1) 奧妙無窮是一個主謂式結(jié)構(gòu)成語，主要用作謂語、定語和賓語。

2) 班級是一個長長的句子，根據(jù)意愿，學(xué)生可以做"主謂賓"，可以當(dāng)"定狀補"，學(xué)生"成分"的不同是因他們個性的"標(biāo)簽"不一樣。眾多的"不一樣"使"句子"有豐富的底蘊和內(nèi)涵。

3) 針對主謂關(guān)系和動賓關(guān)系之間存在連動關(guān)系的觀點句，對SBV極性傳遞算法做了補充。

4) 盡管有關(guān)主語的論爭頗多，尚無定論，但主謂結(jié)構(gòu)中的句首主語以它特有的空間位置吸引著我們的注意力。

5) 分裂句是一種特殊的主謂結(jié)構(gòu)，在信息的傳遞過程中發(fā)揮著重要的作用。

6) 本文從入句規(guī)約的角度，對現(xiàn)代漢語狀位NA主謂短語進(jìn)行句法、語義、語用的多側(cè)面討論。

7) 主謂結(jié)構(gòu)，偏正結(jié)構(gòu)，動賓結(jié)構(gòu)，動補結(jié)構(gòu)都是依據(jù)合并原則，并結(jié)合所設(shè)定的具體參數(shù)得以形成的。

8) 主謂結(jié)構(gòu)是一個高度語法化的封閉結(jié)構(gòu)。

9) 漢語屬話題突出型語言，具有不同于英語主謂結(jié)構(gòu)的句法特征。

10) 他只是精神受傷，一時里主謂賓分不清楚。韓寒

11) 英語是具有主謂結(jié)構(gòu)的語言，漢語是注重主題的語言。

12) 主謂主語句是現(xiàn)代漢語中很普遍的現(xiàn)象，但是目前還沒有人對這類句式的構(gòu)句特點進(jìn)行專門的研究。

13) 文章運用轉(zhuǎn)喻的域包孕理論解釋英漢語主謂結(jié)構(gòu)短語詞匯化過程。

14) 仔細(xì)檢查每一個句子，確保每個句子都有一套完整的主謂結(jié)構(gòu)。

15) 再次，通過“N的V”結(jié)構(gòu)與主謂結(jié)構(gòu)或動賓結(jié)構(gòu)的對比，進(jìn)一步探討語句中使用“N的V”結(jié)構(gòu)的深層原因。

16) 我請問，要是學(xué)生連基本的三段式謬誤，基本的主謂不一致都看不出來，要這些虛的做什么？

17) 整體而言，英語句子是在主謂結(jié)構(gòu)統(tǒng)領(lǐng)下的、注重形式和語義的雙軌結(jié)構(gòu)。

18) 漢語的語序為主謂賓,句子中的每一個詞,無論處于句子里還是句子外,還是句子中任何位置,都沒有任何變化;英語作為屈折語,語序和漢語一樣也是主謂賓。

19) 取消句子獨立性一個主謂短語充當(dāng)一個句子成分的時候,在這個短語的主謂之間加一個“之”。

20) 這主謂賓的順序?qū)��?不對嗎?真的不對嗎?……

21) 說來可笑,曾經(jīng)一度疑惑主謂賓語句的關(guān)聯(lián),也分不清的地得的用法,到現(xiàn)在還時常用錯。

22) 由于大龍把主謂賓說的比較清楚,大龍和白秋蕊立即意識到大龍所說的是什么。

23) 川：河流。形容行人、車馬等象水流一樣連續(xù)不斷。這是一個主謂式成語；作謂語、定語、狀語；形容人、車等往來很多。

24) 家庭生活更多的是常簡單枯燥的“油鹽柴米醬醋茶”的實在，少了些“琴棋歌賦詩酒畫”浪漫；其實這兩者也不是對立的，就如只要是主謂分明，動賓配搭得當(dāng)，記敘抒情議論兼顧得體就是一篇不錯的文章一樣。

25) 原來只不過，只不過是無數(shù)情歌里出現(xiàn)頻率最高的一句歌詞，只不過是一句我因為見得太多所以已經(jīng)對它麻木不仁的話。三個音節(jié)，每個都是元音結(jié)尾，還算抑揚頓挫，怕是中文里最短的一句主謂賓俱全的句子：我愛你。

26) 三個音節(jié)，每個都是元音結(jié)尾，還算抑揚頓挫，怕是中文里最短的一句主謂賓俱全的句子：我愛你。笛安

27) 篇章閱讀一直被國內(nèi)外學(xué)者所重視，但所采用的研究方法基本是傳統(tǒng)的詞匯分析、句法分析、銜接手段分析、主謂結(jié)構(gòu)分析等。

28) 最后，作者歸納了這幾種譯法所涉及到的句型結(jié)構(gòu)的轉(zhuǎn)化，即英語屬于限定結(jié)構(gòu)的定語從句在翻譯成漢語時要轉(zhuǎn)化成限定結(jié)構(gòu)、并列結(jié)構(gòu)和主謂結(jié)構(gòu)。

29) 單用的名詞同語式“N是N”根據(jù)內(nèi)在結(jié)構(gòu)的不同，我們把它分為兩類主謂結(jié)構(gòu)的名詞同語式和緊縮結(jié)構(gòu)的名詞同語式。

30) 本文采用要素分析的方法，從認(rèn)知框架出發(fā)，用“有界”“無界”理論對主謂主語句的構(gòu)句特點進(jìn)行了全面的分析考察。

31) 他們學(xué)校目前就只有語文和數(shù)學(xué),對她來說,語文里的什么字詞句、主謂賓,段落大意、中心,她覺得既無聊又難懂。

32) 謖退出,先主謂孔明曰:“丞相觀馬謖之才何如?”。

33) 后主謂諶曰:“今大臣皆議當(dāng)降,汝獨仗血氣之勇,欲令滿城流血耶?”。

34) 一心小學(xué)的課程就只有語文和數(shù)學(xué),對高琳來說,語文里的什么字詞句、主謂賓,段落大意、中心,她覺得既無聊又難懂。

35) 其實不然,臺溫方言跟日韓語言沒有任何聯(lián)系,只是語速較快,再加上主謂賓狀的置換與普通話有所差別,才造成了感官上的某種錯覺。

36) 你行嗎?先說來一句主謂賓定狀補出來聽聽?

37) 成分,也不是話里生澀的主謂不分,而是……