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三亞理工職業(yè)學(xué)院怎么樣好不好(什么檔次、王牌專業(yè)、院校分?jǐn)?shù)線)

更新:2023-10-03 09:17:45 高考升學(xué)網(wǎng)

考生和家長(zhǎng)選擇大學(xué)的標(biāo)準(zhǔn)是什么,根據(jù)口碑選擇大學(xué)只適用于極少數(shù)的情況,根據(jù)自身對(duì)學(xué)校的了解也很少,那么就需要了解自己報(bào)考的意向大學(xué)了,本文黃老師幫分享自己對(duì)三亞理工職業(yè)學(xué)院了解的經(jīng)驗(yàn),從多方面數(shù)據(jù)分析三亞理工職業(yè)學(xué)院怎么樣好不好,希望大家對(duì)三亞理工職業(yè)學(xué)院有更多的了解。

1、三亞理工職業(yè)學(xué)院怎么樣好不好

三亞理工職業(yè)學(xué)院怎么樣好不好呢,首先它是一所率屬于省教育廳民辦?茖W(xué)校,其次該校不是211大學(xué)也不是985大學(xué),不是本科,屬于?祁愒盒,根據(jù)校友反饋口碑不錯(cuò)。下面是三亞理工職業(yè)學(xué)院學(xué)校最新介紹:三亞理工職業(yè)學(xué)院始建于2009年,是經(jīng)海南省人民政府批準(zhǔn)、教育部備案的普通高等職業(yè)學(xué)校,由世界500強(qiáng)企業(yè)吉利控股集團(tuán)出資舉辦。學(xué)校堅(jiān)持黨的領(lǐng)導(dǎo),堅(jiān)定辦學(xué)方向,自覺依法合規(guī)、矢志非營(yíng)利辦學(xué),在海南省委省政府的悉心關(guān)懷和大力支持下,秉承“讓學(xué)生更好地走向社會(huì)”的辦學(xué)使命,踐行“以學(xué)生為中心,以進(jìn)取者為標(biāo)榜,以教育情懷為樂趣”的價(jià)值理念,圍繞“辦優(yōu)秀職業(yè)學(xué)校,培養(yǎng)優(yōu)秀職業(yè)人才”的辦學(xué)目標(biāo),堅(jiān)持職業(yè)教育的類型定位,以服務(wù)海南經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)

三亞理工職業(yè)學(xué)院怎么樣好不好(什么檔次、王牌專業(yè)、院校分?jǐn)?shù)線)

2、關(guān)于高考志愿填報(bào)的一些知識(shí)點(diǎn)及注意事項(xiàng)

如何設(shè)置高考志愿填報(bào)梯度?

高考志愿梯度是指在高考錄取各批次中院校志愿及專業(yè)志愿從高到低拉開檔次所形成層次階梯。

通常來(lái)說(shuō)是指第一個(gè)志愿院校與第二個(gè)志愿院校之間梯度關(guān)系,也可以說(shuō)是同一個(gè)志愿院校不同專業(yè)之間的錄取分?jǐn)?shù)差或者是批次與批次之間的分?jǐn)?shù)差。

一、高考志愿梯度的種類及作用

高考志愿梯度包括院校梯度、專業(yè)梯度、批次梯度,過(guò)去大家對(duì)前兩種志愿梯度考慮的較多,而對(duì)批次梯度考慮的較少。

1.批次梯度

批次梯度是指填報(bào)各批次志愿時(shí),對(duì)不同批次志愿的策劃和設(shè)計(jì)上要有梯度,使所填報(bào)的各批次志愿之間相互銜接。

從2015年起,教育部要求三個(gè)專項(xiàng)計(jì)劃招生(國(guó)家級(jí)貧困專項(xiàng)、高校農(nóng)村專項(xiàng)、地方貧困專項(xiàng))要實(shí)行單報(bào)志愿、單設(shè)批次、單獨(dú)劃線,即在提前批和本一批之間設(shè)立一個(gè)單設(shè)本科批次。

