1、播種行為，可以收獲慣；播種慣，可以收獲性格；播種性格，可以收獲命運(yùn)�！�—薩克雷

2、一個(gè)好的教師，是一個(gè)懂得心理學(xué)和教育學(xué)的人。——蘇霍姆林斯基

3、有健康的身體，才有健康的精神。——洛克

4、不知道自己的無(wú)知，乃是雙倍的無(wú)知�！�—柏拉圖

5、學(xué)問(wèn)是富貴者的裝飾，貧困者的避難所，老年人的糧食。——亞里士多德

6、是根基，理想是嫩綠的芽胚，在這上面生長(zhǎng)出人類的、活動(dòng)、行為、熱情、的大樹(shù)�！�—蘇霍姆林斯基

7、教師個(gè)人的范例，對(duì)于青年人的心靈，是任何東西都不可能代替的最有用的陽(yáng)光。——烏申斯基

8、人類的目的是多方面的，教師所關(guān)心的也應(yīng)該是多方面的�！�—赫爾巴特

9、在科學(xué)上進(jìn)步而道義上落后的人，不是前進(jìn)，而是后退�！�—亞里士多德

10、每個(gè)人最初所受教育的方向容易決定以后行為的性質(zhì)，感召的力量是不小的�！�—柏拉圖

11、人的教育在他出生的時(shí)候就開(kāi)始了，在他不會(huì)說(shuō)話和聽(tīng)別人說(shuō)話以前，他已經(jīng)就受到教育了�！�—盧梭

12、體力勞動(dòng)是防止一切社會(huì)病毒的偉大的消毒劑�！�—馬克思

13、每個(gè)人身上都有太陽(yáng)，主要是讓它如何發(fā)光�！�—蘇格拉底

14、在教育上，實(shí)踐必先于理論，而身體的訓(xùn)練須在智力訓(xùn)練之先�！�—亞里士多德

15、人類所需要的知識(shí)有三：理論、實(shí)用、鑒別�！�—亞里士多德

16、教育是把人內(nèi)心勾引出來(lái)的工具和方法�！�—蘇格拉底

17、人的本質(zhì)并不是單個(gè)人所固有的抽象物，實(shí)際上，它是一切社會(huì)關(guān)系的總和。——馬克思、恩格斯

18、教學(xué)的藝術(shù)不在于傳授本領(lǐng)，而在善于激勵(lì)、喚醒和鼓舞�！�—第斯多惠

19、一切教育的最終目的是形成人格�！�—杜威

20、問(wèn)題不在于告訴他一個(gè)真理，而在于教他怎樣去發(fā)現(xiàn)真理�！�—盧梭

21、只有在集體中，個(gè)人才能獲得全面發(fā)展其才能的手段，也就是說(shuō)，只有在集體中才有可能有個(gè)人自由。——馬克思、恩格斯

22、教育的藝術(shù)是使學(xué)生喜歡你所教的東西�！�—盧梭

23、耐心去打開(kāi)潛在學(xué)生身上的知識(shí)泉源�！�—夸美紐斯

24、一個(gè)壞的教師奉送真理，一個(gè)好的教師則教人發(fā)現(xiàn)真理�！�—第斯多惠

25、教學(xué)的藝術(shù)不在于傳授本領(lǐng)，而在于激勵(lì)、喚醒和鼓舞�！�—第斯多惠

26、在任何學(xué)校里，最重要的是課程的方向，這完全由教學(xué)人員來(lái)決定�！�—列寧

27、使學(xué)生對(duì)教師尊敬的惟一源泉在于教師的德和才�！�—愛(ài)因斯坦

28、勤于學(xué)習(xí)的人才能樂(lè)意施教�！�—喬叟

29、教師的人格就是教育工作者的一切，只有健康的心靈才有健康的行為。——烏申斯基

30、做老師的只要有一次向?qū)W生撒謊撒漏了底，就可能使他的全部教育成果從此為之毀滅�！�—盧梭

31、教育不在于使人知其所未知，而在于按其所未行而行�！�—園斯金·J

32、頑強(qiáng)的意志可以征服世界上任何一座山�！�—狄更斯

33、勞動(dòng)一日，可得一夜的安眠；勤勞一生，可得幸福的長(zhǎng)眠。——達(dá)·芬奇

34、教師應(yīng)該是道德卓異的的優(yōu)秀人物�！�夸美紐斯

35、教育的根是苦的，但其果實(shí)是甜的。——亞里士多德

36、教師是過(guò)去和未來(lái)之間的一個(gè)活的環(huán)節(jié)。它的事業(yè)，從表面來(lái)看雖然凡，卻是歷史上最偉大的事業(yè)之一�！�—烏申斯基

37、學(xué)校是造就人的工場(chǎng)�！�—夸美紐斯

38、領(lǐng)導(dǎo)學(xué)校，首先是教育上的領(lǐng)導(dǎo)，其次才是行政上的領(lǐng)導(dǎo)。——蘇霍姆林斯基

39、教育的意旨并非知識(shí)的累積，而是心智上的能力的發(fā)育�！�—賽珍珠

40、漫長(zhǎng)的封建社會(huì)就是培養(yǎng)只會(huì)“聽(tīng)話”的順民，才扼殺了中華民族中最具活力的創(chuàng)新精神�！�—苗體君

