1 本文主要對(duì)“蝸�！焙汀霸偕�紙的制作”兩課的教學(xué)活動(dòng)，進(jìn)行了精心設(shè)計(jì)，寫出了設(shè)計(jì)方案和課堂教學(xué)實(shí)錄。

2 本文分析了目前“兩課”教學(xué)現(xiàn)狀、取得的成績(jī)和存在的問(wèn)題及產(chǎn)生這些問(wèn)題的原因，并提出了相應(yīng)的對(duì)策和建議。

3 我在這個(gè)故事里學(xué)到了兩課：悲傷和失落，這兩者無(wú)處不在，即使是小孩子也不能幸免。

4 我們?cè)谏锨?em>兩課的時(shí)候你正休假，加點(diǎn)油，你會(huì)趕上其他人。

5 要切實(shí)增強(qiáng)“兩課”教育教學(xué)實(shí)效性，必須設(shè)計(jì)“兩課”，人文社會(huì)科學(xué)選修課為補(bǔ)充的課程菜單，其實(shí)質(zhì)是“以學(xué)生為本”，其特點(diǎn)是政治教育與人文教育的有機(jī)融合。

6 重人文、經(jīng)濟(jì)、法律、環(huán)境保護(hù)等知識(shí)的培養(yǎng)，通過(guò)“兩課”、院定必修課、校定必修課來(lái)實(shí)現(xiàn)。

7 教學(xué)目標(biāo)體系改革是高職院�！�兩課”教育改革的關(guān)鍵。

8 “兩課”作為高校政治教育的主渠道和主陣地，在高校政治工作中發(fā)揮著重要作用。兩課造句 z aojv.

9 我們花了一兩課來(lái)討論設(shè)計(jì)得好的網(wǎng)站和設(shè)計(jì)很差的網(wǎng)站。

10 主體性教育是高�！�兩課”教學(xué)向素質(zhì)教育轉(zhuǎn)軌的保證。

11 客觀、公正、科學(xué)的“兩課”考評(píng)，主要內(nèi)容應(yīng)包含政治理論素養(yǎng)、品德修養(yǎng)、創(chuàng)新精神與實(shí)踐能力。

12 重視和研究“兩課”課堂教學(xué)管理工作，對(duì)加強(qiáng)和提高“兩課”教學(xué)的實(shí)效性具有十分重要的作用。

13 “兩課”教育是高校學(xué)生政治教育的主陣地和主渠道。

14 毋庸諱言，“兩課”教學(xué)對(duì)于培養(yǎng)大學(xué)生人文精神和增強(qiáng)大學(xué)生人文素質(zhì)是極其有益的。

15 在當(dāng)前公安院校的“兩課”教學(xué)改革中，運(yùn)用現(xiàn)代教育技術(shù)手段對(duì)教學(xué)形式進(jìn)行大膽創(chuàng)新，是深化“兩課”教育教學(xué)改革的一個(gè)重要途徑。

16 在高�！�兩課”教學(xué)過(guò)程中，使政治理論的內(nèi)涵與價(jià)值為學(xué)生所內(nèi)化與生成，發(fā)揮“兩課”的政治導(dǎo)向與精神育人功能。

17 “兩課”復(fù)合型考試體系是一種系統(tǒng)控制臺(tái)，同時(shí)是一種動(dòng)態(tài)的考核指標(biāo)體系。

18 探索建設(shè)電子團(tuán)員證系統(tǒng),健全和改進(jìn)“三會(huì)兩課一制”制度,切實(shí)加強(qiáng)發(fā)展團(tuán)員和團(tuán)員管理工作。

19 其素質(zhì)、道德品質(zhì)、學(xué)識(shí)水、業(yè)務(wù)能力、職業(yè)道德等將對(duì)大學(xué)生的各個(gè)方面產(chǎn)生潛移默化的影響，將直接影響著“兩課”教學(xué)的質(zhì)量和實(shí)效。

20 從教學(xué)的內(nèi)容、手段和考核評(píng)價(jià)三個(gè)方面，探討了高職“兩課”教學(xué)的改革與創(chuàng)新。

21 按理說(shuō)此時(shí)正是晌午,正當(dāng)艷陽(yáng)高照的時(shí)候,可偏偏天空一片漆黑,兩課星星都沒(méi)有,如同一個(gè)倒扣的巨大蓋子,籠罩著整個(gè)宮殿。