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山西工程技術(shù)學(xué)院的測繪工程專業(yè)分數(shù)線(附2020-2022最低分排名怎么樣)

更新:2025-05-18 21:21:56 高考升學(xué)網(wǎng)

新的一年高考在即,如何選擇適合孩子的院校和專業(yè)?選學(xué)校選專業(yè)又有哪些技巧?今天李老師整理了最新的山西工程技術(shù)學(xué)院測繪工程專業(yè)錄取分數(shù)線數(shù)據(jù),包含近三年山西工程技術(shù)學(xué)院測繪工程專業(yè)最低錄取分數(shù)和最低位次排名,和專業(yè)招生方向等數(shù)據(jù)。

山西工程技術(shù)學(xué)院的測繪工程專業(yè)分數(shù)線(附2020-2022最低分排名怎么樣)

一、山西工程技術(shù)學(xué)院測繪工程專業(yè)分數(shù)線是多少分

最新?lián)?023年山西工程技術(shù)學(xué)院招生辦官方公布的測繪工程專業(yè)錄取數(shù)據(jù),我們可以知道山西工程技術(shù)學(xué)院測繪工程專業(yè)錄取分數(shù)線如下:

1、在山東省份2021年的山西工程技術(shù)學(xué)院測繪工程專業(yè)綜合專業(yè)分數(shù)線是489分,對應(yīng)的最低錄取位次在173775名;

2、在廣西省份2021年的山西工程技術(shù)學(xué)院測繪工程專業(yè)理科專業(yè)分數(shù)線是408分,對應(yīng)的最低錄取位次在91048名;

3、在重慶省份2021年的山西工程技術(shù)學(xué)院測繪工程專業(yè)物理專業(yè)分數(shù)線是500分,對應(yīng)的最低錄取位次在59238名;

4、在云南省份2021年的山西工程技術(shù)學(xué)院測繪工程專業(yè)理科專業(yè)分數(shù)線是478分,對應(yīng)的最低錄取位次在63623名;

5、在甘肅省份2020年的山西工程技術(shù)學(xué)院測繪工程專業(yè)理科專業(yè)分數(shù)線是433分,對應(yīng)的最低錄取位次在49177名;

6、在新疆省份2021年的山西工程技術(shù)學(xué)院測繪工程專業(yè)理科專業(yè)分數(shù)線是373分,對應(yīng)的最低錄取位次在23191名;

