（1）知識(shí)經(jīng)濟(jì)已初見(jiàn)端倪，新興產(chǎn)業(yè)層出不窮。

（2）知識(shí)經(jīng)濟(jì)時(shí)代，社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)生了天翻地覆的變化。

（3）知識(shí)經(jīng)濟(jì)已是大勢(shì)所趨，企業(yè)經(jīng)營(yíng)者如果還不知求新求變，就是不識(shí)時(shí)務(wù)了。

（4）對(duì)發(fā)達(dá)國(guó)家而言，知識(shí)經(jīng)濟(jì)時(shí)代的來(lái)臨是水到渠成，而對(duì)正處于工業(yè)化階段的發(fā)展中國(guó)家來(lái)說(shuō)卻是未期先至的不速之客。

（5）知識(shí)經(jīng)濟(jì)時(shí)代也正是科教興國(guó)的時(shí)代.

（6）知識(shí)經(jīng)濟(jì)時(shí)代的到來(lái),對(duì)社會(huì)經(jīng)濟(jì)信息系統(tǒng)提出了挑戰(zhàn).

（7）在世紀(jì)之交，知識(shí)經(jīng)濟(jì)到來(lái)之時(shí)，江蘇化學(xué)工業(yè)新技術(shù)革命正改變著傳統(tǒng)的生產(chǎn)方式。

（8）隨著知識(shí)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，國(guó)際技術(shù)貿(mào)易規(guī)模越來(lái)越大。

（9）高等師范教育作為迎接知識(shí)經(jīng)濟(jì)時(shí)代到來(lái)的基礎(chǔ)工程，擔(dān)負(fù)著重要的歷史使命。

（10）新技術(shù)革命的興起，標(biāo)志著知識(shí)經(jīng)濟(jì)時(shí)代的來(lái)臨，使傳統(tǒng)產(chǎn)業(yè)三分法面臨著前所未有的窘境。

（11）21世紀(jì)是知識(shí)經(jīng)濟(jì)的時(shí)代，終身學(xué)習(xí)成為人們生存和發(fā)展的第一需要。

（12）本文論述了知識(shí)經(jīng)濟(jì)的科學(xué)內(nèi)涵、興起原因和六大特征。

（13）新經(jīng)濟(jì)不僅是知識(shí)經(jīng)濟(jì),更是新體制經(jīng)濟(jì).

（14）理工類大學(xué)生要成為知識(shí)經(jīng)濟(jì)時(shí)代的有用人才，必需通過(guò)有效的路徑和方法架構(gòu)適應(yīng)與合理的知識(shí)圖式。

（15）政府官員編制了題為教育改革促知識(shí)經(jīng)濟(jì)發(fā)展的戰(zhàn)略，旨在實(shí)行教育體制改革，同時(shí)尋求國(guó)際復(fù)興開發(fā)銀行為改革設(shè)計(jì)和所需資金提供援助。

（16）培養(yǎng)具備創(chuàng)新能力的人才是知識(shí)經(jīng)濟(jì)時(shí)代的迫切需要，也是我國(guó)“建設(shè)創(chuàng)新型國(guó)家”和我省實(shí)施“江西崛起新跨越”戰(zhàn)略的要求。

（17）在當(dāng)今知識(shí)經(jīng)濟(jì)已露端倪的時(shí)代,知識(shí)產(chǎn)權(quán)質(zhì)權(quán)制度越來(lái)越顯示出其重要的地位和意義.

（18）幾年,國(guó)外不少國(guó)家加強(qiáng)了對(duì)知識(shí)經(jīng)濟(jì)和知識(shí)產(chǎn)業(yè)的研究.

（19）隨著知識(shí)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，以知識(shí)產(chǎn)權(quán)轉(zhuǎn)讓、許可使用為主要形式的無(wú)形商品貿(mào)易受到了世界各國(guó)的普遍關(guān)注。

（20）在新世紀(jì)即將來(lái)臨之際，全球經(jīng)濟(jì)正日益走向一體化，知識(shí)經(jīng)濟(jì)的浪潮洶涌而至。

（21）首都經(jīng)濟(jì)就是知識(shí)經(jīng)濟(jì)，應(yīng)大力發(fā)展第三產(chǎn)業(yè)，而第三產(chǎn)業(yè)的源頭就是金融服務(wù)業(yè)。

（22）走科技興企之路,迎知識(shí)經(jīng)濟(jì)挑戰(zhàn).

