新的一年高考在即，如何選擇適合孩子的院校和專業(yè)？選學校選專業(yè)又有哪些技巧？今天李老師整理了最新的揚州大學廣陵學院工程管理專業(yè)錄取分數(shù)線數(shù)據(jù)，包含近三年揚州大學廣陵學院工程管理專業(yè)最低錄取分數(shù)和最低位次排名，和專業(yè)招生方向等數(shù)據(jù)。

一、揚州大學廣陵學院工程管理專業(yè)分數(shù)線是多少分

最新?lián)?023年揚州大學廣陵學院招生辦官方公布的工程管理專業(yè)錄取數(shù)據(jù)，我們可以知道揚州大學廣陵學院工程管理專業(yè)錄取分數(shù)線如下：

1、在山西省份2019年的揚州大學廣陵學院工程管理專業(yè)理科專業(yè)分數(shù)線是403分，對應的最低錄取位次在29347名；

2、在江蘇省份2022年的揚州大學廣陵學院工程管理專業(yè)物理專業(yè)分數(shù)線是465分，對應的最低錄取位次在139472名；

3、在浙江省份2022年的揚州大學廣陵學院工程管理專業(yè)綜合專業(yè)分數(shù)線是523分，對應的最低錄取位次在139500名；

4、在浙江省份2019年的揚州大學廣陵學院工程管理專業(yè)綜合專業(yè)分數(shù)線是546分，對應的最低錄取位次在106575名；

5、在安徽省份2022年的揚州大學廣陵學院工程管理專業(yè)理科專業(yè)分數(shù)線是468分，對應的最低錄取位次在123887名；

6、在江西省份2020年的揚州大學廣陵學院工程管理專業(yè)理科專業(yè)分數(shù)線是486分，對應的最低錄取位次在83803名；

二、揚州大學廣陵學院工程管理專業(yè)分數(shù)線統(tǒng)計表2019-2022

專業(yè)序號	專業(yè)名稱	年份	錄取省份	科目	選科	最低錄取分	最低位次
1	工程管理專業(yè)	2021	山西	理科	-	394	14613
2	工程管理專業(yè)	2020	山西	理科	-	425	22125
3	工程管理專業(yè)	2019	山西	理科	-	403	29347
4	工程管理專業(yè)	2022	山西	理科	-	406	13307
5	工程管理專業(yè)	2021	江蘇	物理	物理+不限	451	131561
6	工程管理專業(yè)	2020	江蘇	理科	-	327	126814
7	在揚州市邗江區(qū)邗江南路199號學習工程管理專業(yè)	2019	江蘇	理科	-	320	127534
8	工程管理專業(yè)	2022	江蘇	物理	物理+不限	465	139472
9	工程管理專業(yè)	2022	浙江	綜合	物	523	139500
10	工程管理專業(yè)	2021	浙江	綜合	物	517	136289
11	工程管理專業(yè)	2020	浙江	綜合	物	-	-
12	工程管理專業(yè)	2020	浙江	綜合	物	495	160025
13	工程管理專業(yè)	2020	浙江	綜合	物	487	167470
14	(新校區(qū))工程管理專業(yè)	2019	浙江	綜合	物 或 化 或 技	-	-
15	(新校區(qū))工程管理專業(yè)	2019	浙江	綜合	物 或 化 或 技	546	106575
16	(14000元/年)工程管理專業(yè)	2021	安徽	理科	-	467	109847
17	(14000元/年)工程管理專業(yè)	2020	安徽	理科	-	486	109629
18	工程管理專業(yè)	2019	安徽	理科	-	464	111407
19	(14000元/年)工程管理專業(yè)	2022	安徽	理科	-	468	123887
20	工程管理專業(yè)	2021	江西	理科	-	462	98839
21	工程管理專業(yè)	2020	江西	理科	-	486	83803
22	工程管理專業(yè)	2019	江西	理科	-	472	80138
23	工程管理專業(yè)	2022	江西	理科	-	459	106933
24	工程管理專業(yè)	2021	四川	理科	-	448	159694
25	工程管理專業(yè)	2020	四川	理科	-	462	151920
26	工程管理專業(yè)	2019	四川	理科	-	472	154747
27	工程管理專業(yè)	2022	四川	理科	-	444	165571
28	(語種:不限)工程管理專業(yè)	2021	貴州	理科	-	387	108215
29	(邗江南路199號)(語種不限)工程管理專業(yè)	2020	貴州	理科	-	403	110135
30	工程管理專業(yè)	2019	貴州	理科	-	388	110585
31	(語種:不限)工程管理專業(yè)	2022	貴州	理科	-	365	127360
32	工程管理專業(yè)	2021	陜西	理科	-	386	97403
33	(江蘇省揚州市邗江區(qū)邗江南路199號揚州大學廣陵學院)工程管理專業(yè)	2020	陜西	理科	-	415	88266
34	(教學地點：江蘇省揚州市邗江區(qū)邗江南路199號新校區(qū))工程管理專業(yè)	2019	陜西	理科	-	429	91423
35	工程管理專業(yè)	2022	陜西	理科	-	401	95237

