一、他們否定了自然科學(xué)和人類行為科學(xué)的本質(zhì)區(qū)別。

二、自然科學(xué)領(lǐng)域和人類行為科學(xué)領(lǐng)域的截然不同表現(xiàn)在，各自解釋現(xiàn)象和構(gòu)造理論的范疇系統(tǒng)不同。

三、那些以為可以用行為科學(xué)或管理技巧來(lái)激勵(lì)別人的，都不曾好好的被這么激勵(lì)過(guò)。

四、行為科學(xué)之所以發(fā)展一直緩慢，部分原因是用來(lái)解釋行為的依據(jù)似乎往往是直接觀察到的，部分原因是其他的解釋方式一直難以找到。

五、這條理論尤其在行為科學(xué)里適用。

六、新的動(dòng)物行為科學(xué)研究，揭示動(dòng)物有認(rèn)知、智能、意識(shí)和社交技巧，要是25年前就會(huì)被視為幻想。

七、教授講題與課內(nèi)討論為由臨床醫(yī)學(xué),行為科學(xué),和分子生物學(xué)的角度探究人類大腦衰老的過(guò)程.

八、動(dòng)物心理學(xué)教授和行為科學(xué)家則截然不同。（造句 網(wǎng)）

九、行為科學(xué)之所以發(fā)展緩慢，部分原因是用來(lái)解釋行為的依據(jù)似乎往往是直接觀察到的，部分原因是其他的解釋方式一直難以找到。

十、浙江大學(xué)心理與行為科學(xué)學(xué)院其前身為杭州大學(xué)心理學(xué)系,建立與1980年。

十一、設(shè)計(jì)類學(xué)校沒(méi)有針對(duì)這些復(fù)雜的問(wèn)題，針對(duì)人和社會(huì)行為的復(fù)雜的連鎖效應(yīng)，針對(duì)行為科學(xué)、技術(shù)和商業(yè)等方面對(duì)學(xué)生進(jìn)行專門(mén)培訓(xùn)。

十二、對(duì)求職者來(lái)說(shuō)，理想情況是在人力資源學(xué)或勞資關(guān)系學(xué)等領(lǐng)域持有學(xué)士學(xué)位證書(shū)，并且，如果參加過(guò)社會(huì)科學(xué)，貿(mào)易學(xué)以及行為科學(xué)等培訓(xùn)，也可以為求職加分。

十三、莎莉教授是這項(xiàng)研究的負(fù)責(zé)人，同時(shí)也是加利弗尼亞大學(xué)心智學(xué)院精病學(xué)和行為科學(xué)的專家，他向我們解釋了在她研究中居高的機(jī)率數(shù)字的來(lái)源。

十四、德雷克說(shuō)：“現(xiàn)在俄羅斯正在進(jìn)行試驗(yàn)，可能會(huì)對(duì)火星任務(wù)的行為科學(xué)方面有更多了解。