目前多數(shù)省高考錄取批次設(shè)置為六個(gè)批次(提前批、單設(shè)批、本一批、本二批、本三批、高職專科批)。這六個(gè)批次互不影響、互不交錯(cuò),是各自獨(dú)立的過(guò)程。省級(jí)招辦嚴(yán)格按照批次和考生所填報(bào)的志愿進(jìn)行提檔,實(shí)行批批清、上不清下不接的錄取過(guò)程。

即先提取填報(bào)了提前批次考生的檔案,等提前批次全部錄取結(jié)束后,再進(jìn)行單設(shè)本科批次的錄取,依此類推。

已被提前批次錄取的考生,不再參加后續(xù)批次的錄取。沒有被提前批次錄取的考生檔案則投向下一個(gè)批次,依此類推,直到最后一個(gè)批次錄取院校招生結(jié)束。

批次志愿之間相互銜接的一般方法是:主報(bào)批次所選院校錄取的分?jǐn)?shù)要大于下一批次所選院校的錄取分?jǐn)?shù),主報(bào)批次上一批次錄取分?jǐn)?shù)要高于或者等于主報(bào)批次院校的錄取分?jǐn)?shù)。

2.院校梯度

院校梯度是指同一批院校中,由于院校辦學(xué)歷史、知名度、實(shí)力、地域等方面的差異,使得同一批院校錄取分?jǐn)?shù)有高有低,自然形成了錄取分?jǐn)?shù)高低的層次差異。這種差異決定了各類院校在投檔錄取過(guò)程中的先后順序和位置。

因此,考生在同一批次所填的4個(gè)(或6個(gè))院校志愿之間要參考擬報(bào)院校3--5年錄取的均分、均位次和錄取分?jǐn)?shù)段,使所報(bào)志愿院校之間錄取分?jǐn)?shù)呈現(xiàn)出由高到低的梯度。

就整體而言,行院校之間的分?jǐn)?shù)梯度要控制在5--8分,視為合理搭配。

其具體操作為:首先要重點(diǎn)選定一所與本人分?jǐn)?shù)相對(duì)應(yīng)的院校(即穩(wěn)妥院校)作為行志愿B,其分?jǐn)?shù)把握為:如若要保證熱門或強(qiáng)勢(shì)專業(yè),本人分?jǐn)?shù)必須達(dá)到行B院校上年錄取中上分?jǐn)?shù)段【(均分+最高分)/2】;

若要保證較好專業(yè),本人分?jǐn)?shù)要達(dá)到行B院校上年錄取均分以上即可;若要滿足一般專業(yè),本人分?jǐn)?shù)則應(yīng)達(dá)到行B院校上年錄取中下分?jǐn)?shù)【(均分+最低分)/2】。

其次要選擇一所檔次相對(duì)較高院校(即沖高院校)作為行志愿A,專業(yè)必須服從調(diào)劑,其分?jǐn)?shù)控制為:行A院校上年錄取均分與行B院校上年錄取均分的分差控制在5--8分為宜,即可保證中等以上專業(yè)。

最后還要選擇兩所保證錄取的院校(保底院校),其分?jǐn)?shù)控制在被本人分?jǐn)?shù)低10分左右。如若考生一心想報(bào)行B院校心儀專業(yè),也可放棄行A志愿(沖高院校)的機(jī)會(huì),把B志愿放到A志愿的位置,就能首先檢索保證錄取。

填報(bào)行志愿要注意以下三點(diǎn):(1)錄取分?jǐn)?shù)相的院校不宜作為行志愿,必須要有梯度(至少有3分之差);(2)本人分?jǐn)?shù)僅達(dá)到?jīng)_高院校上年錄取最低分?jǐn)?shù)時(shí)不宜填報(bào);沖高院校半數(shù)專業(yè)不適合本人所學(xué)時(shí)也不宜填報(bào);(3)保底院校盡可能選擇錄取分?jǐn)?shù)相對(duì)較低且招生人數(shù)較大的院校。

