1、母欺子，子而不信其母，非以成教也。韓非子

2、不應(yīng)把紀(jì)律僅僅看成教育的手段。紀(jì)律是教育過程的結(jié)果，首先是學(xué)生集體表現(xiàn)在一切生活領(lǐng)域——生產(chǎn)、日常生活、學(xué)校、文化等領(lǐng)域中努力的結(jié)果。馬卡連柯

3、只要教師和家長(zhǎng)協(xié)調(diào)一致，才能形成教育的合力。

4、養(yǎng)成教育是基礎(chǔ)教育的重要環(huán)節(jié)，是改進(jìn)德育的重要方面。

5、養(yǎng)成教育是管一輩的教育，是教給少年兒童終身受益的東西，它與素質(zhì)教育緊密相關(guān)。

6、養(yǎng)成教育與終身學(xué)習(xí)是家教工作永恒的主題。

7、養(yǎng)成教育應(yīng)當(dāng)是每一位教師、每一位家長(zhǎng)都應(yīng)掌握的教育藝術(shù)。

8、第六天，冬天的明亮太陽(yáng)把積雪照成教人目眩的了。那輛終于套好了的長(zhǎng)途馬車在旅館門外等著，一大群白的鴿子從它們的厚而密的羽毛里伸著腦袋，亮出它們那種瞳孔烏黑的玫瑰色眼睛，穩(wěn)重地在六匹牲口的腳底下散步，向著牲口撒下的熱氣騰騰的糞里邊尋覓它們的營(yíng)養(yǎng)物。

9、我們?cè)隗w育課堂中，為更好地完成教學(xué)任務(wù)，符合規(guī)律的、創(chuàng)造性的運(yùn)用語(yǔ)言，稱之為體育課堂語(yǔ)言藝術(shù)。

10、發(fā)揮優(yōu)秀電影資源是加強(qiáng)青少年道德養(yǎng)成教育是一條有效途徑。

11、鄉(xiāng)鎮(zhèn)成教中心校在實(shí)施農(nóng)民教育培訓(xùn)方面扮演主要角色。

12、“成教育普教化”的癥結(jié)在于成教教學(xué)計(jì)劃的“普教化”，在于教學(xué)計(jì)劃沒有體現(xiàn)成和終身教育的要求。

13、該文介紹一種五筆字型背口訣記字根及徒手練速成教學(xué)方法。

14、加強(qiáng)教科研活動(dòng)，形成教學(xué)科研良性互動(dòng)。

15、落后的教學(xué)設(shè)施使老師和學(xué)生們很難正常完成教學(xué)和學(xué)習(xí)。

16、王旭,中國(guó)美術(shù)學(xué)院國(guó)畫系畢業(yè).中國(guó)美術(shù)學(xué)院成教院教師.

17、以養(yǎng)成教育為抓手，引導(dǎo)學(xué)生崇尚禮儀、誠(chéng)實(shí)公正、自信自強(qiáng)、健康向上、勇于創(chuàng)新，把學(xué)生培養(yǎng)成為具有國(guó)際理解意識(shí)和社回責(zé)任的小公民。

18、我將從寧波大學(xué)成教學(xué)院畢業(yè).

19、語(yǔ)言是完成教學(xué)任務(wù)的主要工具，教師的語(yǔ)言美在很大程度上決定著學(xué)生學(xué)習(xí)的效率。

20、百丈之臺(tái)，其初則一石耳，由是而兩石焉，由是而三石，四石以致于切切石焉。進(jìn)建亦然。舊日記一事，嫡悟一理，積暫而成教。

21、教育是對(duì)于受教育者心理上所施行的一種確定的、有目的的和有系統(tǒng)的感化作用，以便在受教育者的身心上養(yǎng)成教育者所希望的品質(zhì)。……如培養(yǎng)一定的世界觀、道德和人類公共生活規(guī)范，養(yǎng)成一定的性格和意志、慣和興趣，發(fā)展一定體力上的本質(zhì)等等。

22、今天的世界惟科技馬首是瞻，人格養(yǎng)成沒有了，都是亂的不成器的，教育只是販賣知識(shí)，這是根本亂源，是苦惱之源。只有科學(xué)、科技、哲學(xué)、宗教、文藝、人格養(yǎng)成教育回歸一體，回歸本位，均衡發(fā)展，才有希望。南懷瑾

23、加強(qiáng)未成年人道德建設(shè)必須求真務(wù)實(shí)，青少年時(shí)期是長(zhǎng)身體、長(zhǎng)知識(shí)的重要時(shí)期，是對(duì)他們進(jìn)行道德情操、心理品質(zhì)和行為慣養(yǎng)成教育的最佳時(shí)期。

24、慣是人生之基，而基礎(chǔ)水決定人的發(fā)展水。大量事實(shí)證明，慣決定一個(gè)人的成敗，也可以導(dǎo)致事業(yè)的成敗，最根本的教育就是養(yǎng)成教育。

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25、教育是對(duì)于受教育者心理上所施行的一種確定的，有目的的和有系統(tǒng)的感化作用。以便在受教育者的身心上，養(yǎng)成教育者所希望的品質(zhì)。

26、因此，教師必須改革傳統(tǒng)的教學(xué)模式和方法，才能更好地完成教學(xué)任務(wù)，全面提高學(xué)生的語(yǔ)文能力。

27、文憑就像火車票；北大的是頭等艙，清華的是軟臥；本科是軟座，�？剖怯沧�；成教是站票。那么火車到站之后，都是要去找工作；老板只是問你會(huì)做什么，并不關(guān)心你是坐什么來的。

