1) 個(gè)性壓抑是導(dǎo)致大學(xué)生大部分心理問(wèn)題的罪魁禍?zhǔn)�，互�?lián)網(wǎng)又往往容易成為宣泄被壓抑情緒的工具。

2) 我覺(jué)得，不自戀就不痛苦。不少朋友都有一些心理問(wèn)題，甚至是心理疾病，有些人總對(duì)我說(shuō)：應(yīng)該得抑郁癥的是你。但我有一種心態(tài)，就是不找理由推卸問(wèn)題，不罵自己，也不罵別人。

3) 是行動(dòng)的先導(dǎo)，心理問(wèn)題直接作用并影響人的。

4) 最后，中產(chǎn)階層和其他各階層要對(duì)心理問(wèn)題重新認(rèn)識(shí)，遇到心理問(wèn)題不能諱疾忌醫(yī)，應(yīng)該找心理工作的專業(yè)人士幫助解決。

5) 幸災(zāi)樂(lè)禍！這里我們看到一個(gè)最基本的心理問(wèn)題，只有弱者才會(huì)去幸災(zāi)樂(lè)禍。

6) 本文從多方面分析了特困生中常見(jiàn)的一些心理問(wèn)題，并有針對(duì)性地提出了一些切實(shí)可行的方法和措施。

7) 本文就特困生存在的心理問(wèn)題及其成因進(jìn)行了分析與探討，并就教育與管理方面提出策略與建議。

8) 病人對(duì)自己外貌的不安感往往是潛在心理問(wèn)題的癥狀。像是情緒失落、或著可能短暫性地藉由手術(shù)減輕壓力。

9) 分析了當(dāng)前形勢(shì)下高校學(xué)生普遍存在的心理問(wèn)題，針對(duì)問(wèn)題提出了進(jìn)行心理輔導(dǎo)工作的策略。

10) 負(fù)責(zé)處理這些被困人員心理問(wèn)題的醫(yī)生表示，最難處理的就是他們的性渴望問(wèn)題。

11) 社會(huì)力量辦學(xué)醫(yī)學(xué)中專生和國(guó)家正規(guī)醫(yī)學(xué)中專生發(fā)生心理問(wèn)題的類別不完全相同，社會(huì)力量辦學(xué)醫(yī)學(xué)中專生發(fā)生心理問(wèn)題的人數(shù)高于國(guó)家正規(guī)醫(yī)學(xué)中專生。

12) 然而，護(hù)生的士氣和實(shí)角色緊張等心理問(wèn)題的測(cè)量缺乏，且少有研究。

13) 不知道是不是心理問(wèn)題，我每個(gè)周末都要買東西，買衣飾和鞋子，買大袋的零食，心里才覺(jué)得舒服。

14) 在現(xiàn)實(shí)中，眾多因素的相互作用往往會(huì)引發(fā)系資料員的心理問(wèn)題乃至危機(jī)。

15) 第二部分具體分析了當(dāng)前高校管理體制下，學(xué)歷文憑、心理問(wèn)題、安全事故、網(wǎng)絡(luò)、師德學(xué)風(fēng)等問(wèn)題引發(fā)的高校突發(fā)事件。

16) 無(wú)意識(shí)心理問(wèn)題的研究讓弗洛伊德產(chǎn)生了夢(mèng)的解析，這后來(lái)成為精神分析的標(biāo)準(zhǔn)方法。

17) 目的：考察心理問(wèn)題的個(gè)人責(zé)任歸因?qū)η笾�行為的影響�?/p>

18) 大學(xué)生心理問(wèn)題給高校思政教育帶來(lái)了挑戰(zhàn)，據(jù)此有針對(duì)性地提出了一些對(duì)策思考。

19) 但是，除了學(xué)生本人的心理問(wèn)題之外，醫(yī)學(xué)生出現(xiàn)心理耗竭問(wèn)題對(duì)病人又意味著什么呢？

20) 此外，因父母感情危機(jī)、家庭不和引發(fā)的青少年心理問(wèn)題，年來(lái)日益明顯。

21) 很多人在生活中所犯的錯(cuò)誤往往被看作德性問(wèn)題，實(shí)際上卻是心理問(wèn)題。

22) 為什么讓孩子那么小就去受魔鬼訓(xùn)練？去人生的競(jìng)技場(chǎng)？如果跟別人競(jìng)爭(zhēng)不過(guò)，還可能出心理問(wèn)題，變成一個(gè)不快樂(lè)的孩子。

23) 五一節(jié)日過(guò)，綜合癥一蘿，身體變懶惰，心中無(wú)名火，眉頭別緊鎖，眼界要開(kāi)闊，心理問(wèn)題多，運(yùn)動(dòng)來(lái)解惑，辦事不要拖，堅(jiān)持有結(jié)果。祝節(jié)后開(kāi)心！

24) 第二部分是實(shí)證研究，以上海、廣東直屬機(jī)關(guān)青年公務(wù)員心理問(wèn)題現(xiàn)狀為例。

25) 理工類高校研究生心理健康狀況總體良好，同時(shí)也存在不同程度的心理問(wèn)題。

26) 此外，我們的獨(dú)生子女，一方面心理比較脆弱，另一方面他們要承受很大的升學(xué)壓力，所以引發(fā)了許多心理問(wèn)題，這已經(jīng)引起了廣大教育工作者的十分重視。

