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忻州師范學院的電子信息科學與技術專業(yè)分數(shù)線(附2020-2022最低分排名怎么樣)

更新:2025-02-25 15:25:10 高考升學網(wǎng)

新的一年高考在即,如何選擇適合孩子的院校和專業(yè)?選學校選專業(yè)又有哪些技巧?今天李老師整理了最新的忻州師范學院電子信息科學與技術專業(yè)錄取分數(shù)線數(shù)據(jù),包含近三年忻州師范學院電子信息科學與技術專業(yè)最低錄取分數(shù)和最低位次排名,和專業(yè)招生方向等數(shù)據(jù)。

忻州師范學院的電子信息科學與技術專業(yè)分數(shù)線(附2020-2022最低分排名怎么樣)

一、忻州師范學院電子信息科學與技術專業(yè)分數(shù)線是多少分

最新?lián)?023年忻州師范學院招生辦官方公布的電子信息科學與技術專業(yè)錄取數(shù)據(jù),我們可以知道忻州師范學院電子信息科學與技術專業(yè)錄取分數(shù)線如下:

1、在山西省份2021年的忻州師范學院電子信息科學與技術專業(yè)理科專業(yè)分數(shù)線是426分,對應的最低錄取位次在83228名;

2、在遼寧省份2021年的忻州師范學院電子信息科學與技術專業(yè)物理專業(yè)分數(shù)線是490分,對應的最低錄取位次在47732名;

3、在遼寧省份2020年的忻州師范學院電子信息科學與技術專業(yè)理科專業(yè)分數(shù)線是492分,對應的最低錄取位次在45635名;

4、在安徽省份2020年的忻州師范學院電子信息科學與技術專業(yè)理科專業(yè)分數(shù)線是471分,對應的最低錄取位次在122812名;

5、在湖北省份2022年的忻州師范學院電子信息科學與技術專業(yè)物理專業(yè)分數(shù)線是453分,對應的最低錄取位次在96100名;

6、在重慶省份2021年的忻州師范學院電子信息科學與技術專業(yè)物理專業(yè)分數(shù)線是504分,對應的最低錄取位次在57478名;

