(1) 一些生態(tài)學家認為隨著氣候持續(xù)變暖，生活在山頂?shù)奈锓N可能不再有生存空間而滅絕，這就是所謂的"樂極生悲"。

(2) 物極必反理論彌補傳統(tǒng)綠色設(shè)計的局限性，用生態(tài)學基本原理指導(dǎo)設(shè)計以達到對自然初始索取等于最終補給的零消耗，實現(xiàn)綠色設(shè)計真正的生態(tài)學意義。

(3) 從生態(tài)學與產(chǎn)品設(shè)計結(jié)合的可行性出發(fā)提出用生態(tài)學中生態(tài)補償理論、生態(tài)系統(tǒng)理論、物極必反理論彌補傳統(tǒng)綠色設(shè)計的局限性，用生態(tài)學基本原理指導(dǎo)設(shè)計以達到對自然初始索取等于最終補給的零消耗，實現(xiàn)綠色設(shè)計真正的生態(tài)學意義。

(4) 從生態(tài)學能量流的角度研究了簡陽縣不同時期農(nóng)田系統(tǒng)能量投入量、投能結(jié)構(gòu)，投能效率及能量投入產(chǎn)出關(guān)系。

(5) 方法選擇不同生境的扁蓄小種群，開展生殖生態(tài)學的基礎(chǔ)研究。

(6) 在城市生態(tài)學理論的基礎(chǔ)上，從多個方面剖析傳統(tǒng)城市綠化的問題，初步探討了城市綠地系統(tǒng)生態(tài)規(guī)劃的方法及其空間布局。

(7) 許多學生認為描述性的生態(tài)學是干燥無味的課題。

(8) 他告誡說，正如人類生態(tài)學家指出的那樣：“自然母親不會給予救助�！�。

(9) 以森林歷史、生態(tài)學、氣候?qū)W、沙漠學研究成果為基礎(chǔ)，綜合研究森林、蒸散、氣候、沙漠之間的關(guān)系。

(10) 本文從生態(tài)學能量流的角度研究了簡陽縣不同時期農(nóng)田系統(tǒng)能量投入量、投能結(jié)構(gòu)，投能效率及能量投入產(chǎn)出關(guān)系。

(11) 環(huán)境，發(fā)展，農(nóng)業(yè)：通過人類生態(tài)學的綜合政策。

(12) 采用群落生態(tài)學的調(diào)查方法，對伏牛山國家級自然保護區(qū)森林土壤及植物功能群隨海拔梯度的動態(tài)變化情況進行了研究。

(13) 本研究從生態(tài)學和土壤學的角度，對貴州三種具有較高經(jīng)濟價值的楊梅屬植物的土壤改良效應(yīng)進行了比較研究。

(14) 本文從植被生態(tài)學角度，分析了各種生態(tài)因素與山西植被水平地帶性之間的相互關(guān)系。

(15) 采用實驗生態(tài)學的方法，研究了底質(zhì)、養(yǎng)殖密度及餌料密度對大竹蟶稚貝生長及存活的影響。

(16) 根據(jù)景觀優(yōu)化和環(huán)境功能健全，以及樹種的生態(tài)學特性，進行各區(qū)段水源涵養(yǎng)林的造林模式設(shè)計。

(17) 將城市生態(tài)學原理用于城鎮(zhèn)布局，以節(jié)約能源、提高效益、減少污染、保護環(huán)境為目標，得出宜發(fā)展的四種城市類型：沿海城市、資源城市、內(nèi)陸交通樞紐城市和旅游城市。

(18) 病原體和昆蟲媒介改變了兔子的生態(tài)學.

(19) 本文從行政生態(tài)學視角，對湟中縣政府履行農(nóng)村公共服務(wù)職能的狀況及影響因素進行了分析，并提出了完善民族地區(qū)政府公共服務(wù)的具體措施。

(20) 牧草再生生理是放牧生態(tài)學的重要理論基礎(chǔ),本文綜述了對禾草草地再生研究的進展.