27) 因此，應(yīng)把性教育作為青春期教育的核心，并通過(guò)切實(shí)有力的措施，幫助青少年正確的認(rèn)識(shí)、對(duì)待青春期的性生理、性心理問(wèn)題，使青少年能夠順利地度過(guò)青春期。

28) 肯尼思.希頓博士曾經(jīng)說(shuō)過(guò)，許多醫(yī)生從未認(rèn)識(shí)到有多少身體的癥狀僅僅是由心理問(wèn)題而引發(fā)的。

29) 男科病由于其私密及一系列特殊性，患者常常伴有各種心理疾病，而心理問(wèn)題又促進(jìn)了病情發(fā)展。

30) 求助者因不滿意自我體貌形象而煩惱、憂郁、焦慮，前來(lái)咨詢，診斷為一般心理問(wèn)題。

31) 軍校士官學(xué)員由于承受特有的群體壓力，導(dǎo)致了各種心理問(wèn)題的產(chǎn)生。

32) 結(jié)論島礁作業(yè)人員在駐礁期間的心理問(wèn)題應(yīng)引起足夠的重視，并應(yīng)采取適當(dāng)?shù)母深A(yù)措施。

33) 留守兒童的越界適應(yīng)不良，角色沖突，以及社會(huì)支持網(wǎng)絡(luò)的缺失是造成留守兒童心理問(wèn)題的主要原因。

34) 三資企業(yè)從業(yè)人員存在一定心理問(wèn)題，（/2091759.html心理問(wèn)題造句）有必要發(fā)展職業(yè)心理衛(wèi)生的健康干預(yù)。

35) 而從“馬克思看來(lái),歷史問(wèn)題也是心理問(wèn)題”,本文即力圖從心理史角度來(lái)解析買辦.

36) 結(jié)論交通事故智殘者家屬存在有較多的心理問(wèn)題，其應(yīng)對(duì)方式及社會(huì)支持對(duì)他們的心理健康有明顯影響。

37) 結(jié)論觀通站人員因其環(huán)境和任務(wù)的特殊性，已產(chǎn)生了一定的心理問(wèn)題，影響著認(rèn)知、行為和情緒。

38) 一名負(fù)責(zé)治療礦工心理問(wèn)題的醫(yī)生曾提議，答應(yīng)礦工要求向地下送10個(gè)充氣娃娃，但這一提議遭到拒絕。

39) 膽大心細(xì)：這就涉及到實(shí)戰(zhàn)應(yīng)用時(shí)的心理問(wèn)題了。

40) 由于家庭成員長(zhǎng)期分離，這些廣泛分布于不發(fā)達(dá)地區(qū)的留守人口都有一定程度的心理問(wèn)題。

41) 職高學(xué)生的心理問(wèn)題要遠(yuǎn)遠(yuǎn)大于普高學(xué)生，如果不做恰當(dāng)?shù)囊龑?dǎo)，必將影響到他們將來(lái)的職業(yè)生涯。

42) 由于承受特有的群體壓力，導(dǎo)致了各種心理問(wèn)題的產(chǎn)生。

43) 由于缺少母乳而導(dǎo)致的兒童心理問(wèn)題有持久的品行不良，具有攻擊性和反社會(huì)行為。

44) “跳舞”不僅能鍛煉身體,還能解決心理問(wèn)題,一中心東院心理衛(wèi)生科開(kāi)始采用“即興舞蹈療法”治療心理疾病患者,彌補(bǔ)傳統(tǒng)談話心理療法的不足。

45) 協(xié)會(huì)會(huì)員陶道武說(shuō),心理問(wèn)題的發(fā)生呈現(xiàn)出低齡化的趨勢(shì)。

46) 小學(xué)生的行為心理問(wèn)題在各個(gè)年級(jí)間,呈現(xiàn)‘U’形變化。

47) 青年官兵活躍,心理問(wèn)題既復(fù)雜又隱秘,做好心理服務(wù)工作,貴在洞幽察微,料事在先,疏導(dǎo)及時(shí)。

48) 除了心理問(wèn)題之外,記者昨天在各大醫(yī)療機(jī)構(gòu)獲悉,期除了摔傷等外傷頻發(fā)之外,一些黃梅季節(jié)的疾病也逐漸抬頭,成為最皮膚科門診的“重頭”之一。

49) 看到報(bào)道,心理咨詢師李洪瑋將子騏的緊張歸于心理問(wèn)題,并將他請(qǐng)到了工作室。

50) 焦益認(rèn)為失利不是因?yàn)榧夹g(shù)原則,雖然北京隊(duì)投手的內(nèi)角球制約了天津隊(duì)進(jìn)攻的發(fā)揮,但是根本原因還是心理問(wèn)題。

51) 這些,多多少少涉及畸形心理問(wèn)題,并非一言二言,就能說(shuō)得清楚。

52) 抑郁質(zhì)性格的孩子易出心理問(wèn)題,他們內(nèi)向、敏感多疑。