3.專業(yè)梯度

除了所填報(bào)的學(xué)校志愿要有梯度外,同一所學(xué)校中的6個(gè)專業(yè)之間也要有梯度,如果填報(bào)的所有專業(yè)都集中在同一水線上,一旦一個(gè)不行,很可能就全軍覆沒。

如果又未填服從專業(yè)調(diào)劑,就只能被院校退檔了。由于專業(yè)錄取是由高校自主掌控,每所高校的專業(yè)分配規(guī)則不相同,所以,要設(shè)計(jì)好專業(yè)梯度,關(guān)鍵是要認(rèn)真研究擬報(bào)院校招生章程中的具體規(guī)定和要求。

填報(bào)專業(yè)志愿時(shí),各專業(yè)之間要有足夠的分?jǐn)?shù)梯度,并按錄取分作降階排列。

二、運(yùn)用梯度填報(bào)志愿的技巧

(1)低分高攀。

一是填報(bào)提前批次院校。由于提前批次不單獨(dú)劃線,其錄取分?jǐn)?shù)完全取決于當(dāng)年實(shí)際報(bào)考人數(shù)和成績(jī),往往可能使考生在考分不高的情況下被錄取。

二是單設(shè)本科批次。從2012年起國(guó)家實(shí)行貧困專項(xiàng)定向招生計(jì)劃,這給全國(guó)832個(gè)國(guó)貧和扶貧開發(fā)重點(diǎn)縣的農(nóng)村考生提供了上“985”、“211”工程大學(xué)的機(jī)會(huì),單就國(guó)家專項(xiàng)一項(xiàng)計(jì)劃實(shí)施3年來(lái),全國(guó)約有9萬(wàn)名農(nóng)村考生圓了以較低分上名牌大學(xué)的夢(mèng)想。

由于提前批和單設(shè)本科批次實(shí)行順序(梯度)志愿,因此,只要懂技巧,有經(jīng)驗(yàn),就能使過(guò)重點(diǎn)線的考生上一個(gè)更高檔次的大學(xué)。

三是利用一些院校“降批錄取”的機(jī)會(huì)。由于各種原因,部分第一批招生院校每年都會(huì)留出少數(shù)招生計(jì)劃錄取第二批本科分?jǐn)?shù)線上的考生。

如有些比較冷門或工作條件比較艱苦的專業(yè),為了完成招生計(jì)劃,就采取降批錄取的辦法。又如一些在一批招生的院校,因與校本部不在同一城市,甚至跨省,在錄取時(shí)有時(shí)會(huì)降一個(gè)批次。

(2)交叉突破。

就是文科考生報(bào)考理工科院校的文科專業(yè),理科考生報(bào)考文史類院校的理科專業(yè)。這些年隨著高校學(xué)科建設(shè)步伐的加快,原來(lái)純文史類或理工類院校都在朝著類院校的方向發(fā)展。

正是由于新開設(shè)的非傳統(tǒng)類型的專業(yè)還不廣為人知或雖知但還沒有認(rèn)同,因此,報(bào)考的人數(shù)相對(duì)較少,使考生可以較低的分?jǐn)?shù)被錄取。

(3)充分注意文理兼招的專業(yè)。

由于某些文理兼招的專業(yè)易為一些競(jìng)爭(zhēng)力不強(qiáng)的考生所突破,所以填報(bào)這些專業(yè)可以圓一些考生的院校和專業(yè)夢(mèng)。

像經(jīng)濟(jì)學(xué)、管理學(xué)、文學(xué)、教育學(xué)、法學(xué)等學(xué)科門類下邊的絕大多數(shù)專業(yè)都能實(shí)行文理兼報(bào)。

(4)院校之間的分?jǐn)?shù)差不是固定不變的。

中、高分考生的選擇余地要大一些,批次省控線上邊緣考生的選擇余地小。

一般來(lái)說(shuō),梯度主要是由排序在第一的院校A志愿所制約,如果A志愿是沖高的院校或?qū)I(yè),其排序在后的B、C、D(E、F)志愿之間梯度可適當(dāng)大一些;