(21) 河岸帶研究以生態(tài)學、水文學和地貌學為基礎(chǔ)，涉及多種學科和技術(shù)，而我國河岸帶的理論與實踐研究均較為薄弱。

(22) 接著，闡述了生態(tài)學、生態(tài)位和媒介生態(tài)、媒介生態(tài)位的相關(guān)概念及理論，并借鑒這些理論詳細分析了國內(nèi)少兒頻道所處生態(tài)位以及營養(yǎng)生態(tài)位。

(23) 解剖；生理學；精神生態(tài)學；草藥；海生植物；草本植物療法。

(24) 另一個延長了在當?shù)貟炻殨r間的科學家是農(nóng)業(yè)生態(tài)學家曾馥平。

(25) 本文從系統(tǒng)生態(tài)學的角度，對云南省劍川鼠疫自然疫源地的鼠蚤群落基本結(jié)構(gòu)和格局進行了探討。發(fā)現(xiàn)該疫源地存在“半島效應(yīng)”。

(26) 從海島型生物地理學理論開始到景觀生態(tài)學和生物保育，串聯(lián)一個有系統(tǒng)性的保育開發(fā)是本研究的結(jié)論。

(27) 作者根據(jù)多年來在江蘇省大豐縣開展生態(tài)縣規(guī)劃與建設(shè)的實踐，從人類生態(tài)學角度探討了生態(tài)縣的內(nèi)涵、指標體系及評價方法。

(28) 當然，巴爾捷涅夫的故事也有不少地方令人生疑，尤其是他自稱是生態(tài)學家。

(29) 最好通過一種全局的、多學科的方法達到這一目的，這種方法要包括作物科學家、營養(yǎng)學家、土壤科學家、生態(tài)學家、經(jīng)濟學家和決策者。

(30) 以光照為主要依據(jù)建立了研究框架模型，對草坪植物A的密度效應(yīng)及其雜草分布情況進行了研究。分析了A草密度與雜草分布之間的相互關(guān)系及其生態(tài)學成因。

(31) 花生態(tài)學家把風媒傳粉種,即風媒植物,同動物媒植物區(qū)別開來.

(32) 你可能被吸引至如生態(tài)學、和平運動、科學、科技、心理學、形上學等，或任何為人類帶來新視界的領(lǐng)域去。

(33) 同樣,許多農(nóng)學院和農(nóng)業(yè)大學中也忽視基礎(chǔ)生態(tài)學.

(33) 盡量原創(chuàng)和收集優(yōu)質(zhì)句子,使您在造句的同時,更能學到有用的知識.

(34) 根據(jù)植物種群生態(tài)學原理，利用組織物質(zhì)循環(huán)技術(shù)，對羊茅黑麥草和無芒雀麥的葉片出現(xiàn)、伸長、枯萎和死亡動態(tài)進行了研究。

(35) 根據(jù)2005年土地利用詳查變更資料數(shù)據(jù)，采用景觀生態(tài)學方法對湖南省衡南縣土地利用結(jié)構(gòu)的區(qū)域差異進行定量分析。

(36) 目前土壤生物多樣性已成為土壤生態(tài)學研究的熱點問題之一。

(37) 它為大學生提供了人類生態(tài)學方面的課程、證書和文憑。

(38) 參照經(jīng)濟生態(tài)學和循環(huán)經(jīng)濟的國內(nèi)外實踐，探討了由減量化、再使用和資源化子系統(tǒng)組成的循環(huán)經(jīng)濟的系統(tǒng)結(jié)構(gòu)。

