1. 師范�？粕�就業(yè)自卑心理的形成有著種種主、客觀原因。他們就業(yè)自卑心理主要表現(xiàn)在自我評價過低和自信心不足。

2. 現(xiàn)有全日制本專科生8159人；成高等教育設(shè)有8個本科專業(yè)和20個�？茖�業(yè)，成教育在校生1039人。

3. 通過分析年來�？粕�就業(yè)難的問題，對將來的前景做出預(yù)測。

4. 考察高師�？粕�學(xué)習(xí)倦怠、社會支持感的狀況及其相互關(guān)系，以供高校教學(xué)、管理實踐及其他有關(guān)策略研究之借鑒。

5. 方法對97名護(hù)理專科生臨床實前進(jìn)行社區(qū)護(hù)理認(rèn)知調(diào)查，分析存在的問題。結(jié)果護(hù)生對社區(qū)護(hù)理的態(tài)度與知識有明顯不足。

6. 本論文研究對象為兩年制�？粕�，對于三年制�？萍氨究祁愒盒５慕逃龑嵰簿哂幸欢ǖ膮⒖純r值。

7. 要解決�？粕�就業(yè)難的狀況，需全社會多方努力，對癥下藥。

8. 師范專科生要努力克服就業(yè)自卑心理，樹立正確的就業(yè)觀和理性的就業(yè)取向。

9. 學(xué)�，F(xiàn)有博士、碩士研究生2200余人，本�？粕�6700余人，外國留學(xué)生900余人。

10. 本課程的教學(xué)對象是高等學(xué)校非英語專業(yè)的專科生。

11. 公司成立于1998年，如今員工有30人，其中專科生1人，技術(shù)人員1人，高中及高中以上人員有28人。

12. 在校的本專科生及成教育學(xué)生2000多人。

13. 我叫，一名畢業(yè)于西北大學(xué)的�？粕�。

14. 1988年開始招收二年制地理�？粕�。

15. 目的了解我國護(hù)理學(xué)專業(yè)�？粕�評判性思維的現(xiàn)狀，為教學(xué)改革提供依據(jù)。

16. 70年來，累計培養(yǎng)本�？粕�、研究生7萬余人，其中大多數(shù)已成為生產(chǎn)、經(jīng)營、管理和農(nóng)業(yè)技術(shù)推廣等領(lǐng)域的骨干力量和領(lǐng)導(dǎo)干部。

17. 目的：本研究探討臨床實對護(hù)理專科生專業(yè)自我概念的影響，并試圖探索用反思性學(xué)習(xí)來培養(yǎng)護(hù)理專科學(xué)生良好的專業(yè)自我概念。

18. 不只是本科生與�？粕�面對著身價下降和找工變難的壓力,兩三年前“皇帝女兒不愁嫁”的研究生,就業(yè)也變得尷尬起來,有的地方甚至“下嫁成風(fēng)”。

19. 此次警院共招收600名新生,其中本科生360名、�？粕�240名。

20. 各地都暗設(shè)門檻,�？粕�到哪都投不出一份簡歷,難道大專生連去農(nóng)村當(dāng)教師都這么難嗎?為何當(dāng)初要培養(yǎng)那么多大專生?

21. 為本�？粕�上課,將成為教授聘用與考核的基本條件。

22. 民辦�？粕�參加達(dá)內(nèi)網(wǎng)絡(luò)營銷培訓(xùn)。

23. 面對嚴(yán)峻的就業(yè)形勢以及日趨激烈的就業(yè)競爭，不少師范�？粕�就業(yè)自卑心理日趨凸現(xiàn)。

24. 方法采用問卷調(diào)查方法，對臨床實的60名護(hù)理本科生和48名護(hù)理�？粕�的應(yīng)對方式進(jìn)行調(diào)查。

25. 注：除普通本專科以外不含成高校任何數(shù)據(jù)。成本科、�？粕�數(shù)為2002年數(shù)據(jù)。

26. 方法利用自設(shè)問卷對2所護(hù)理學(xué)院的326名護(hù)理學(xué)專業(yè)�？粕�進(jìn)行調(diào)查，并對結(jié)果進(jìn)行分析。