如果A志愿是力保的理想院;?qū)I(yè),其余各院校或?qū)I(yè)之間的梯度就要小一些。

(5)填報(bào)志愿要防止“剪刀差”。

即:挑學(xué)校時(shí)看院校最低分,選專業(yè)時(shí)挑學(xué)校熱門專業(yè)?忌罒(冷)門專業(yè)與分?jǐn)?shù)直接相關(guān),本人分?jǐn)?shù)與擬選專業(yè)分?jǐn)?shù)要求形成很大反差(稱作“剪刀差”),其結(jié)果是雖被錄取,但卻被調(diào)劑到了很不滿意的專業(yè)。

因此,填報(bào)志愿不僅要看上年院校最低分,更要看均分,最好是看專業(yè)均分。

3、三亞理工職業(yè)學(xué)院在全國(guó)三年各省錄取分?jǐn)?shù)線統(tǒng)計(jì)表

年份 招生省份 科目/選科 所在批次/段 最低錄取分 最低位次
2022 北京 ? - -
2021 北京 專科 - -
2022 天津 ? 113 11104
2021 天津 (不限) ? 206 8593
2022 河北 歷史 ? 204 191707
2021 河北 歷史 專科 208 199277
2022 河北 物理 ? 203 296558
2021 河北 物理 專科 203 215639
2020 河北 理科 ? 209 259454
2019 河北 理科 ? 270 237691
2020 河北 文科 ? 224 171874
2019 河北 文科 ? 228 157193
2022 山西 理科 專科 130 89470
2021 山西 理科 專科 130 78315
2020 山西 理科 專科 130 97430
2019 山西 理科 專科 130 103081
2022 山西 文科 ? 130 71305
2021 山西 文科 ? 130 65406
2020 山西 文科 ? 130 78696
2019 山西 文科 ? 130 85927
2022 內(nèi)蒙古 理科 ? 250 71188
2021 內(nèi)蒙古 理科 ? 235 68146
2020 內(nèi)蒙古 理科 ? 166 75072
2019 內(nèi)蒙古 理科 ? 287 68174
2022 內(nèi)蒙古 文科 ? - -
2021 內(nèi)蒙古 文科 專科 298 29245
2020 內(nèi)蒙古 文科 ? 291 36143
2019 內(nèi)蒙古 文科 專科 211 40462
2022 遼寧 歷史 ? 150 -
2021 遼寧 歷史 專科 362 50524
2022 遼寧 物理 專科 369 104511
2021 遼寧 物理 ? 150 102737
2020 遼寧 理科 ? 349 105179
2019 遼寧 理科 ? 344 105841
2020 遼寧 文科 ? 336 54327
2019 遼寧 文科 ? 423 37744
2022 吉林 理科 專科 183 78054
2021 吉林 理科 ? 232 65826
2020 吉林 理科 ? 138 89864
2019 吉林 理科 ? 191 73197
2022 吉林 文科 ? 305 28352
2021 吉林 文科 專科 265 27138
2020 吉林 文科 ? 193 41582
2019 吉林 文科 ? 207 29427
2022 黑龍江 理科 專科 220 108263
2021 黑龍江 理科 ? 187 100543
2020 黑龍江 理科 專科 168 112836
2019 黑龍江 理科 ? 231 103983
2022 黑龍江 文科 ? 161 61078
2021 黑龍江 文科 專科 266 45547
2020 黑龍江 文科 ? 184 62243
2019 黑龍江 文科 ? 230 56915
2022 江蘇 歷史(歷史+不限) ? 220 49086
2021 江蘇 歷史(歷史+不限) 專科 322 37287
2022 江蘇 物理(物理+不限) ? 220 39383
2021 江蘇 物理(物理+不限) ? 220 21215
2020 江蘇 理科 ? 261 46887
2019 江蘇 理科 ? 253 44834
2020 江蘇 文科 ? 230 13382
2019 江蘇 文科 ? 230 11913
2022 浙江 1段 - -
2022 浙江 2段 304 265849
2022 安徽 理科 專科 312 255797
2019 安徽 理科 專科 - -
2022 安徽 文科 ? - -
2022 福建 歷史(歷史+不限選考科目) 專科 295 73356
2021 福建 歷史(歷史+不限選考科目) ? 365 61870
2021 福建 物理(物理+不限選考科目) 專科 - -
2022 江西 理科 ? 150 253137
2021 江西 理科 專科 153 214241
2020 江西 理科 ? 232 -
2019 江西 理科 專科 196 196597
2022 江西 文科 ? 150 197199
2021 江西 文科 ? 165 174816
2020 江西 文科 ? 171 -
2019 江西 文科 ? 195 152147
2022 山東 2段 183 593218
2021 山東 2段 176 543406
2020 山東 2段 231 516229
2019 山東 理科 ? 314 284019
2019 山東 文科 ? 307 195025
2022 河南 理科 專科 197 501079
2021 河南 理科 ? 204 457845
2020 河南 理科 ? 181 460216
2019 河南 理科 專科 190 404668
2022 河南 文科 ? 200 323854
2021 河南 文科 ? 230 296154
2020 河南 文科 ? 217 334175
2019 河南 文科 專科 242 270218
2022 湖北 歷史(歷史+不限) ? 200 129138