揚州大學廣陵學院浙江錄取分數(shù)線及招生人數(shù) 附2022-2020最低位次排名

揚州大學廣陵學院的計算機科學與技術專業(yè)分數(shù)線(附2020-2022最低分排名怎么樣)

揚州大學廣陵學院河南錄取分數(shù)線及招生人數(shù) 附2022-2020最低位次排名

揚州大學廣陵學院在陜西錄取分數(shù)線是多少？2025最低位次排名

揚州大學廣陵學院的工商管理專業(yè)分數(shù)線(附2020-2022最低分排名怎么樣)

揚州大學廣陵學院在內蒙古高考專業(yè)招生計劃2025(人數(shù)+代碼)

揚州大學廣陵學院在福建高考專業(yè)招生計劃2025(人數(shù)+代碼)

揚州大學廣陵學院在云南預估錄取分數(shù)線2025年多少分

揚州大學廣陵學院的廣播電視學專業(yè)分數(shù)線(附2020-2022最低分排名怎么樣)

揚州大學廣陵學院的日語專業(yè)分數(shù)線(附2020-2022最低分排名怎么樣)

揚州大學廣陵學院的朝鮮語專業(yè)分數(shù)線(附2020-2022最低分排名怎么樣)

揚州大學廣陵學院的智能制造工程專業(yè)分數(shù)線(附2020-2022最低分排名怎么樣)

三、揚州大學廣陵學院師資和院系介紹

揚州大學廣陵學院坐落于聯(lián)合國“最佳人居獎”“世界美食之都”、國家首批歷史文化名城揚州，位于兩個國家級園區(qū)——經濟技術開發(fā)區(qū)和高新技術產業(yè)開發(fā)區(qū)的核心地域，三面環(huán)水，園林式校園智能化、生態(tài)化、開放化、人文化交相輝映。學院創(chuàng)辦于1998年，2005年5月經教育部批準設立為獨立學院。學院舉辦方——百年名校揚州大學，現(xiàn)有一級學科博士學位授權點22個，一級學科碩士學位授權點48個，博士后流動站20個；擁有國家級重點學科（培育）3個，博、碩士生導師3100多人，中國工程院院士2人、外籍院士1人，是江蘇省人民政府和教育部共建高校、江蘇省屬重點綜合性大學、江蘇高水平大學全國百強省屬高校建設計劃支持高校，全國首批博士、碩士學位授予單位。學院現(xiàn)設有文法系、經濟管理系、機械電子工程系、土木電氣工程系、化工與醫(yī)藥系、旅游與藝術系、基礎部等7個系（部），38個本科專業(yè)，涵蓋經濟學、法學、文學、歷史學、理學、工學、農學、管理學、藝術學等9大學科門類。學院目前在校生12000余人，校區(qū)占地面積800余畝，校舍面積28萬平方米。館藏紙質圖書100余萬冊，電子圖書150多萬冊，學院教學科研儀器設備總值近6000萬元。在專業(yè)建設、授課師資、圖書資料、教學實驗設施等方面，充分共享校本部資源，其中主講專業(yè)教師中教授、副教授比例達65%以上。近年來，學院著力打造一支業(yè)務精湛、結構合理、充滿活力的高水平自有教師隊伍，推進青年骨干教師培養(yǎng)，探索建立“講席教授”制度，目前學院擁有博士生導師5人，碩士生導師14人，國家教學名師1人，教育部教學指導委員會委員2人，國家級一流本科專業(yè)負責人1人，入選省部級人才工程項目近20人，專任教師具有博碩士學位的教師占87.31%；承擔國家自然科學基金項目10余項、國家社科基金項目4項（其中重大項目子課題1項、重點項目1項）；承擔最高人民檢察院重點課題、司法部重點課題、教育部重點課題等省部級項目40余項；獲得國家級教學成果獎3項，江蘇省教學成果獎5項（其中特等獎2項），江蘇省哲學社會科學優(yōu)秀成果一等獎、最高人民檢察院理論研究成果二等獎等省部級及以上獎項近30項。辦學理念先進，培養(yǎng)特色鮮明。自1999年招生以來，學院依托揚州大學的優(yōu)質教育教學資源，采用全新的辦學機制，立足江蘇，面向全國，探索高水平應用型大學的辦學路徑，堅持“讓我們一起有使命地成長”教育理念，積極推進“產教學研用”深度融合人才培養(yǎng)模式改革，致力培養(yǎng)具有社會責任感、健全人格和創(chuàng)新精神的高素質應用型人才。近年來，學院積極實施本科專業(yè)品牌化、集群化建設與提升工程，大力推進通識教育、榮譽教育改革，深化創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)創(chuàng)造教育，強化實踐育人和實踐創(chuàng)新能力培養(yǎng)，積極打造“一專一品”，實行第二課堂學分制，推動第一第二課堂融合發(fā)展。先后在全國“挑戰(zhàn)杯”大學生課外學術科技作品競賽、全國“創(chuàng)青春”大學生創(chuàng)業(yè)大賽、全國“互聯(lián)網+”大