二、山西工程技術(shù)學(xué)院測繪工程專業(yè)分數(shù)線統(tǒng)計表2019-2022

專業(yè)序號 專業(yè)名稱 年份 錄取省份 科目 選科 最低錄取分 最低位次
1 (校本部)測繪工程專業(yè) 2021 天津 綜合 492 35235
2 測繪工程專業(yè) 2020 天津 綜合 500 36208
3 (語種:不限)(口試:否)(校本部)測繪工程專業(yè) 2022 天津 綜合 - -
4 測繪工程專業(yè) 2021 河北 物理 物理+不限 486 100581
5 測繪工程專業(yè) 2020 河北 理科 - 520 97902
6 測繪工程專業(yè) 2019 河北 理科 - 491 98209
7 測繪工程專業(yè) 2022 河北 物理 物理+不限 486 107443
8 測繪工程專業(yè) 2021 山西 理科 - 404 -
9 測繪工程專業(yè) 2020 山西 理科 - 434 -
10 測繪工程專業(yè) 2019 山西 理科 - 416 -
11 測繪工程專業(yè) 2022 山西 理科 - - -
12 測繪工程專業(yè) 2022 遼寧 物理 物理+不限 449 68350
13 測繪工程專業(yè) 2021 遼寧 物理 物理+不限 441 66539
14 (語種不限)測繪工程專業(yè) 2020 遼寧 理科 - 449 64604
15 測繪工程專業(yè) 2019 遼寧 理科 - 450 67176
16 測繪工程專業(yè) 2021 吉林 理科 - 381 42034
17 測繪工程專業(yè) 2020 吉林 理科 - 450 33570
18 測繪工程專業(yè) 2019 吉林 理科 - 438 40960
19 測繪工程專業(yè) 2022 吉林 理科 - 393 46247
20 測繪工程專業(yè) 2021 黑龍江 理科 - 371 53122
21 測繪工程專業(yè) 2020 黑龍江 理科 - 411 53934
22 測繪工程專業(yè) 2019 黑龍江 理科 - 430 52962
23 測繪工程專業(yè) 2022 黑龍江 理科 - - -
24 測繪工程專業(yè) 2022 江蘇 物理 物理+不限 - -
25 測繪工程專業(yè) 2022 浙江 綜合 531 129946
26 (5280元/年)測繪工程專業(yè) 2021 安徽 理科 - 420 153083
27 (5280元/年)測繪工程專業(yè) 2020 安徽 理科 - 500 96342
28 測繪工程專業(yè) 2019 安徽 理科 - 480 94103
29 (5280元/年)測繪工程專業(yè) 2022 安徽 理科 - - -
30 測繪工程專業(yè) 2021 福建 物理 物理+不限選考科目 475 65767
31 測繪工程專業(yè) 2020 福建 理科 - 452 65208
32 測繪工程專業(yè) 2019 福建 理科 - 430 66319
33 測繪工程專業(yè) 2022 福建 物理 物理+不限選考科目 - -
34 測繪工程專業(yè) 2022 江西 理科 - - -
35 測繪工程專業(yè) 2022 山東 綜合 487 180481
36 測繪工程專業(yè) 2021 山東 綜合 489 173775
37 測繪工程專業(yè) 2020 山東 綜合 500 169983
38 測繪工程專業(yè) 2019 山東 理科 - 477 142225
39 (5280元/年)測繪工程專業(yè) 2021 河南 理科 - 483 168671
40 (5280元/年)測繪工程專業(yè) 2020 河南 理科 - 520 144698
41 測繪工程專業(yè) 2019 河南 理科 - 477 141960
42 (5280元/年;辦學(xué)地點校本部)測繪工程專業(yè) 2022 河南 理科 - - -
43 測繪工程專業(yè) 2021 湖北 物理 物理+不限 462 86343
44 測繪工程專業(yè) 2022 湖北 物理 物理+不限 - -
45 測繪工程專業(yè) 2021 湖南 物理 物理+不限 477 103261
46 測繪工程專業(yè) 2022 湖南 物理 物理+不限 - -
47 測繪工程專業(yè) 2021 廣東 物理 物理+不限 486 153443
48 住宿費:待定,辦學(xué)地點:校本部測繪工程專業(yè) 2022 廣東 物理 物理+不限 - -
49 (理工類,4年,5280元/年)測繪工程專業(yè) 2021 廣西 理科 - 408 91048
50 (理工類,4年,5280元/年)測繪工程專業(yè) 2020 廣西 理科 - - -
51 測繪工程專業(yè) 2019 廣西 理科 - 407 89933
52 (理工類,4年,5280元/年)測繪工程專業(yè) 2022 廣西 理科 - - -
53 測繪工程專業(yè) 2021 海南 綜合 526 24273
54 測繪工程專業(yè) 2020 海南 綜合 521 24270
55 測繪工程專業(yè) 2019 海南 理科 - 551 16200
56 測繪工程專業(yè) 2022 海南 綜合 - -
57 測繪工程專業(yè) 2022 重慶 物理 物理+不限 466 59863
58 測繪工程專業(yè) 2021 重慶 物理 物理+不限 500 59238
59 測繪工程專業(yè) 2021 四川 理科 - 478 128370
60 測繪工程專業(yè) 2020 四川 理科 - 489 122749
61 測繪工程專業(yè) 2019 四川 理科 - 505 120979
62 測繪工程專業(yè) 2022 四川 理科 - 468 136566
63 (語種:不限)測繪工程專業(yè) 2021 貴州 理科 - 401 94182
64 (語種不限)測繪工程專業(yè) 2020 貴州 理科 - 437 76990
65 測繪工程專業(yè) 2019 貴州 理科 - 424 76740
66 (學(xué)院路1號)(語種:不限)測繪工程專業(yè) 2022 貴州 理科 - - -
67 測繪工程專業(yè) 2021 云南 理科 - 478 63623
68 測繪工程專業(yè) 2020 云南 理科 - 479 65959
69 測繪工程專業(yè) 2019 云南 理科 - 475 64455
70 測繪工程專業(yè) 2022 云南 理科 - 460 75636
71 測繪工程專業(yè) 2021 陜西 理科 - 407 83487
72 測繪工程專業(yè) 2020 陜西 理科 - 421 83982
73 (教學(xué)地點:山西省陽泉市山西陽泉經(jīng)濟開發(fā)區(qū)學(xué)院路1號校本部)測繪工程專業(yè) 2019 陜西 理科 - 450 76468
74 測繪工程專業(yè) 2022 陜西 理科 - 417 83757
75 測繪工程專業(yè) 2021 甘肅 理科 - 408 50609
76 測繪工程專業(yè) 2020 甘肅 理科 - 433 49177
77 測繪工程專業(yè) 2019 甘肅 理科 - 452 47304
78 測繪工程專業(yè) 2022 甘肅 理科 - - -
79 測繪工程專業(yè) 2021 新疆 理科 - 373 23191
80 測繪工程專業(yè) 2020 新疆 理科 - 396 22739
81 測繪工程專業(yè) 2019 新疆 理科 - 414 22798
82 測繪工程專業(yè) 2022 新疆 理科 - 361 24841
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三、山西工程技術(shù)學(xué)院師資和院系介紹