(39) 主攻熱帶雨林肉食動物生態(tài)學的他，思考起來像是跑出領(lǐng)地的絕望麝貓。

(40) 運用景觀生態(tài)學研究方法，分析了阜平縣土地利用的自然景觀格局特征。

(41) 分析了開封市旅游開放空間的現(xiàn)狀及存在的問題，運用生態(tài)學、旅游學等眾多學科的原理和方法探討了開封市上述各開放空間的構(gòu)建。

(42) 妮佛?史密斯，加州大學圣地牙哥分校的海洋生態(tài)學家，認為海藻體內(nèi)的萜烯并不是全球珊瑚減少的唯一原因。

(43) 該所包括生物海洋學，海洋生物地球化學與毒物學，海洋化學與地質(zhì)學，海洋生態(tài)學和物理海洋學等部門。

(44) 對連續(xù)培養(yǎng)技術(shù)在微生態(tài)學研究中的應(yīng)用及進展作了綜述。

(45) 從人類生態(tài)學的視角考察哈尼族采集和狩獵生產(chǎn)方式，可以透視采集與狩獵生態(tài)文化內(nèi)涵。

(46) 植物功能型是近年來在全球變化研究中引入的一個新的生態(tài)學術(shù)語。

(47) 本文從生態(tài)學的角度綜述了防治機場鳥害的一些方法，并提出了相應(yīng)建議。

(48) 檢驗自然選擇在物種形成中的作用的一個主要挑戰(zhàn)是，將生殖隔離的出現(xiàn)與有著生態(tài)學重要性的特征聯(lián)系起來。

(49) 因此，森林更新是與各種干擾不能分隔的一個極為重要的生態(tài)學過程。

(50) 描述性的生態(tài)學是干燥無味的課題.

(51) 在野外很少有人能這樣近距離觀察猴群的生態(tài)學行為。

(52) 生態(tài)水文地質(zhì)學是生態(tài)學與水文地質(zhì)學交叉滲透后形成的學科，是地下水資源可持續(xù)利用的理論基礎(chǔ)。

(53) 生態(tài)學優(yōu)化以犧牲小部分輸出功率為代價，較大地降低了循環(huán)的熵產(chǎn)率，而且在一定程度上提高了熱機效率。

(54) Title黃櫨屬生態(tài)學及分類學的資料。

(55) 生態(tài)學的長足發(fā)展和生態(tài)學思維方式的出現(xiàn)，為研究和徹底解決城市問題提供了有力的工具。

(56) 在生態(tài)學和環(huán)境科學發(fā)展的影響下，人文地理學者主張以和諧論分析人與環(huán)境的關(guān)系。

(57) 而對社會學家來說，興趣源自兩個地方：對人類生態(tài)學的研究，以及對城市生活特性的注意。

(58) 最后,以生態(tài)學理論為依據(jù),分析了該流域荒坡植物群落分布的微環(huán)境.

(59) 園林生態(tài)學以人類生態(tài)學為基礎(chǔ)，與城市、景觀密切相關(guān)，屬于應(yīng)用生態(tài)學的范疇。園林規(guī)劃設(shè)計應(yīng)作為一項生態(tài)工程來進行。

(60) 具有生產(chǎn)力高、耐干旱、耐貧瘠、耐鹽堿、營養(yǎng)豐富和適口性好等生物生態(tài)學特性，經(jīng)濟價值較高。

(61) 全世界的植物與生態(tài)學家，將越過山長水闊，專為它們而來。

(62) 本文以草珊瑚為研究對象，從保護生物學角度，對該物種進行了群落生態(tài)學和居群遺傳學的基礎(chǔ)性研究。

(63) 隨著對生態(tài)學的認識逐步加深，目前國際上出現(xiàn)了越來越多的以生態(tài)學手段防治機場周圍鳥害的方法。

(63) 高考升學網(wǎng)-造句大全,幾千詞語的造句供您參考!

(64) 基于遙感、地理信息系統(tǒng)和景觀生態(tài)學研究方法，以福州市為研究區(qū)域，對2003年的TM遙感影像圖進行目視判讀，得到的福州市土地利用現(xiàn)狀圖。

(65) 在這六十多年間，海洋生物的探究持續(xù)在專上學院進行，范圍包括分類學、生物學、生態(tài)學和生態(tài)毒理學等。

(66) 最后，以景觀生態(tài)學觀點闡述長泰PRED協(xié)調(diào)發(fā)展的空間管理格局。

(67) 目的從微生態(tài)學角度探討懸突引起牙周炎的機制，揭示懸突對牙周組織的危害性。

(68) 依據(jù)景觀生態(tài)學的基本原理體系，以哈巴河小流域為研究對象，探討橫斷山高山峽谷景觀的生態(tài)規(guī)劃與設(shè)計原理及方法。

(69) 因此，可通過調(diào)節(jié)C3植物的光呼吸規(guī)避環(huán)境脅迫，這為光呼吸研究在環(huán)境生態(tài)學領(lǐng)域的拓展指出新的方向。