二、忻州師范學院電子信息科學與技術專業(yè)分數(shù)線統(tǒng)計表2019-2022

專業(yè)序號 專業(yè)名稱 年份 錄取省份 科目 選科 最低錄取分 最低位次
1 (主校區(qū))電子信息科學與技術專業(yè) 2021 天津 綜合 498 33915
2 電子信息科學與技術專業(yè) 2020 天津 綜合 529 29902
3 電子信息科學與技術專業(yè) 2019 天津 理科 - 476 21268
4 (語種:不限)(口試:否)(主校區(qū))電子信息科學與技術專業(yè) 2022 天津 綜合 510 32904
5 電子信息科學與技術專業(yè) 2021 河北 物理 物理+不限 475 111128
6 電子信息科學與技術專業(yè) 2020 河北 理科 - 500 116657
7 電子信息科學與技術專業(yè) 2019 河北 理科 - 468 119169
8 電子信息科學與技術專業(yè) 2022 河北 物理 物理+不限 486 107443
9 電子信息科學與技術專業(yè) 2021 山西 理科 - 426 83228
10 電子信息科學與技術專業(yè) 2020 山西 理科 - 453 88416
11 電子信息科學與技術專業(yè) 2019 山西 理科 - 432 85954
12 電子信息科學與技術專業(yè) 2022 山西 理科 - 431 82644
13 (辦學地點主校區(qū))(收費標準5280元/年)(學制四年)電子信息科學與技術專業(yè) 2021 內蒙古 理科 - 349 46959
14 (辦學地點主校區(qū))(收費標準5280元/年)(學制四年)電子信息科學與技術專業(yè) 2020 內蒙古 理科 - 369 48309
15 (辦學地點:校本部)電子信息科學與技術專業(yè) 2019 內蒙古 理科 - 387 48264
16 (主校區(qū))電子信息科學與技術專業(yè) 2022 內蒙古 理科 - 380 43149
17 電子信息科學與技術專業(yè) 2022 遼寧 物理 物理+不限 489 50130
18 電子信息科學與技術專業(yè) 2021 遼寧 物理 物理+不限 490 47732
19 (語種不限)電子信息科學與技術專業(yè) 2020 遼寧 理科 - 492 45635
20 電子信息科學與技術專業(yè) 2019 遼寧 理科 - 479 54532
21 電子信息科學與技術專業(yè) 2021 吉林 理科 - - 42494
22 電子信息科學與技術專業(yè) 2020 吉林 理科 - 446 34576
23 電子信息科學與技術專業(yè) 2019 吉林 理科 - 468 32702
24 電子信息科學與技術專業(yè) 2022 吉林 理科 - 381 49829
25 電子信息科學與技術專業(yè) 2021 江蘇 物理 物理+不限 471 114984
26 電子信息科學與技術專業(yè) 2020 江蘇 理科 - 334 112287
27 在主校區(qū)學習電子信息科學與技術專業(yè) 2019 江蘇 理科 - 325 118075
28 電子信息科學與技術專業(yè) 2022 江蘇 物理 物理+不限 481 125619
29 (5280元/年)電子信息科學與技術專業(yè) 2021 安徽 理科 - 451 125290
30 (5280元/年)電子信息科學與技術專業(yè) 2020 安徽 理科 - 471 122812
31 電子信息科學與技術專業(yè) 2019 安徽 理科 - 468 107294
32 (5280元/年)電子信息科學與技術專業(yè) 2022 安徽 理科 - 463 130051
33 電子信息科學與技術專業(yè) 2021 福建 物理 物理+不限選考科目 477 64785
34 電子信息科學與技術專業(yè) 2020 福建 理科 - 452 65208
35 電子信息科學與技術專業(yè) 2019 福建 理科 - 433 64745
36 電子信息科學與技術專業(yè) 2022 福建 物理 物理+不限選考科目 477 65447
37 電子信息科學與技術專業(yè) 2021 江西 理科 - 476 86032
38 電子信息科學與技術專業(yè) 2020 江西 理科 - 489 81149
39 電子信息科學與技術專業(yè) 2019 江西 理科 - 478 74480
40 電子信息科學與技術專業(yè) 2022 江西 理科 - 478 84747
41 電子信息科學與技術專業(yè) 2022 山東 綜合 483 189062
42 電子信息科學與技術專業(yè) 2021 山東 綜合 487 179466
43 電子信息科學與技術專業(yè) 2020 山東 綜合 497 175204
44 電子信息科學與技術專業(yè) 2019 山東 理科 - 474 146554
45 (5280元/年)電子信息科學與技術專業(yè) 2021 河南 理科 - 489 159463
46 (5280元/年)電子信息科學與技術專業(yè) 2020 河南 理科 - 509 160203
47 電子信息科學與技術專業(yè) 2019 河南 理科 - 462 164407
48 (5280元/年)電子信息科學與技術專業(yè) 2022 河南 理科 - 490 152694
49 (辦學地點主校區(qū))電子信息科學與技術專業(yè) 2021 湖北 物理 物理+不限 472 81513
50 電子信息科學與技術專業(yè) 2020 湖北 理科 - 466 85051
51 電子信息科學與技術專業(yè) 2019 湖北 理科 - 450 85279
52 電子信息科學與技術專業(yè) 2022 湖北 物理 物理+不限 453 96100
53 電子信息科學與技術專業(yè) 2021 湖南 物理 物理+不限 484 96725
54 電子信息科學與技術專業(yè) 2020 湖南 理科 - 480 96844
55 電子信息科學與技術專業(yè) 2019 湖南 理科 - 460 92459
56 電子信息科學與技術專業(yè) 2022 湖南 物理 物理+不限 451 123226
57 (辦學地點主校區(qū))電子信息科學與技術專業(yè) 2021 廣東 物理 物理+不限 487 151245
58 電子信息科學與技術專業(yè) 2020 廣東 理科 - 469 144370
59 電子信息科學與技術專業(yè) 2019 廣東 理科 - 445 138244
60 住宿費:待定,辦學地點:主校區(qū)電子信息科學與技術專業(yè) 2022 廣東 物理 物理+不限 499 144729
61 (理工類,4年,5280元/年)電子信息科學與技術專業(yè) 2021 廣西 理科 - 413 87537
62 (理工類,4年,5280元/年)電子信息科學與技術專業(yè) 2020 廣西 理科 - 417 85226
63 電子信息科學與技術專業(yè) 2019 廣西 理科 - 408 89342
64 (理工類,4年,5280元/年)電子信息科學與技術專業(yè) 2022 廣西 理科 - 407 92059
65 電子信息科學與技術專業(yè) 2021 海南 綜合 527 24063
66 電子信息科學與技術專業(yè) 2020 海南 綜合 515 25609
67 電子信息科學與技術專業(yè) 2019 海南 理科 - 550 16353
68 電子信息科學與技術專業(yè) 2022 海南 綜合 533 24179
69 電子信息科學與技術專業(yè) 2022 重慶 物理 物理+不限 470 57750
70 (辦學地點主校區(qū)。)電子信息科學與技術專業(yè) 2021 重慶 物理 物理+不限 504 57478
71 (辦學地點主校區(qū))電子信息科學與技術專業(yè) 2020 重慶 理科 - 462 60540
72 電子信息科學與技術專業(yè) 2019 四川 理科 - 514 111456
73 (主校區(qū))電子信息科學與技術專業(yè) 2021 云南 理科 - 454 79800
74 電子信息科學與技術專業(yè) 2020 云南 理科 - 486 61560
75 電子信息科學與技術專業(yè) 2019 云南 理科 - 487 57351
76 電子信息科學與技術專業(yè) 2022 云南 理科 - 467 70487
77 電子信息科學與技術專業(yè) 2021 陜西 理科 - 416 77895
78 電子信息科學與技術專業(yè) 2020 陜西 理科 - 431 76478
79 (教學地點:山西省忻州市忻府區(qū)和平西街10號校本部)電子信息科學與技術專業(yè) 2019 陜西 理科 - 448 77964
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三、忻州師范學院師資和院系介紹