41、興趣是創(chuàng)造一個(gè)歡樂(lè)和光明的教學(xué)環(huán)境的只要途徑之一。——夸美紐斯

42、只有受過(guò)一種合適的教育之后，人才能成為一個(gè)人�！�—夸美紐斯

43、教育的目的在于使人能夠繼續(xù)教育自己�！�—杜威

44、學(xué)校沒(méi)有紀(jì)律便如磨坊沒(méi)有水——夸美紐斯

45、教育是約束和指導(dǎo)青少年，培養(yǎng)他們正當(dāng)?shù)睦碇��！�—柏拉圖

46、凡是生而為人的人都有受教育的必要。——夸美紐斯

47、我確實(shí)相信：在我們的教育中，往往只是為著實(shí)用和實(shí)際的目的，過(guò)分強(qiáng)調(diào)單純智育的態(tài)度，已經(jīng)直接導(dǎo)致對(duì)倫理教育的損害�！�—愛(ài)因斯坦

48、如果沒(méi)有好奇心和純粹的求知欲為動(dòng)力，就不可能產(chǎn)生那些對(duì)人類和社會(huì)具有巨大價(jià)值的發(fā)明創(chuàng)造�！�—陸登庭

49、沒(méi)有情感，道德就會(huì)變成枯燥無(wú)味的空話，只能培養(yǎng)出偽君子�！�—蘇霍姆林斯基

50、教育的最高目標(biāo)不是知識(shí)而是行動(dòng)——赫·斯賓塞

51、我愛(ài)我?guī)煟�我更�?ài)真理。——亞里士多德

52、一個(gè)人的各種品性之中，德行是第一位的�！�—洛克

53、學(xué)校要求教師在他的本職工作上成為一種藝術(shù)家�！�—愛(ài)因斯坦

54、在道德教育方面，只有一條，既適合于孩子，又要對(duì)各種年齡的人來(lái)說(shuō)都最為重要，那就是：絕不損害別人�！�—盧梭

55、社會(huì)的改造要依靠教育的改造。——杜威

56、學(xué)習(xí)的最大動(dòng)力，是對(duì)學(xué)習(xí)材料的興趣�！�—布盧姆

57、知識(shí)不是天賦的。一洛克

58、逆境是磨練人的最高學(xué)府�！�—蘇格拉底

59、一個(gè)受了不良教育影響的孩童等于走失了方向�！�—肯尼迪

60、教師的愛(ài)是滴滴甘露，即使枯萎的心靈也能蘇醒；教師的愛(ài)是融融春風(fēng)，即使冰凍了的感情也會(huì)消融�！�—巴特爾

61、使教育過(guò)程成為一種藝術(shù)的事業(yè)�！�—赫爾巴特

62、反思是重要的數(shù)學(xué)活動(dòng)，它是數(shù)學(xué)活動(dòng)的核心和動(dòng)力�！�—弗賴登塔爾

63、如果學(xué)習(xí)只在模仿，那么我們就不會(huì)有科學(xué)，就不會(huì)有技術(shù)。——高爾基

64、教育的最大的秘訣是：使身體鍛煉和鍛煉互相調(diào)劑�！�—盧梭

65、只要把學(xué)校和生活聯(lián)系起來(lái)，那么一切的學(xué)科就必然地相互聯(lián)系起來(lái)�！�—杜威

66、凡是教師缺乏愛(ài)的地方，無(wú)論品格還是智慧都不能充分地或自由地發(fā)展。——盧梭

67、油畫(huà)教育過(guò)程的標(biāo)準(zhǔn)，是效果和時(shí)間�！�—布魯納

68、人類教育最基本的途徑是信念，只有信念才能影響信念�！�—烏申斯基

69、最精湛的教學(xué)藝術(shù)，遵循的最高準(zhǔn)則就是讓學(xué)生提問(wèn)題�！�—布魯巴克

70、真正的教師，不允許以自己個(gè)人的影響去影響學(xué)生�！�—奧爾科特

71、問(wèn)題不在于教他各種學(xué)問(wèn)，而在于培養(yǎng)他愛(ài)好學(xué)問(wèn)的興趣，而且在這種興趣充分增長(zhǎng)起來(lái)的時(shí)候，教他以研究學(xué)問(wèn)的方法�！�—盧梭

72、只有用人類創(chuàng)造的全部知識(shí)財(cái)富來(lái)豐富自己的頭腦，才能成為共產(chǎn)主義者�！�—列寧

73、教育乃是社會(huì)生活延續(xù)的工具！一杜威

74、教師的影響是永恒的；無(wú)法估計(jì)他的影響會(huì)有多深遠(yuǎn)。——亞當(dāng)斯

75、學(xué)生之所以善惡學(xué)問(wèn)，原因在教員自己身上�！�—夸美紐斯

76、一個(gè)無(wú)任何的教師，他教育的學(xué)生不會(huì)有任何。——蘇霍姆林斯基

77、學(xué)校的目標(biāo)始終應(yīng)當(dāng)是：青年人在離開(kāi)學(xué)校時(shí)，是作為一個(gè)和諧的人，而不是作為一個(gè)專家。——愛(ài)因斯坦