（23）知識(shí)經(jīng)濟(jì)的來(lái)臨將從多方面影響區(qū)域地理學(xué)研究(整理)，也將為其提供新的研究領(lǐng)域。

（24）科技革命推動(dòng)新技術(shù)產(chǎn)業(yè)迅猛發(fā)展,知識(shí)經(jīng)濟(jì)已見(jiàn)端倪.

（25）“智業(yè)經(jīng)濟(jì)”的提法比“知識(shí)經(jīng)濟(jì)”更科學(xué)、更準(zhǔn)確。

（26）高新技術(shù)支撐的現(xiàn)代制造業(yè)，需要大批適應(yīng)知識(shí)經(jīng)濟(jì)要求的集知識(shí)性、技能性于一體被稱作“灰領(lǐng)”的復(fù)合型技術(shù)人才。

（27）農(nóng)業(yè)經(jīng)濟(jì)講究的是勤勞的經(jīng)濟(jì)，工業(yè)經(jīng)濟(jì)講究的是效率的經(jīng)濟(jì)，知識(shí)經(jīng)濟(jì)講究的是創(chuàng)造的經(jīng)濟(jì)，服務(wù)經(jīng)濟(jì)講究的是體驗(yàn)的經(jīng)濟(jì)。

（28）中國(guó)有著豐富而廉價(jià)的人才資源和能源，以及取得成功的決心，因此中國(guó)成長(zhǎng)為令人生畏的“知識(shí)經(jīng)濟(jì)體”只是個(gè)時(shí)間問(wèn)題。

（29）倘若能進(jìn)一步加大人力資本投資，并為其創(chuàng)造良好的制度環(huán)境，知識(shí)經(jīng)濟(jì)時(shí)代對(duì)我們就不再僅僅是一種期待和要求。

（30）3日，韓國(guó)總統(tǒng)李明博提名經(jīng)濟(jì)學(xué)者鄭云燦出任新的國(guó)務(wù)理，還更換了國(guó)防部、法務(wù)部、知識(shí)經(jīng)濟(jì)部、勞動(dòng)部、性別等部5名部長(zhǎng)。

（31）高新技術(shù)企業(yè)是知識(shí)經(jīng)濟(jì)中最基本、最活躍的細(xì)胞，而高新技術(shù)企業(yè)的競(jìng)爭(zhēng)與發(fā)展又取決于高科技人才。

（32）印度的“知識(shí)經(jīng)濟(jì)”雖然廣受吹捧，但是它的知識(shí)經(jīng)濟(jì)只雇傭了223萬(wàn)印度人，這個(gè)數(shù)字與7.5億的工作人口基數(shù)相比，實(shí)在顯得微不足道。

（33）知識(shí)經(jīng)濟(jì)時(shí)代的大學(xué)是學(xué)者的社團(tuán)，是探索和傳播高深學(xué)問(wèn)的場(chǎng)所，更是社會(huì)發(fā)展的動(dòng)力站。

（34）政府應(yīng)鼓勵(lì)創(chuàng)建知識(shí)型企業(yè)，發(fā)展知識(shí)經(jīng)濟(jì)，并給予財(cái)政扶持與政策優(yōu)惠。

（35）知識(shí)經(jīng)濟(jì)是首都經(jīng)濟(jì)的發(fā)展方向，但知識(shí)經(jīng)濟(jì)必須以強(qiáng)大的工業(yè)化為基礎(chǔ)。

（36）知識(shí)經(jīng)濟(jì)時(shí)代的到來(lái)更加速了各國(guó)對(duì)人才，特別是高科技人才的需求。

（37）企業(yè)生存環(huán)境持續(xù)、快速、不可預(yù)測(cè)的變化是知識(shí)經(jīng)濟(jì)時(shí)代的特征，靈捷性是對(duì)企業(yè)精于變化能力的綜合反映。

（38）金融支持對(duì)于發(fā)展知識(shí)經(jīng)濟(jì)，除了可以解決資金問(wèn)題之外，還對(duì)發(fā)展知識(shí)經(jīng)濟(jì)起導(dǎo)向、凝聚和紐帶作用。

（39）在知識(shí)經(jīng)濟(jì)時(shí)代，醫(yī)院要生存與發(fā)展，就必須造就一批素質(zhì)較高、德才兼?zhèn)洹⒓�軟科學(xué)與硬科學(xué)于一身的現(xiàn)代醫(yī)院集成型管理人才。

（40）知識(shí)經(jīng)濟(jì)是當(dāng)前經(jīng)濟(jì)界和科技界的熱門話題.