(70) 多因子綜合作用。然后闡述了小尺度空間結(jié)構(gòu)意義及對生物多樣性、植物種群遺傳學和恢復(fù)生態(tài)學研究的影響。

(71) 采用群落生態(tài)學的方法對九連山常綠闊葉林的區(qū)系組成進行了分析。

(72) 本文應(yīng)用生態(tài)學中的生態(tài)位理論，對大連沿海石槽潮間帶的六種骨螺的生態(tài)位寬度和生態(tài)位重疊進行了測定和研究。

(73) 本文依據(jù)生態(tài)學理論對海島土地及土地系統(tǒng)生態(tài)功能進行了重新的認識，并探討了海島土地系統(tǒng)生態(tài)設(shè)計的依據(jù)、原則和模式。

(74) 本文借助景觀生態(tài)學、森林美學、可持續(xù)發(fā)展、環(huán)境規(guī)劃等理論的研究，提出了森林公園景觀規(guī)劃設(shè)計的三元論。

(75) 根據(jù)城市景觀學和景觀生態(tài)學原理，建立了城市景觀生態(tài)評價指標體系。

(76) 并以生態(tài)園林城市綠地專項規(guī)劃為例，解析運用生態(tài)學和景觀生態(tài)學原理構(gòu)建城市綠地的生態(tài)建設(shè)方法。

(77) 借助生態(tài)學原理，提出土地系統(tǒng)的四大功能類型。

(78) 生態(tài)學家熱愛島嶼，因為它們是整個復(fù)雜世界的簡化部分。豬籠草是個大小適中的島嶼，這是對它的一種看法。

(79) 目前為止，厚厚的油層已經(jīng)包圍了整個島鏈，生態(tài)學家擔憂，這可能造成一場嚴重的生態(tài)災(zāi)難。

(80) 利用GIS技術(shù)和景觀生態(tài)學方法，以成都市龍泉驛區(qū)為例，研究成都平原的景觀格局變化特征及其驅(qū)動因素。

(81) “想像你每天和同樣的三個人出去玩，”珀拉德補充道，他是洛杉磯加州大學生態(tài)學與進化生物學學院的一名研究人員。

(82) 曼寧是以生態(tài)學為基礎(chǔ)進行風景園林規(guī)劃設(shè)計的先行者之一。

(83) 有鱗目是現(xiàn)存爬行動物中種類最多的一類，分布遍及世界各地，形態(tài)多樣，其一直被廣泛應(yīng)用于生態(tài)學、生物地理學及探討物種進化的研究。

(84) 菲利普赫希是人類生態(tài)學在悉尼大學教授。

(85) 方法基于昌吉州生態(tài)環(huán)境問題的分析，綜合運用自然地理、生態(tài)學的理論與方法。

(86) 他們還與依賴森林資源生活的人們交談，包括：樵夫、護林員、生物學家、人類生態(tài)學家、咖啡館老板以及木料公司經(jīng)理等。

(87) Philip赫希是人類生態(tài)學在悉尼大學教授的政治賭注。

(88) 深入了解寄生植物的生理生態(tài)學特性，對有害寄生植物的防除和有益寄生植物的利用有重要價值。

(89) 運用真菌學、森林病理學與群落生態(tài)學的基本研究方法，對樟子松芽棲真菌群落結(jié)構(gòu)進行研究。

(90) 生態(tài)土地分類屬于土地分類中的分布學途徑，以景觀生態(tài)學，分類原則強調(diào)土地的綜合性，不同的分類等級在地域上是有密切聯(lián)系的。

(91) 在這里生長著一萬七千余株古樹名木，不僅見證了“三孔”的發(fā)展歷史，同時也是研究古代物候?qū)W、氣候?qū)W和生態(tài)學的寶貴素材。

(92) 生物防治是一種生態(tài)學上的很好解決為害物的方法.

(93) 闡述了環(huán)境管理學的理論基礎(chǔ)，包括人地關(guān)系、管理學、生態(tài)學、經(jīng)濟學、生態(tài)經(jīng)濟學、法學、環(huán)境倫理學和教育學理論。

(94) 主根粗壯，其中柱周圍產(chǎn)生2或3輪呈同心環(huán)狀排列的異常維管束。這種異常結(jié)構(gòu)對旱生植物具有重要的生態(tài)學意義。

(95) 山貓的重返家園,其意義遠不止在生態(tài)學上的.