2021 湖北 歷史(歷史+不限) 專科 320 130870
2022 湖北 物理(物理+不限) ? 200 201846
2021 湖北 物理(物理+不限) ? 332 131870
2020 湖北 理科 ? 203 185697
2019 湖北 理科 專科 200 184006
2020 湖北 文科 ? 292 94060
2019 湖北 文科 ? 200 108815
2022 湖南 歷史(歷史+不限) ? 275 160201
2021 湖南 歷史(歷史+不限) ? 292 146669
2022 湖南 物理(物理+不限) ? 276 243660
2021 湖南 物理(物理+不限) 專科 - -
2020 湖南 理科 ? 200 212592
2019 湖南 理科 專科 200 206789
2020 湖南 文科 ? 255 145107
2019 湖南 文科 ? 364 114106
2022 廣東 歷史(歷史+不限) ? 287 246090
2021 廣東 歷史(歷史+不限) ? 251 257869
2022 廣東 物理(物理+不限) ? 308 368948
2021 廣東 物理(物理+不限) ? 271 324846
2020 廣東 理科 專科 264 333366
2019 廣東 理科 ? 167 334470
2020 廣東 文科 ? 201 249719
2019 廣東 文科 ? 362 201421
2022 廣西 理科 ? 183 225541
2021 廣西 理科 ? 185 207425
2020 廣西 理科 ? 189 199519
2019 廣西 理科 ? 180 190454
2022 廣西 文科 專科 215 146369
2021 廣西 文科 ? 217 129785
2020 廣西 文科 專科 205 125041
2019 廣西 文科 ? 210 114880
2022 海南 (不限) ? 250 55880
2021 海南 (不限) ? 250 52904
2020 海南 (不限) 專科 250 50750
2019 海南 理科 ? 283 34109
2019 海南 文科 專科 281 19046
2022 重慶 歷史 ? 249 68223
2021 重慶 歷史 ? 239 81818
2022 重慶 物理 專科 249 111679
2021 重慶 物理 ? 323 96208
2020 重慶 理科 ? 189 113312
2019 重慶 理科 專科 206 111513
2020 重慶 文科 ? 241 73688
2019 重慶 文科 ? 195 72303
2022 四川 理科 專科 337 249804
2021 四川 理科 ? 339 229425
2020 四川 理科 ? 150 260431
2019 四川 理科 ? 276 247242
2022 四川 文科 ? 200 212657
2021 四川 文科 ? 350 151681
2020 四川 文科 ? 280 187086
2019 四川 文科 ? 244 194604
2022 貴州 理科 專科 222 207071
2021 貴州 理科 ? 245 202541
2020 貴州 理科 ? 257 207335
2019 貴州 理科 ? 214 212327
2022 貴州 文科 專科 296 118683
2021 貴州 文科 ? 183 125785
2020 貴州 文科 ? 212 133998
2019 貴州 文科 專科 261 123503
2022 云南 理科 ? 253 169917
2021 云南 理科 專科 268 160971
2020 云南 理科 ? 247 158293
2019 云南 理科 ? 242 153689
2022 云南 文科 ? 232 134008
2021 云南 文科 專科 346 117222
2020 云南 文科 ? 407 91547
2019 云南 文科 專科 329 115645
2022 陜西 理科 ? 295 150255
2021 陜西 理科 專科 - -
2020 陜西 理科 ? 237 165697
2019 陜西 理科 ? 186 171055
2022 陜西 文科 ? 315 76698
2021 陜西 文科 ? 306 76777
2020 陜西 文科 ? 312 81136
2019 陜西 文科 專科 329 73471
2022 甘肅 理科 ? 160 112687
2021 甘肅 理科 專科 259 105910
2020 甘肅 理科 ? 256 118620
2019 甘肅 理科 ? 207 131503
2022 甘肅 文科 ? 160 80842
2021 甘肅 文科 專科 160 82164
2020 甘肅 文科 ? - -
2019 甘肅 文科 ? 347 57334
2022 青海 理科 ? - -
2021 青海 理科 專科 - -
2020 青海 理科 ? 325 17876
2019 青海 理科 專科 270 22736
2022 青海 文科 專科 - -
2021 青海 文科 ? 255 14636
2020 青海 文科 專科 270 9854
2019 青海 文科 ? - -
2022 寧夏 理科 ? 301 33336
2021 寧夏 理科 專科 279 -
2020 寧夏 理科 ? - -
2019 寧夏 理科 專科 - -
2022 寧夏 文科 ? 256 22406
2021 寧夏 文科 專科 326 -
2020 寧夏 文科 ? - -
2019 寧夏 文科 ? 451 10300
2022 新疆 理科 ? 188 -
2021 新疆 理科 ? 185 47469
2020 新疆 理科 ? 213 47715
2019 新疆 理科 專科 195 50307
2022 新疆 文科 ? 143 -
2021 新疆 文科 ? 151 25629
2020 新疆 文科 專科 195 28559
2019 新疆 文科 ? 191 29347

