今日徐老師最新收到很多同學，咨詢關(guān)于遼寧軌道交通職業(yè)學院在甘肅錄取分數(shù)線的問題，包含遼寧軌道交通職業(yè)學院在甘肅錄取位次以及招生人數(shù)的數(shù)據(jù)，本文徐老師將遼寧軌道交通職業(yè)學院在甘肅近五年的錄取數(shù)據(jù)做一個完整的分析總計，希望對大家有幫助！

一、遼寧軌道交通職業(yè)學院在甘肅錄取分數(shù)線是多少

遼寧軌道交通職業(yè)學院在甘肅的歷年錄取分數(shù)從低到高的區(qū)間為180分至307分，錄取位次在131179 至41938排名區(qū)間,甘肅的考生如果在這個分數(shù)段內(nèi)或者位次區(qū)間，可以考慮報考遼寧軌道交通職業(yè)學院。

1、遼寧軌道交通職業(yè)學院在甘肅2022年理科最低錄取分數(shù)線是216分，最低錄取排名位次在111054名;

2、遼寧軌道交通職業(yè)學院在甘肅2021年理科最低錄取分數(shù)線是261分，最低錄取排名位次在105604名;

3、遼寧軌道交通職業(yè)學院在甘肅2020年理科最低錄取分數(shù)線是180分，最低錄取排名位次在123258名;

4、遼寧軌道交通職業(yè)學院在甘肅2019年理科最低錄取分數(shù)線是232分，最低錄取排名位次在129677名;

5、遼寧軌道交通職業(yè)學院在甘肅2018年理科最低錄取分數(shù)線是260分，最低錄取排名位次在131179名;

二、遼寧軌道交通職業(yè)學院在甘肅2022-2018年的最低錄取分數(shù)線完整數(shù)據(jù)表

1、遼寧軌道交通職業(yè)學院在甘肅2022年最低錄取分數(shù)線和最低錄取位次排名數(shù)據(jù)

年份	招生省份	科目類型	最低錄取分	最低位次	錄取人數(shù)	所在批次/段
2022	甘肅	理科	216	111054	20	專科

2、遼寧軌道交通職業(yè)學院在甘肅2021年最低錄取分數(shù)線和最低錄取位次排名數(shù)據(jù)

年份	招生省份	科目類型	最低錄取分	最低位次	錄取人數(shù)	所在批次/段
2021	甘肅	理科	261	105604	20	�？�

3、遼寧軌道交通職業(yè)學院在甘肅2020年最低錄取分數(shù)線和最低錄取位次排名數(shù)據(jù)

年份	招生省份	科目類型	最低錄取分	最低位次	錄取人數(shù)	所在批次/段
2020	甘肅	理科	180	123258	40	專科

4、遼寧軌道交通職業(yè)學院在甘肅2019年最低錄取分數(shù)線和最低錄取位次排名數(shù)據(jù)

年份	招生省份	科目類型	最低錄取分	最低位次	錄取人數(shù)	所在批次/段
2019	甘肅	理科	232	129677	38	專科
2019	甘肅	文科	398	41938	2	�？�

5、遼寧軌道交通職業(yè)學院在甘肅2018年最低錄取分數(shù)線和最低錄取位次排名數(shù)據(jù)

年份	招生省份	科目類型	最低錄取分	最低位次	錄取人數(shù)	所在批次/段
2018	甘肅	理科	260	131179	38	�？�
2018	甘肅	文科	307	61705	2	專科

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三、遼寧軌道交通職業(yè)學院學校師資介紹和最新簡介

遼寧軌道交通職業(yè)學院始建于1950年，位于東北政治經(jīng)濟文化中心沈陽市，是一所以服務軌道交通業(yè)為特色、以服務裝備制造業(yè)為主體，全日制學歷教育、職業(yè)培訓和應用性技術(shù)服務并重發(fā)展的高職院校。學院堅持“職業(yè)化、集團化、特色化、國際化”的辦學策略和“規(guī)模適度，質(zhì)量第一，特色鮮明，追求卓越”的品牌發(fā)展戰(zhàn)略�！　�學院主校區(qū)在軌道交通業(yè)和裝備制造業(yè)聚集區(qū)——沈陽經(jīng)濟技術(shù)開發(fā)區(qū)，占地面積512畝，建筑面積14.2萬平方米，校園建設凸顯“職業(yè)化”“智能化”“信息化”和“人性化”理念。在職教職工323人，其中教授17人，副教授65人，博士、碩士研究生學歷207人。教師團隊匯集了全國職業(yè)教育軌道交通行業(yè)名師、中國機電職業(yè)教育行業(yè)教學名師、遼寧省職業(yè)院校教學名師和專業(yè)帶頭人，以及來自行業(yè)企業(yè)的專家和技術(shù)骨干。設有鐵道工程系、機械工程系、數(shù)控工程系、機電工程系、電氣工程系、信息工程系、管理工程系，開設相關(guān)專業(yè)（方向）29個�！　�學院以立德樹人為根本，建立了“一個融合、四個統(tǒng)一”育人模式，實施系統(tǒng)化育人工程。秉承“立德、樹人、修業(yè)、創(chuàng)新”的校訓，形成“團結(jié)、務實”的校風、“樂教、愛生、勤勉、求精”的教風、“自律。