山西工程技術(shù)學(xué)院座落在“中共創(chuàng)建第一城”——陽泉市,位于三晉門戶,晉冀要沖,地處太原、石家莊兩個省會城市的中間位置。是山西省首批向應(yīng)用轉(zhuǎn)型轉(zhuǎn)變試點高校,教育部數(shù)據(jù)中國“百校工程”產(chǎn)教融合創(chuàng)新項目培育院校,教育部校企合作委員會授予的“全國應(yīng)用型人才培養(yǎng)工程基地”。學(xué)院始建于1984年9月,建校初名山西礦業(yè)學(xué)院陽泉煤炭?瓢啵1986年更名為陽泉煤炭?茖W(xué)校,2001年掛牌太原理工大學(xué)陽泉學(xué)院,開始招收本科生。2014年5月27日,經(jīng)教育部批準(zhǔn)設(shè)立山西工程技術(shù)學(xué)院,是一所公辦全日制普通本科高校。校園占地面積73.69萬㎡,校舍建筑總面積24.9萬㎡,其中教學(xué)行政用房11.7萬㎡,教學(xué)儀器設(shè)備總值11416.53萬元。信息化設(shè)備資產(chǎn)總值6455.82萬元,軟件信息化設(shè)備資產(chǎn)總值297.54萬元。學(xué)院建成新圖書館,館舍面積2.4萬㎡,館藏紙質(zhì)圖書92萬冊,電子圖書32.80萬種,電子資源數(shù)據(jù)庫14個,形成了電子文獻與紙質(zhì)文獻相結(jié)合、網(wǎng)絡(luò)資源與本地資源相配套的館藏體系。學(xué)院建有體育館、游泳館、羽乒館(文藝演出中心)、2個標(biāo)準(zhǔn)運動場、籃球場、網(wǎng)球場等體育設(shè)施,總面積52668.55㎡,滿足人才培養(yǎng)需要。發(fā)展至今,學(xué)院形成了以工學(xué)為主,兼顧理、法、經(jīng)、管等多學(xué)科協(xié)調(diào)發(fā)展的學(xué)科專業(yè)體系,構(gòu)建了集本科教育、繼續(xù)教育于一體的多層次人才培養(yǎng)體系。設(shè)有礦業(yè)工程系、地質(zhì)與環(huán)境工程系、機械電子工程系、電氣工程與自動化系、信息工程與大數(shù)據(jù)科學(xué)系、土木與建筑工程系、管理工程系、經(jīng)濟貿(mào)易系、工業(yè)設(shè)計與包裝工程系、政治理論教學(xué)部、基礎(chǔ)教學(xué)部、體育教學(xué)部、繼續(xù)教育部13個教學(xué)系(部),圖書館、教育信息中心、技能鑒定與工程訓(xùn)練中心3個教輔部門。學(xué)院現(xiàn)有本科專業(yè)32個,初步形成以工學(xué)專業(yè)(25個占86.2%)為主的本科專業(yè)布局結(jié)構(gòu),現(xiàn)有山西省“1331工程”優(yōu)勢特色學(xué)科1個,山西省特色專業(yè)3個、優(yōu)勢專業(yè)2個,現(xiàn)已公示機械設(shè)計制造及其自動化、采礦工程、測繪工程3個專業(yè)入選2020年省級一流本科專業(yè)建設(shè)點。學(xué)院實施人才強校戰(zhàn)略,加強人才隊伍建設(shè),積極完善人才引進政策。學(xué)院現(xiàn)有教職工645人,專任教師511人,碩士及以上教師429人,占專任教師比例為83.95%。近年來,教師獲得省級教學(xué)成果一等獎2項,二等獎3項。完成教育部首批新工科研究與實踐項目1項,省級教改創(chuàng)新項目1項。教師發(fā)表教研類論文1000多篇,出版著作50多部,各級各類項目立項160多項,授權(quán)專利103項,獲批省市級創(chuàng)新平臺10個,其中非常規(guī)天然氣核磁共振聯(lián)合實驗室獲批山西省工業(yè)和信息化廳新型創(chuàng)新平臺項目。學(xué)院現(xiàn)有全日制在校學(xué)生12587人。學(xué)院堅持立德樹人,強化以學(xué)生為本的理念,圍繞“核心價值體系教育”主線,深入推進優(yōu)秀文化進校園、進課程、進課堂、進平臺等,實施“一體兩翼”素質(zhì)提升工程;推進德育“2+X”綜合

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