忻州師范學院是一所省屬全日制普通本科院校,坐落在山西省忻州市。學院前身可追溯到1958年創(chuàng)建的忻縣師范?茖W校,1984年更名為忻州師范?茖W校,1998年與忻州地區(qū)教育學院、忻州職工大學、山西廣播電視大學忻州分校合并組建忻州師范高等?茖W校。2000年經(jīng)教育部批準,忻州師范高等?茖W校與忻州師范學校合并建成忻州師范學院。60多年來,學院始終秉承“厚學啟智,修德樹人”的校訓,堅持面向基礎教育、研究基礎教育、服務基礎教育和區(qū)域經(jīng)濟社會發(fā)展,現(xiàn)已發(fā)展成為以本科教育為主,兼顧專科教育和繼續(xù)教育的普通高等師范院校,F(xiàn)有26個教學單位,45個本科專業(yè)(師范類專業(yè)20個、非師范類專業(yè)25個),涵蓋法、教、文、史、理、工、管、經(jīng)、藝等9個學科門類。學院現(xiàn)有山西省“1331工程”優(yōu)勢特色學科1個,山西省重點扶持學科5個;山西省“服務產(chǎn)業(yè)創(chuàng)新學科群建設計劃”培育項目1項,山西省高等學校人文社科重點研究基地1個,山西省協(xié)同創(chuàng)新培育項目1項;教育部、財政部確定的特色專業(yè)建設點3個,國家級綜合改革試點專業(yè)1個,省級特色專業(yè)、優(yōu)勢特色專業(yè)5個;省級精品資源共享課程7門,省級精品課程4門;省級高等學校重點實驗室1個,省級普通高校實驗教學示范中心8個。學院現(xiàn)有全日制在校學生19889人;在編教職工1306人,其中,專任教師929人,副高及以上職稱教師333人,碩士及以上學位教師787人,山西省“”海外高層次人才1人,山西省學術技術帶頭人2人,省教育領域“三晉英才”支持計劃入選者13人,山西省教學名師9人,山西省高!131”領軍人才、學術帶頭人和優(yōu)秀中青年拔尖創(chuàng)新人才8人,兼職博士生、碩士生導師44人。學院新校區(qū)占地面積約1619畝(含一期和二期),總建筑面積49.08萬平方米。學院擁有較為先進的教師教育綜合訓練中心、計算機校園網(wǎng)絡平臺、多媒體教室、體育館及各類專業(yè)實驗室、琴房、畫室、練功房等教學設施。學院共有館藏圖書430萬余冊,其中,紙質圖書168萬余冊、電子圖書262萬冊;有電子資源數(shù)據(jù)庫41個。學院全面貫徹黨的教育方針,堅持辦學方向,牢固樹立人才培養(yǎng)中心地位,深入落實立德樹人根本任務,立足忻州等經(jīng)濟欠發(fā)達地區(qū)基礎教育發(fā)展現(xiàn)狀,持續(xù)深入推進教育教學改革,堅持開展扶貧頂崗實習支教工作,構建了高師院校、地方政府、中小學校“三位一體”協(xié)同育人機制,人才培養(yǎng)質量穩(wěn)步提高。特別是1997年至今,累計派出50000余名大學生,到忻州市各縣(市、區(qū))和運城、陽泉、大同、雄安新區(qū)、新疆和田地區(qū)及海南等地共700余所農(nóng)村中小學進行扶貧頂崗實習支教,培養(yǎng)了一批批有理想信念、有道德情操、有扎實學識、有仁愛之心,愿意為基礎教育辛勤耕耘、默默奉獻的優(yōu)秀教師,緩解了經(jīng)濟欠發(fā)達地區(qū)農(nóng)村基礎教育師資短缺問題,有效地促進了城鄉(xiāng)義務教育一體化,推動了鄉(xiāng)村振興戰(zhàn)略的實施。時任國務委員陳至

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