78、我們不需要死讀硬記，我們需要用基本的知識(shí)來(lái)發(fā)展和增進(jìn)每個(gè)學(xué)習(xí)者的思考力�！�—列寧

79、只有能夠激發(fā)學(xué)生去進(jìn)行自我教育的教育，才是真正的教育�！�—蘇霍姆林斯基

80、失敗是一種教育，知道什么叫“思考”的人，不管他是成功或失敗，都能學(xué)到很多東西�！�—杜威

81、誰(shuí)要是自己還沒(méi)有發(fā)展、培養(yǎng)和教育好，他就不能發(fā)展、培養(yǎng)和教育別人�！�—第斯多惠

82、讀史使人明智，讀詩(shī)使人聰慧，演算使人精密，哲理使人深刻，倫理學(xué)使人有修養(yǎng)，邏輯修辭使人善辯。——培根

83、社會(huì)就是書(shū)，事實(shí)就是教材。——盧梭

84、教師的職業(yè)是太陽(yáng)底下最光輝的職業(yè)�！�—夸美紐斯

85、教育孩子的實(shí)質(zhì)在于教育自己，而自我教育則是父母影響孩子的最有力的方法�！�—托爾斯泰

86、子女教育是社會(huì)的基礎(chǔ)�！�—柏拉圖

87、與其不受教育，不知不生，因?yàn)闊o(wú)知是不幸的根源�！�—柏拉圖

88、生產(chǎn)勞動(dòng)和教育的早期結(jié)合是改造現(xiàn)代社會(huì)的最強(qiáng)有力的手段之一�！�—馬克思

89、我比別知道得多的，不過(guò)是我知道自己的無(wú)知�！�—蘇格拉底

90、教育人就是要形成人的性格。——?dú)W文

91、假如要去形成一個(gè)人，那便必需由教育去形成�！�—夸美紐斯

92、要把學(xué)生造就成一種什么人，自己就應(yīng)當(dāng)是什么人�！�—車爾尼雪夫斯基

93、全部的教育，或者說(shuō)千分之九百九十九的教育都?xì)w結(jié)在榜樣上，歸結(jié)到父母自己生活的端正和完善上�！�—托爾斯泰

94、把學(xué)生的思考空間留給學(xué)生自己，當(dāng)然教師對(duì)此也應(yīng)加以強(qiáng)有力的引導(dǎo)�！�—苗體君

95、若要培養(yǎng)出健康強(qiáng)壯靈敏機(jī)智勇敢既善于克服困難，又卓有信心正視前面的人，則體育和運(yùn)動(dòng)乃是很重要的因素�！�—加里寧

96、紀(jì)律是集體的面貌，集體的聲音，集體的動(dòng)作，集體的表情，集體的信念�！�—馬卡連柯

97、教學(xué)的最高的、最后目的包含在這一概念之中——德行。——赫爾巴特

98、使學(xué)生對(duì)一門(mén)學(xué)科有興趣的最好辦法勢(shì)必使之知道這門(mén)學(xué)科是值得學(xué)習(xí)的�！�—布魯納

99、你希望你的孩子成為怎樣一種人，你就得在自己的言行中爭(zhēng)當(dāng)那種人�！�—西格莉夫人

100、一個(gè)人離開(kāi)學(xué)校之后，教育不應(yīng)停止�！�—杜威

101、教育不是灌輸，而是點(diǎn)燃火焰�！�—蘇格拉底

102、兒童集體里的輿論力量，完全是一種物質(zhì)的實(shí)際可以感觸到的教育力量�！�—馬卡連柯

103、學(xué)校的目標(biāo)應(yīng)當(dāng)是培養(yǎng)有獨(dú)立行動(dòng)和獨(dú)立思考的個(gè)人，不過(guò)他們要把為社會(huì)服務(wù)看作是自己人生的最高目標(biāo)�！�—愛(ài)因斯坦

104、戰(zhàn)勝自己是最不容易的勝利�！�—蘇霍姆林斯基

105、一切學(xué)科本質(zhì)上應(yīng)該從心智啟迪時(shí)開(kāi)始�！�—盧梭

106、教育工作中的百分之一的廢品，就會(huì)使國(guó)家遭受嚴(yán)重的損失。——馬卡連柯

107、最有效的教育方法：不是告訴他們答案，而是向他們提問(wèn)�！�—蘇格拉底

108、精神的浩瀚，想象的活躍，心靈的勤奮，就是天才。——狄德羅

109、保持和培養(yǎng)每個(gè)學(xué)生的自尊心，取決于教師如何看待學(xué)生的個(gè)人學(xué)習(xí)成績(jī)�！�—蘇霍姆林斯基