(1) 上了語(yǔ)文課.課上念了他的仿寫(xiě),文筆很精練也很獨(dú)特。

(2) 下面是一位同學(xué)致老師的贈(zèng)言，請(qǐng)仿寫(xiě)一句贈(zèng)言，獻(xiàn)給你的親友、師長(zhǎng)或同窗。

(3) 依據(jù)給出的文字，在橫線(xiàn)上各仿寫(xiě)一句話(huà)，句式要相同，語(yǔ)意要切合語(yǔ)境。

(4) 仿寫(xiě)句子已經(jīng)達(dá)到了爐火純青的地步。

(5) 最討厭仿寫(xiě)作文!跟本不知道如何仿，直接抄算了。

(6) 結(jié)合語(yǔ)境，對(duì)畫(huà)線(xiàn)句子進(jìn)行仿寫(xiě)。

(7) 你仿寫(xiě)的不單是文字，而是一份心情。

(8) 本是一段仿寫(xiě),也有散淡,悠閑自得的味道。

(9) 學(xué)生們練寫(xiě)作通過(guò)描紅然后仿寫(xiě)一些關(guān)于天氣的單詞，完成的很好。

(10) 仿寫(xiě)高考作文:梯子不用時(shí)請(qǐng)橫著放。

(11) 在仿寫(xiě)、續(xù)寫(xiě)故事等寫(xiě)作中,他們已能寫(xiě)出七八百詞的優(yōu)秀文章,語(yǔ)言運(yùn)用上駕輕就熟,文字內(nèi)容上童趣盎然。

(12) 不管是古詩(shī)還是現(xiàn)代人仿寫(xiě),說(shuō)到對(duì)愛(ài)情的決絕,這首詩(shī)不亞于卓文君的《白頭吟》。

(13) 有網(wǎng)友戲稱(chēng)車(chē)延高的詩(shī)為“羊羔體”,并在網(wǎng)上掀起仿寫(xiě)高潮。

(14) 大學(xué)時(shí)仿寫(xiě)汪國(guó)真的詩(shī)追女孩。

(15) 爭(zhēng)議詩(shī)人趙麗華引發(fā)仿寫(xiě)潮稱(chēng)得罪圈內(nèi)人遭惡搞。

(16) “詩(shī)壇芙蓉”引發(fā)仿寫(xiě)潮稱(chēng)被惡搞因得罪圈內(nèi)人。

(17) 紀(jì)委記獲魯迅文學(xué)獎(jiǎng)其詩(shī)掀仿寫(xiě)高潮。

(18) 它是另一個(gè)高中生仿寫(xiě)的同樣擊中教育軟肋。

(19) 愛(ài)也許就是那一縷茶的清香，它滋潤(rùn)心田，清香淡雅；愛(ài)也許就是那一盞燈的守候，它照亮黑夜，溫暖人心；愛(ài)也許就是那一把扇的清涼，它驅(qū)散炎熱，氣爽神清；可能仿寫(xiě)得不好，希望對(duì)你有幫助。

(20) 下面幾個(gè)比喻，意思連貫。請(qǐng)以“學(xué)�！弊鳛槭拙涞年愂鰧�(duì)象，選擇恰當(dāng)?shù)挠黧w，仿寫(xiě)四個(gè)句子。

(21) 下列兩個(gè)句子都寫(xiě)到了霧，前一句連續(xù)比喻生動(dòng)優(yōu)美，后一句對(duì)比鮮明蘊(yùn)含哲理。請(qǐng)另選一個(gè)自然景物，分別仿寫(xiě)兩句。

(22) 首先我會(huì)看一些文章，在文章中選出好詞好句，把它們背上去，或許仿寫(xiě)一篇作文。

(23) 對(duì)其“大白話(huà)”似的詩(shī)歌風(fēng)格,眾多網(wǎng)友并不認(rèn)同,并通過(guò)仿寫(xiě)其詩(shī)歌的形式表示嘲笑。

(24) 不過(guò)三、四天時(shí)間,就制造出了“萬(wàn)人齊寫(xiě)梨花體”的壯觀場(chǎng)面,一夜間謾罵、仿寫(xiě)和惡搞狂潮迭起。

(25) 2015年重慶高考作文是根據(jù)一則材料自擬題目寫(xiě)一篇作文,今天我們刊登重慶一位中學(xué)語(yǔ)文教師的仿寫(xiě)作品。

(26) 昨日,又有一篇滿(mǎn)分作文掀起風(fēng)波,重慶市一李姓特級(jí)教師指出,滿(mǎn)分作文《菊花瓢香的時(shí)節(jié)》是一篇仿寫(xiě)作文,得滿(mǎn)分不合理。

(27) 書(shū)信、日記、留言條、請(qǐng)假條、記敘性短文、說(shuō)明文等,都要背誦,然后仿寫(xiě)。

(28) 陸女士的女兒今年上小學(xué)三年級(jí),這個(gè)學(xué)期她發(fā)現(xiàn)老師布置的仿寫(xiě)或續(xù)寫(xiě)作業(yè),100多字的一段話(huà),女兒居然沒(méi)有同音詞或異形字的錯(cuò)誤,并且邏輯清晰。

(29) 網(wǎng)絡(luò)上常常會(huì)有流行文體出現(xiàn),比如“淘寶體”、“凡客體”等等,很多網(wǎng)友以極大的熱情進(jìn)行創(chuàng)作和仿寫(xiě),一個(gè)比一個(gè)有才,一個(gè)比一個(gè)逗樂(lè)兒。

(30) 學(xué)生們不時(shí)抬頭看老師在黑板上書(shū)寫(xiě)的范例,然后小心地在薄薄的宣紙上仿寫(xiě)。