（41）文章提出，隨著信息技術(shù)的發(fā)展、知識(shí)經(jīng)濟(jì)的興起和經(jīng)濟(jì)全球化趨勢(shì)的加快，柔性化的生產(chǎn)方式和個(gè)性化的消費(fèi)品越來(lái)越受到消費(fèi)者的歡迎。

（42）培養(yǎng)創(chuàng)造性人才，是知識(shí)經(jīng)濟(jì)時(shí)代高等院校的特殊使命。創(chuàng)造性人才的培養(yǎng)依靠的是創(chuàng)新教育。

（43）加強(qiáng)研究生創(chuàng)新意識(shí)和創(chuàng)新能力的培養(yǎng)，是知識(shí)經(jīng)濟(jì)時(shí)代的需要。

（44）在知識(shí)經(jīng)濟(jì)的新商業(yè)模式中，有效地吸引和網(wǎng)羅人才成為企業(yè)的核心競(jìng)爭(zhēng)力。

（45）然后從區(qū)域城市職能體系分析常州區(qū)域產(chǎn)業(yè)協(xié)作途徑；最后從知識(shí)經(jīng)濟(jì)區(qū)位理論出發(fā)，提出了制造業(yè)空間布局的建議。

（46）所以，作者對(duì)知識(shí)經(jīng)濟(jì)時(shí)代加強(qiáng)軍隊(duì)干部隊(duì)伍時(shí)管理工作提出了自己的初步見(jiàn)解。

（47）隨著人類社會(huì)即將步入21世紀(jì)，以信息技術(shù)、知識(shí)產(chǎn)業(yè)為主要標(biāo)志的知識(shí)經(jīng)濟(jì)革命正以強(qiáng)勁勢(shì)態(tài)迅猛發(fā)展。

（48）因此，區(qū)域地理學(xué)需要?jiǎng)?chuàng)新、擴(kuò)展自身的研究領(lǐng)域并不斷提高解決實(shí)際問(wèn)題的能力，以適應(yīng)知識(shí)經(jīng)濟(jì)時(shí)代的要求。

（49）知識(shí)經(jīng)濟(jì)時(shí)代初見(jiàn)端倪，學(xué)習(xí)革命風(fēng)起云涌，新一輪課程改革揚(yáng)帆起程，研究性學(xué)習(xí)應(yīng)時(shí)而生。

（50）21世紀(jì)充滿著機(jī)遇和挑戰(zhàn)，我們面臨的是一個(gè)知識(shí)爆炸、信息劇增的知識(shí)經(jīng)濟(jì)時(shí)代。

（51）知識(shí)經(jīng)濟(jì)時(shí)代是召喚創(chuàng)造性人才的時(shí)代，杰出人才的創(chuàng)造性對(duì)人類的發(fā)展的重要性從來(lái)沒(méi)有也不可能像今天這樣顯得淋漓盡致。

（52）知識(shí)經(jīng)濟(jì)是和農(nóng)業(yè)經(jīng)濟(jì)、工業(yè)經(jīng)濟(jì)相對(duì)應(yīng)的一個(gè)概念.

（53）隨著知識(shí)經(jīng)濟(jì)的到來(lái)，我國(guó)動(dòng)力工程教育暴露出了諸多弊端，更為培養(yǎng)現(xiàn)代化的動(dòng)力工程技術(shù)人才提出了新的要求。

（54）上海的創(chuàng)新和知識(shí)經(jīng)濟(jì)，正摩厲以須，統(tǒng)領(lǐng)全球。

（55）檔案事業(yè)作為人類的記憶工程，擁有掌握著豐富的信息資源，既是傳統(tǒng)的知識(shí)產(chǎn)業(yè)，也是知識(shí)經(jīng)濟(jì)的一個(gè)重要支柱。

