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1、三亞中瑞酒店管理職業(yè)學院在重慶的酒店管理與數(shù)字化運營專業(yè)招生人數(shù)為2人;
2、三亞中瑞酒店管理職業(yè)學院在重慶的空中乘務專業(yè)招生人數(shù)為2人;
3、三亞中瑞酒店管理職業(yè)學院在重慶的民航空中安全保衛(wèi)專業(yè)招生人數(shù)為2人;
4、三亞中瑞酒店管理職業(yè)學院在重慶的酒店管理與數(shù)字化運營專業(yè)招生人數(shù)為4人;
5、三亞中瑞酒店管理職業(yè)學院在重慶的民航空中安全保衛(wèi)專業(yè)招生人數(shù)為4人;
6、三亞中瑞酒店管理職業(yè)學院在重慶的工程造價專業(yè)招生人數(shù)為4人;
1、2022三亞中瑞酒店管理職業(yè)學院在重慶的招生計劃和人數(shù)代碼3
專業(yè)名稱 | 招生省份 | 年份/批次 | 專業(yè)招生代碼 | 招生計劃人數(shù) | 選科要求 | 科目 |
---|---|---|---|---|---|---|
酒店管理與數(shù)字化運營 | 重慶 | 2022/? | 521 | 2 | 物理+不限 | 物理 |
國際郵輪乘務管理 | 重慶 | 2022/? | 524 | 2 | 物理+不限 | 物理 |
空中乘務 | 重慶 | 2022/? | 528 | 2 | 物理+不限 | 物理 |
民航空中安全保衛(wèi) | 重慶 | 2022/專科 | 529 | 2 | 物理+不限 | 物理 |
工程造價 | 重慶 | 2022/? | 536 | 2 | 物理+不限 | 物理 |
酒店管理與數(shù)字化運營 | 重慶 | 2022/專科 | 101 | 4 | 歷史+不限 | 歷史 |
國際郵輪乘務管理 | 重慶 | 2022/? | 104 | 4 | 歷史+不限 | 歷史 |
空中乘務 | 重慶 | 2022/? | 108 | 4 | 歷史+不限 | 歷史 |
民航空中安全保衛(wèi) | 重慶 | 2022/? | 109 | 4 | 歷史+不限 | 歷史 |
工程造價 | 重慶 | 2022/? | 116 | 4 | 歷史+不限 | 歷史 |
2、2021三亞中瑞酒店管理職業(yè)學院在重慶的招生計劃和人數(shù)代碼3
專業(yè)名稱 | 招生省份 | 年份/批次 | 專業(yè)招生代碼 | 招生計劃人數(shù) | 選科要求 | 科目 |
---|---|---|---|---|---|---|
國際郵輪乘務管理 | 重慶 | 2021/? | 101 | 3 | 歷史+不限 | 歷史 |
酒店管理與數(shù)字化運營 | 重慶 | 2021/專科 | 102 | 5 | 歷史+不限 | 歷史 |
空中乘務 | 重慶 | 2021/? | 104 | 5 | 歷史+不限 | 歷史 |
空中乘務 ((提前批)) | 重慶 | 2021/? | 106 | 3 | 歷史+不限 | 歷史 |
酒店管理與數(shù)字化運營 | 重慶 | 2021/? | 500 | 5 | 物理+不限 | 物理 |
國際郵輪乘務管理 | 重慶 | 2021/專科 | 503 | 2 | 物理+不限 | 物理 |
空中乘務 | 重慶 | 2021/? | 505 | 5 | 物理+不限 | 物理 |
空中乘務 ((提前批)) | 重慶 | 2021/專科 | 507 | 2 | 物理+不限 | 物理 |
3、2020三亞中瑞酒店管理職業(yè)學院在重慶的招生計劃和人數(shù)代碼3
專業(yè)名稱 | 招生省份 | 年份/批次 | 專業(yè)招生代碼 | 招生計劃人數(shù) | 選科要求 | 科目 |
---|---|---|---|---|---|---|
酒店管理 | 重慶 | 2020/專科 | 01 | 9 | - | 文科 |
空中乘務 | 重慶 | 2020/? | 06 | 3 | - | 文科 |
酒店管理 | 重慶 | 2020/專科 | 01 | 6 | - | 理科 |
空中乘務 | 重慶 | 2020/? | 06 | 2 | - | 理科 |
三亞中瑞酒店管理職業(yè)學院是經海南省人民政府批準設立的一所全日制普通高等職業(yè)院校。學院由中國交建投資建設,瑞士洛桑酒店管理學院提供學術認證,北京中瑞酒店管理學院負責運營管理。學院位于海南省三亞市海棠灣,依山傍湖臨海,毗鄰三亞國際免稅城和海棠灣國際酒店產業(yè)帶,規(guī)劃用地362畝,其中,學院一期建設用地222畝,規(guī)劃建筑面積20.56萬㎡。酒店式建筑群古樸典雅,獨具特色,滿足洛桑酒店管理學院“沉浸式教育體驗”的需求。學院堅持“做莘莘學子成就夢想的引領者、企業(yè)優(yōu)秀人才的供給者、社會優(yōu)秀服務文化的倡導者”的創(chuàng)校使命,以中國現(xiàn)代服務業(yè)發(fā)展和海南自貿港建設需求為導向,充分借鑒瑞士洛桑百年的成功教學模式,深化教育教學改革,形成洛桑模式中國化的辦學特色,積極建設以學歷教育為基礎平臺、高端培訓與國際教育同步發(fā)展的“一體兩翼”的辦學格局,形成特色鮮明和高水平辦學的專業(yè)集群,不斷提高社會服務能力,提升辦學實
三明學院在重慶高考專業(yè)招
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