4、三亞理工職業(yè)學(xué)院屬性

三亞理工職業(yè)學(xué)院 三亞理工職業(yè)學(xué)院院;緦傩
創(chuàng)建時(shí)間 2009年
院校性質(zhì) 民辦
院校類型 理工
率屬于 省教育廳
是否是211
是否是985
是否是雙一流
本科/? 專科
省/市 海南
碩士點(diǎn)
博士點(diǎn)
院校地址 http://www.ucsanya.com/index.asp
招生電話 ["400-887-3005(全國(guó)長(zhǎng)途免費(fèi))","(0898)88350000","88351111(傳真)"]
招生網(wǎng)址 http://www.ucsanya.com/zsjy.asp?did=66

5、三亞理工職業(yè)學(xué)院2023年最新簡(jiǎn)介

三亞理工職業(yè)學(xué)院始建于2009年,是經(jīng)海南省人民政府批準(zhǔn)、教育部備案的普通高等職業(yè)學(xué)校,由世界500強(qiáng)企業(yè)吉利控股集團(tuán)出資舉辦。學(xué)校堅(jiān)持黨的領(lǐng)導(dǎo),堅(jiān)定辦學(xué)方向,自覺依法合規(guī)、矢志非營(yíng)利辦學(xué),在海南省委省政府的悉心關(guān)懷和大力支持下,秉承“讓學(xué)生更好地走向社會(huì)”的辦學(xué)使命,踐行“以學(xué)生為中心,以進(jìn)取者為標(biāo)榜,以教育情懷為樂趣”的價(jià)值理念,圍繞“辦優(yōu)秀職業(yè)學(xué)校,培養(yǎng)優(yōu)秀職業(yè)人才”的辦學(xué)目標(biāo),堅(jiān)持職業(yè)教育的類型定位,以服務(wù)海南經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展為宗旨,以就業(yè)為導(dǎo)向,以產(chǎn)教融合為手段,發(fā)揮舉辦方吉利集團(tuán)汽車全產(chǎn)業(yè)鏈協(xié)同優(yōu)勢(shì)和產(chǎn)業(yè)、科技、教育整合優(yōu)勢(shì),探索出高質(zhì)量職業(yè)技術(shù)高校融入?yún)^(qū)域發(fā)展的辦學(xué)路徑,深入對(duì)接海南自貿(mào)港旅游業(yè)、現(xiàn)代服務(wù)業(yè)、高新技術(shù)產(chǎn)業(yè),下設(shè)智能汽車與工程學(xué)院、旅游與康體產(chǎn)業(yè)學(xué)院、數(shù)字媒體學(xué)院、經(jīng)濟(jì)與貿(mào)易學(xué)院、航空服務(wù)產(chǎn)業(yè)學(xué)院、國(guó)際郵輪游艇產(chǎn)業(yè)學(xué)院、公共基礎(chǔ)教學(xué)部7個(gè)院部,開設(shè)涵蓋裝備制造、電子信息、土木建筑、旅游、交通運(yùn)輸、醫(yī)藥衛(wèi)生等9個(gè)專業(yè)大類30個(gè)專業(yè),形成了以工學(xué)為主體,凸顯“數(shù)字技術(shù)”擔(dān)當(dāng),以藝術(shù)學(xué)側(cè)重“數(shù)字傳播”功能,管理學(xué)、經(jīng)濟(jì)學(xué)、醫(yī)學(xué),偏重“數(shù)字消費(fèi)”領(lǐng)域的學(xué)科專業(yè)群布局。