（56）文章闡述了知識(shí)經(jīng)濟(jì)時(shí)代圖書館辦公室工作人員應(yīng)具備過(guò)硬的政治素質(zhì)、良好的職業(yè)道德修養(yǎng)和扎實(shí)的業(yè)務(wù)能力。參考文獻(xiàn)3。

（57）發(fā)展創(chuàng)新人格教育，是適應(yīng)知識(shí)經(jīng)濟(jì)發(fā)展的必然要求和社會(huì)可持續(xù)發(fā)展。

（58）在當(dāng)今的知識(shí)經(jīng)濟(jì)時(shí)代，誰(shuí)能首先轉(zhuǎn)變觀念，誰(shuí)就能抓住變革時(shí)代所蘊(yùn)涵的寶貴機(jī)遇而迅速崛起。

（59）在知識(shí)經(jīng)濟(jì)化、經(jīng)濟(jì)全球化和知識(shí)產(chǎn)權(quán)國(guó)際化的背景下，知識(shí)產(chǎn)權(quán)經(jīng)濟(jì)正逐步成為一種新的經(jīng)濟(jì)形態(tài)。

（60）知識(shí)經(jīng)濟(jì)時(shí)代，作為知識(shí)激活態(tài)的情報(bào)，也有了進(jìn)一步的深入發(fā)展，本文對(duì)情報(bào)學(xué)研究重心、重點(diǎn)及一些關(guān)鍵問(wèn)題進(jìn)行了深入闡述。

（61）在知識(shí)經(jīng)濟(jì)時(shí)代，陶瓷企業(yè)要獲得持續(xù)競(jìng)爭(zhēng)優(yōu)勢(shì)，就必須不斷加以學(xué)習(xí)。

（62）伴隨著知識(shí)經(jīng)濟(jì)的興起和電子商務(wù)的應(yīng)用普及，以邊界模糊化、結(jié)構(gòu)柔性化為特征的網(wǎng)絡(luò)化組織在世界范圍內(nèi)受到高度重視。

（63）隨著人類社會(huì)步入知識(shí)經(jīng)濟(jì)時(shí)代，大學(xué)被譽(yù)為人類社會(huì)發(fā)展的“動(dòng)力站”。

（64）在知識(shí)經(jīng)濟(jì)時(shí)代，科技人員是推進(jìn)社會(huì)進(jìn)步、為企業(yè)創(chuàng)造價(jià)值最多的人，也是“較難管理的人”。

（65）知識(shí)經(jīng)濟(jì)是以人為本的經(jīng)濟(jì)，人力資本將取代貨幣資本成為經(jīng)濟(jì)發(fā)展的決定因素。

（66）在知識(shí)經(jīng)濟(jì)時(shí)代，知識(shí)經(jīng)濟(jì)理論更進(jìn)一步突顯了高等教育作為重要的知識(shí)產(chǎn)業(yè)的地位和作用。

（67）隨著知識(shí)經(jīng)濟(jì)的興起和發(fā)展，企業(yè)的經(jīng)營(yíng)方式和管理方式也出現(xiàn)了一些新特點(diǎn)。

（68）知識(shí)經(jīng)濟(jì)時(shí)代管理重心將不再限于傳統(tǒng)的三大生產(chǎn)要素即勞動(dòng)力、土地和資本，而在于時(shí)間、知識(shí)、情商等三大新要素。

（69）知識(shí)經(jīng)濟(jì)時(shí)代的到來(lái)，使“高級(jí)藍(lán)領(lǐng)”和“灰領(lǐng)”人才的培養(yǎng)受到了空前的關(guān)注。

（70）知識(shí)經(jīng)濟(jì)時(shí)代的到來(lái)，為教材建設(shè)與發(fā)展提供了良好的契機(jī)。

（71）隨著知識(shí)經(jīng)濟(jì)的到來(lái)，與之相應(yīng)的人才結(jié)構(gòu)也預(yù)示著高科技人才流動(dòng)的必要性。

（72）我國(guó)現(xiàn)階段產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)的落后狀況及存在的問(wèn)題，在知識(shí)經(jīng)濟(jì)條件下，已面臨著嚴(yán)峻的挑戰(zhàn)。

