

年份	招生省份	科目類型	最低錄取分	最低位次	錄取人數(shù)	所在批次/段
2020	山西	理科	417	26805	56	本二C
2020	山西	文科	443	10024	12	本二C

4、南京工業(yè)大學浦江學院在山西2019年最低錄取分數(shù)線和最低錄取位次排名數(shù)據(jù)

年份	招生省份	科目類型	最低錄取分	最低位次	錄取人數(shù)	所在批次/段
2019	山西	理科	402	30073	54	本二C
2019	山西	文科	459	10152	14	本二C

5、南京工業(yè)大學浦江學院在山西2018年最低錄取分數(shù)線和最低錄取位次排名數(shù)據(jù)

年份	招生省份	科目類型	最低錄取分	最低位次	錄取人數(shù)	所在批次/段
2018	山西	理科	392	29745	45	本二C
2018	山西	文科	437	12919	23	本二C

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三、南京工業(yè)大學浦江學院學校師資介紹和最新簡介

南京工業(yè)大學浦江學院是1998年經(jīng)江蘇省教育委員會批準成立的公有民辦二級學院，2005年經(jīng)國家教育部正式批準設立獨立學院。自2014年始，泰國正大集團全面加入到浦江學院的建設發(fā)展之中�！　�學院現(xiàn)有在校學生9666人，設有10個二級學院、35個本科專業(yè)方向，是一所工、管、藝、經(jīng)、文等多學科協(xié)調發(fā)展的地方性、國際化的應用型大學�！　�學院以“因夢想而偉大、因學習而改變、因行動而成功”為校訓，堅持“工本位”的辦學模式，秉持“善學習、會思考、能工作、懂文化、明是非、有擔當”的人才培養(yǎng)目標，著眼于社會與業(yè)界現(xiàn)實需求，激發(fā)學生學習、探究和參與的積極性，培養(yǎng)適應能力強、實干精神強、主動意識強的技術應用型人才�！　∞k學特色：發(fā)揮合作辦學優(yōu)勢，穩(wěn)步落實“工本位”辦學特色　　辦學過程中，學院依托正大集團雄厚的產(chǎn)業(yè)背景，根據(jù)正大集團農牧業(yè)、食品業(yè)、商業(yè)零售業(yè)，特種車輛、物流、房地產(chǎn)、國際貿易、金融、傳媒、制藥等領域共同發(fā)展的業(yè)務格局，根據(jù)“優(yōu)勢互補、協(xié)同育人、互惠互利、共同發(fā)展”的基本原則，開展契合企業(yè)發(fā)展與學校人才培養(yǎng)需求的協(xié)同發(fā)展新興合作模式，合作領域涉及學校人才培養(yǎng)、企業(yè)員工培。