學(xué)校深入推進(jìn)產(chǎn)教融合、理實(shí)融合、技術(shù)與文化融合、學(xué)歷證書與職業(yè)證書融合、信息技術(shù)與專業(yè)教育融合,以校企雙元育人體系建設(shè)推動(dòng)學(xué)生就業(yè)能力和職業(yè)能力提升,累計(jì)為社會(huì)培養(yǎng)1.4萬(wàn)余名技術(shù)技能人才,畢業(yè)生中70%在海南本土就業(yè)。學(xué)校經(jīng)過(guò)十二年的發(fā)展,形成了以?茖哟温殬I(yè)教育人才培養(yǎng)為主體,以發(fā)展職業(yè)培訓(xùn)、技術(shù)服務(wù)為兩翼的“一體兩翼”辦學(xué)格局。學(xué)校擁有全日制專科生7022人,聯(lián)合培養(yǎng)車輛工程、計(jì)算機(jī)科學(xué)與技術(shù)、市場(chǎng)營(yíng)銷、播音與主持4個(gè)本科專業(yè)學(xué)生214人。學(xué)校是教育部現(xiàn)代學(xué)徒制試點(diǎn)單位和首批1+X證書制度試點(diǎn)院校,擁有教育部骨干專業(yè)1個(gè)、海南省級(jí)骨干專業(yè)1個(gè)、海南省高職高專校企合作專業(yè)1個(gè),“1+X”證書制度試點(diǎn)項(xiàng)目13個(gè),參與考核學(xué)生通過(guò)率為93.97%。榮獲省級(jí)教學(xué)成果獎(jiǎng)1項(xiàng)。五年學(xué)生榮獲國(guó)家級(jí)獎(jiǎng)項(xiàng)7項(xiàng),省級(jí)及以上獎(jiǎng)項(xiàng)141項(xiàng)。學(xué)校現(xiàn)有專任教師394人,其中碩士研究生及以上學(xué)歷的教師占比55.08%;具有副高及以上職稱的教師占比30.46%;“雙師型”教師占比51.56%;來(lái)自行業(yè)、企業(yè)的兼職教師占比25.13%。學(xué)校目前擁有海南省優(yōu)秀教師2人,海南省中青年骨干教師1人,南海系列人才4人,其它高層次人才53人,建設(shè)校級(jí)技能大師工作室8個(gè)。教師獲國(guó)家級(jí)獎(jiǎng)項(xiàng)1項(xiàng),省部級(jí)獎(jiǎng)項(xiàng)23項(xiàng)。新的時(shí)期,新的發(fā)展機(jī)遇,學(xué)校將充分發(fā)揮三亞市獨(dú)特的區(qū)位優(yōu)勢(shì),借助自身多年的高職教育優(yōu)勢(shì)積淀,搭乘海南全島建設(shè)自由貿(mào)易港的快車,大膽進(jìn)行教育教學(xué)改革創(chuàng)新,用國(guó)際化視野打造現(xiàn)代職業(yè)教育,以堅(jiān)定的辦學(xué)信念、堅(jiān)實(shí)的辦學(xué)步伐、進(jìn)取的辦學(xué)姿態(tài)、科學(xué)的辦學(xué)舉措,在實(shí)踐中不斷探索,在創(chuàng)新中不斷發(fā)展,在前進(jìn)中不斷書寫新的輝煌。

