對(duì)各個(gè)題型，特別是專項(xiàng)訓(xùn)練自己薄弱的題型。

　　復(fù)習(xí)進(jìn)入尾聲階段，要突出復(fù)習(xí)重點(diǎn)，一是加強(qiáng)訓(xùn)練薄弱環(huán)節(jié)，二是集中訓(xùn)練分值比較大的重點(diǎn)題型，把基礎(chǔ)知識(shí)、默寫等題型化整為零，放到一些零碎的時(shí)間里。集中精力訓(xùn)練重點(diǎn)內(nèi)容，從而提高復(fù)習(xí)效率。

　　復(fù)習(xí)技巧：找準(zhǔn)四項(xiàng)規(guī)律答題技巧有“三化”

　　復(fù)習(xí)中找規(guī)律，注重知識(shí)點(diǎn)的交叉。語(yǔ)文復(fù)習(xí)中常會(huì)出現(xiàn)知識(shí)點(diǎn)交叉現(xiàn)象，如修辭手法這一知識(shí)點(diǎn)，可能會(huì)出現(xiàn)在古詩(shī)詞鑒賞、文學(xué)作品閱讀和仿寫之中，所以在復(fù)習(xí)中要進(jìn)行整合，做到舉一反三。

　　答題中找規(guī)律，注重從命題人和閱卷人的角度去答題。引導(dǎo)學(xué)生探究命題人命題意圖，從而有效答題(即答題具有針對(duì)性)，引導(dǎo)學(xué)生從閱卷人角度去答題，從而規(guī)范答題。答案要規(guī)范合理，要用恰當(dāng)?shù)脑~語(yǔ)或術(shù)語(yǔ)概括，要結(jié)合文本具體分析，講究分條分點(diǎn)表述(即答題三化：術(shù)語(yǔ)化、具體化、序號(hào)化)。

　　改錯(cuò)中找規(guī)律，注重避免“重蹈覆轍”。分析歸類錯(cuò)題，爭(zhēng)取做到避免失誤丟分，不犯同樣的錯(cuò)誤。

　　答案中找規(guī)律，注重比較提高。要仔細(xì)分析答案，比較自己的答案和標(biāo)準(zhǔn)答案的不同之處，找出問(wèn)題，在比較中獲得提高。

　　和《考試說(shuō)明》中

　　“題型示例”的調(diào)整變化

　　1、實(shí)用類文本閱讀選材

　　現(xiàn)當(dāng)代人物傳記

　　新聞(新增)

　　2、部分題型的變化

　　(1)文言文閱讀

　　設(shè)實(shí)詞、信息篩選、概括分析、翻譯各1題

　　題型設(shè)立Ⅰ中設(shè)實(shí)詞、斷句(已考)、概括分析、翻譯各1題

　　題型設(shè)立II中設(shè)實(shí)詞、內(nèi)容解說(shuō)(新增)、概括分析、翻譯各1題

　　(2)名篇名句默寫

　　前后句子填空

　　前后句子填空理解句意填空(已考)

　　(3)實(shí)用類文本閱讀

　　設(shè)1道五選二題、3道主觀題

　　題型設(shè)立I、II均是設(shè)1道五選二題、3道主觀題

　　題型設(shè)立III設(shè)4道主觀題(新增)

　　作文：注意寓言、時(shí)事評(píng)論材料

　　近幾年，作文更加注重讓考生對(duì)材料進(jìn)行多角度解讀，在立意上達(dá)成重要角度乃至核心角度，并在立足于材料的基礎(chǔ)上恰當(dāng)?shù)芈?lián)系到當(dāng)代社會(huì)生活，做到言之有據(jù)、言之成理。因此，作文訓(xùn)練要重視審題和文體訓(xùn)練，適當(dāng)注意圖畫作文的寫作訓(xùn)練。

　　李來(lái)豹分析，作文考查應(yīng)該是注重兩個(gè)方向，一是寓言類材料，二是時(shí)事評(píng)論類的材料。后者更能體現(xiàn)學(xué)生對(duì)社會(huì)現(xiàn)象的關(guān)注，進(jìn)而促使其提出見(jiàn)解。

　　哈三中南崗校區(qū)高三語(yǔ)文備課組組長(zhǎng)李來(lái)豹：實(shí)用閱讀增新聞?lì)愇恼挛难晕拈喿x增內(nèi)容解說(shuō)語(yǔ)文