(96) 生態(tài)恢復(fù)環(huán)境效應(yīng)評價即對受損生態(tài)系統(tǒng)恢復(fù)進行評價，是恢復(fù)生態(tài)學研究的重點。

(97) 以廣東省始興縣城區(qū)為例，運用景觀生態(tài)學原理，探討了城鎮(zhèn)綠地系統(tǒng)規(guī)劃的目標、原則、方法及布局結(jié)構(gòu)等問題。

(98) 目前，植物學、動物學、生理學、水生生物學、微生物學、遺傳學、生物化學與分子生物學、生態(tài)學、生物物理學等9個專業(yè)接收博士后研究人員。

(99) 在生態(tài)學的理論基礎(chǔ)上，利用定性分析與景觀綜合評價指數(shù)法的定量分析相結(jié)合的方法對福建省茫蕩山自然保護區(qū)的森林景觀進行綜合評價。

(100) 種群生態(tài)學，包括種群遺傳學，研究影響動、植物種群分布和多態(tài)現(xiàn)象的因素。

(101) 初步研究了稗草的出苗規(guī)律、生長高峰期、分蘗和分枝特性及物候期。為研究本地區(qū)稗草的生態(tài)學規(guī)律，實施科學除草提供了依據(jù)。

(102) 目的為扁蓄種群的生殖生態(tài)學研究奠定基礎(chǔ)。

(103) 本文綜合城市學、生態(tài)學、環(huán)境學、系統(tǒng)學等學科，建立城市生態(tài)系統(tǒng)協(xié)調(diào)發(fā)展評價及預(yù)測模型，以武漢市為實例進行研究。

(104) 從知識生態(tài)學的角度來分析學案式教學是一個新的視角。

(105) 生態(tài)雕塑美學是生態(tài)學、美學、雕塑學的有機合璧與貫通，是一個多學科交叉的邊緣性美學研究體系。

(106) 而對社會學家來說，興趣源自兩個方面：對人類生態(tài)學的研究，以及對城市生活特性的關(guān)注。

(107) 應(yīng)用地景生態(tài)學探討高屏溪流域植物物種豐富度保育。

(108) 目的描述人工灌溉區(qū)釘螺生長繁殖特征，為實施生態(tài)學方法控制釘螺提供理論依據(jù)。

(109) 肥滿度指數(shù)，也稱身體狀況指數(shù)，廣泛應(yīng)用于各個動物類群和生態(tài)學、生理、生化、遺傳學以及養(yǎng)殖業(yè)。

(110) 它可能給生態(tài)學、生物學、林學甚至自然地理學帶來概念上的混亂。

(111) 洞穴魚類學是一門交叉科學，研究涉及系統(tǒng)學、生態(tài)學、生理學、保護生物學等眾多學科領(lǐng)域，但目前研究仍多圍繞演化問題展開。

(112) 第二章是安全理論研究的理論基礎(chǔ)總結(jié)，包括心理學、社會學、生態(tài)學、城市防災(zāi)學等理論。

(113) 這就是大盆地國家公園的生態(tài)學家格雷琴?貝克收集松果的原因。

(114) 社會學家對于居民流動性的興趣主要來自下面兩個方面：其一是對人類生態(tài)學的研究，其二是對城市生活的種種特異屬性的關(guān)注。

(115) 文章題目黃櫨屬生態(tài)學及分類學的資料。

(116) 土壤是生態(tài)系統(tǒng)的重要組成部分，植物入侵對土壤特性的影響已引起了生態(tài)學家的普遍關(guān)注。

(117) 森林生態(tài)學作為研究森林與環(huán)境相互關(guān)系的科學，是造林學、森林經(jīng)營學、森林保護學的基礎(chǔ)。

(118) 總之，在已有基礎(chǔ)上發(fā)展農(nóng)業(yè)涉及到的交叉學科，不僅包括生物學家，農(nóng)業(yè)學家和農(nóng)民，還包括生態(tài)學家，政策制定者和社會科學家。

(119) 本文運用數(shù)理統(tǒng)計方法，并結(jié)合現(xiàn)代生態(tài)學領(lǐng)域中較新的理論，對四川興文地區(qū)長興階的三個古群落進行了結(jié)構(gòu)模式和群落的更替分析。

(120) 在社會中，人類生態(tài)學則用多樣性來表達和生態(tài)學中一樣重要的概念。