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6、三亞理工職業(yè)學(xué)院開設(shè)專業(yè)一覽表

三亞理工職業(yè)學(xué)院開設(shè)專業(yè)有影視編導(dǎo)、播音與主持、國(guó)際標(biāo)準(zhǔn)舞、戲劇影視表演、新能源汽車技術(shù)、汽車電子技術(shù)、建筑工程技術(shù)、汽車智能技術(shù)、工程造價(jià)、建筑裝飾工程技術(shù)、汽車營(yíng)銷與服務(wù)、汽車制造與裝配技術(shù)、汽車檢測(cè)與維修技術(shù)、空中乘務(wù)、民航安全技術(shù)管理、健康管理、護(hù)理、旅游管理、酒店管理、會(huì)展策劃與管理、烹飪工藝與營(yíng)養(yǎng)、西餐工藝、中西面點(diǎn)工藝、國(guó)際郵輪乘務(wù)管理、市場(chǎng)營(yíng)銷、計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)、國(guó)際經(jīng)濟(jì)與貿(mào)易、財(cái)務(wù)管理、會(huì)計(jì)

三亞理工職業(yè)學(xué)院包含院系和開設(shè)專業(yè)
院系名單 專業(yè)名稱 本?
影視傳媒學(xué)院 影視編導(dǎo) 專科
播音與主持 ?
國(guó)際標(biāo)準(zhǔn)舞 ?
戲劇影視表演 專科
智能汽車與工程學(xué)院 新能源汽車技術(shù) ?
汽車電子技術(shù) 專科
建筑工程技術(shù) ?
汽車智能技術(shù) ?
工程造價(jià) ?
建筑裝飾工程技術(shù) 專科
汽車營(yíng)銷與服務(wù) ?
汽車制造與裝配技術(shù) ?
汽車檢測(cè)與維修技術(shù) ?
航空服務(wù)學(xué)院 空中乘務(wù) ?
民航安全技術(shù)管理 ?
旅游與康體產(chǎn)業(yè)學(xué)院 健康管理 ?
護(hù)理 專科
旅游管理 ?
酒店管理 ?
會(huì)展策劃與管理 專科
烹飪工藝與營(yíng)養(yǎng) ?
西餐工藝 ?
中西面點(diǎn)工藝 專科
國(guó)際郵輪乘務(wù)管理 ?
經(jīng)濟(jì)與貿(mào)易學(xué)院 市場(chǎng)營(yíng)銷 ?
計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù) ?
國(guó)際經(jīng)濟(jì)與貿(mào)易 專科
財(cái)務(wù)管理 ?
會(huì)計(jì) 專科
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