（73）面向知識(shí)經(jīng)濟(jì)革新、發(fā)展經(jīng)濟(jì)地理學(xué)，強(qiáng)化經(jīng)濟(jì)地理人才培養(yǎng)已成為經(jīng)濟(jì)地理學(xué)目前發(fā)展的首要任務(wù)。

（74）為適應(yīng)知識(shí)經(jīng)濟(jì)創(chuàng)新，實(shí)現(xiàn)學(xué)習(xí)終身化、知識(shí)教育化的要求，必須從總體上對(duì)我國(guó)成教育進(jìn)行改革。

（75）進(jìn)入21世紀(jì)，信息經(jīng)濟(jì)、知識(shí)經(jīng)濟(jì)和技術(shù)的飛躍發(fā)展，企業(yè)間的競(jìng)爭(zhēng)已轉(zhuǎn)向知識(shí)和技能的競(jìng)爭(zhēng)。

（76）在知識(shí)經(jīng)濟(jì)的今天,無(wú)形資產(chǎn)已無(wú)可辯駁地成為企業(yè)的核心競(jìng)爭(zhēng)力.

（77）為了擁有知識(shí)經(jīng)濟(jì)和有科學(xué)素養(yǎng)的人口，發(fā)展中國(guó)家必須在一定程度上向基礎(chǔ)科學(xué)和理論研究投資。

（78）知識(shí)經(jīng)濟(jì)時(shí)代初見(jiàn)端倪，學(xué)習(xí)革命風(fēng)起云涌，新一輪課程改革揚(yáng)帆啟程，研究性學(xué)習(xí)應(yīng)時(shí)而生。

（79）本文分析了知識(shí)經(jīng)濟(jì)時(shí)代的特點(diǎn)和人才需求特征，探討了圖書館員的素質(zhì)要求及培養(yǎng)途徑。

（80）虛擬企業(yè)是實(shí)現(xiàn)企業(yè)靈捷制造的主要方式，也是在知識(shí)經(jīng)濟(jì)時(shí)代誕生的新型的合作模式。

（81）在知識(shí)經(jīng)濟(jì)時(shí)代，知識(shí)產(chǎn)業(yè)將成為主導(dǎo)產(chǎn)業(yè)，知識(shí)成為經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)的關(guān)鍵要素。

（82）知識(shí)經(jīng)濟(jì)對(duì)領(lǐng)導(dǎo)方法提出了新的要求，也使傳統(tǒng)的領(lǐng)導(dǎo)方法面臨嚴(yán)峻挑戰(zhàn)，知識(shí)經(jīng)濟(jì)時(shí)代所需要的領(lǐng)導(dǎo)方法具有開拓創(chuàng)新性。

（83）創(chuàng)新教育既是知識(shí)經(jīng)濟(jì)的客觀營(yíng)求，又是受教育者個(gè)性發(fā)展的內(nèi)在需要。

（84）在知識(shí)經(jīng)濟(jì)時(shí)代，現(xiàn)代化和化建設(shè)是高校圖書館發(fā)展的兩大主題。

（85）把相關(guān)的知識(shí)有系統(tǒng)地運(yùn)用到經(jīng)濟(jì)活動(dòng)或某一產(chǎn)業(yè)上，現(xiàn)在泛稱為“知識(shí)經(jīng)濟(jì)”或“知識(shí)產(chǎn)業(yè)”。

（86）人類進(jìn)入知識(shí)經(jīng)濟(jì)時(shí)代以后,社會(huì)生活的一大變革就是經(jīng)濟(jì)和文化的各自界限已經(jīng)打破,日益模糊了此疆彼界。

（87）讓猛虎蛟龍般的梁山好漢置身于知識(shí)經(jīng)濟(jì)時(shí)代,肯定洋相百出,日益邊緣化,一個(gè)時(shí)代造就一個(gè)時(shí)代的英雄。

（88）此外,涂醒哲表示,當(dāng)選后要將閑置的舊菸葉廠26棟廠房,打造為青年創(chuàng)意園區(qū),提供青年知識(shí)經(jīng)濟(jì)產(chǎn)業(yè)。

（89）但“不合格”的人才不是學(xué)校“制造”出來(lái)的,產(chǎn)生的原因一是專業(yè)不對(duì)口,學(xué)非所用或用非所學(xué);二是人才長(zhǎng)期不“充電”,不能適應(yīng)知識(shí)經(jīng)濟(jì)的需要。