28、小布什和四年前的被提名者約翰克里并沒有出現(xiàn)相同的情況，日本當(dāng)局也沒有將他們的演講稿做成教科書。

29、反思不僅是溝通教育理論與實(shí)踐行為的橋梁，更為重要的是它使一個(gè)教師從技術(shù)的奴役者演進(jìn)成教育“者”，引導(dǎo)教師走向解放與專業(yè)自主的大道。

30、在這種情境下促使學(xué)生產(chǎn)生弄清求知事物的迫切愿望，誘發(fā)出探究的行為，從而完成教學(xué)任務(wù)。

31、大多數(shù)成教中心都設(shè)有計(jì)算機(jī)課程。

32、當(dāng)前我國(guó)的函授教育存在著很多問題與偏失，造成教學(xué)質(zhì)量的下降，危及到函授教育的聲譽(yù)和發(fā)展。

33、在佛光寺，梁思成教授找到了這座塔，與畫上的一模一樣，1400年的風(fēng)風(fēng)雨雨，依然健在！

34、“3”是認(rèn)真開展三項(xiàng)教育活動(dòng),即學(xué)生日常行為慣規(guī)范養(yǎng)成教育,學(xué)生身心健康教育,學(xué)生理想信念教育。

35、并奉大總統(tǒng)明令,責(zé)成教育部督飭辦學(xué)各員,恪遵迭令,凡學(xué)生有軼出范圍之舉,立予從嚴(yán)制止。

36、1920年,他促成教育部改定小學(xué)的“國(guó)文科”為“國(guó)語(yǔ)科”,以白話文取代文言文,廢除小學(xué)“讀經(jīng)”。

37、這無(wú)形中增加了現(xiàn)有高中的學(xué)制,即增加了“高四班”,造成教育資源的浪費(fèi)。

38、2000年,鐘楊琴笙又報(bào)名參加四川大學(xué)成教院書法篆刻大專班,師從何應(yīng)輝、張景岳先生,臨古代經(jīng)典。

39、滕安源,合肥科育圖書有限公司、安徽博訊文化傳播有限公司負(fù)責(zé)人,也是合工大成教教材供應(yīng)商。

40、偏重智育,認(rèn)為假期是“升學(xué)考試教育”的續(xù)版,忽視孩子心理健康教育和良好行為慣的養(yǎng)成教育。

41、新貴士成教練護(hù)駕“戰(zhàn)艦”。

42、總隊(duì)擴(kuò)編后調(diào)防南京孝陵衛(wèi)(現(xiàn)南京理工大學(xué)所在地),位于鐘山南麓,國(guó)民政府強(qiáng)令搬遷了六個(gè)自然村,圈出一大片土地建成教導(dǎo)總隊(duì)的大本營(yíng)。

43、果然,球隊(duì)徹底變成教學(xué)賽,從第二節(jié)開始就大比分落后的四川隊(duì)下半場(chǎng)甚至換下了單外援菲巴,以全華班出戰(zhàn)的川隊(duì)只能權(quán)當(dāng)比賽為練兵。

44、而南京師范大學(xué)成教院也承認(rèn),當(dāng)初招生人員存在欺騙學(xué)生的行為。

45、建園時(shí),著名建筑學(xué)家梁思成教授鑒于此湖與龍須溝成首尾之勢(shì),昔日污水橫流,今日潭水清澈,故取名龍?zhí)豆珗@。

46、不在做上用功夫,教固不成教,學(xué)也不成學(xué)。

47、成教學(xué)院辦公室的另一名男老師說,經(jīng)過他了解,媒體報(bào)道的范某確實(shí)是一名大一的學(xué)生,不過,因?yàn)樵撋�是一名夜校�?白天還有工作,不好找。

47、造句網(wǎng)(在線造句詞典)-造句大全,上萬(wàn)詞語(yǔ)的造句供您參考!

48、記者撥通了成教院葛院長(zhǎng)的電話,電話中,葛院長(zhǎng)說自己對(duì)中大公司一事并不知情,在學(xué)生們的再三要求下,葛院長(zhǎng)終于答應(yīng)在17號(hào)讓學(xué)生與王小虎見一面。

49、年檢不合格貴州省撤銷12所成教函授站。

50、成教授指出,中醫(yī)認(rèn)識(shí)此病已有上千年歷史,稱為天葵衰竭、沖任失調(diào)病。

51、眾人雖然不解,但還是沒有過問老大的事情,劉大志剛剛跟著江成教訓(xùn)了一頓毛四,這會(huì)心情格外爽快,以前被毛四欺負(fù)的那口惡氣現(xiàn)在也終于一吐為快了。

52、‘珠算模型二元示數(shù)’的優(yōu)勢(shì)可以使孩子早學(xué)負(fù)數(shù),從而大為簡(jiǎn)化多位數(shù)乘除等復(fù)雜運(yùn)算的教學(xué),使正負(fù)數(shù)、整小數(shù)四則運(yùn)算融為一體完成教學(xué)。

53、奄誠(chéng)沉思有頃,說:這幫青皮無(wú)賴無(wú)利不肯早起,他們裝扮成教眾,冒風(fēng)險(xiǎn)參加今晚活動(dòng),一定是別有所圖。

54、“我不該去”前“總統(tǒng)府副秘書長(zhǎng)”陳哲男、前“高院”庭長(zhǎng)李文成教唆偽證案,臺(tái)北地院14日首度開庭,李文成稱,錯(cuò)就錯(cuò)在出席了不適當(dāng)?shù)膱?chǎng)合。

55、5月20日下午,柯橋成教中心拼布藝術(shù)班正式開班,百名市民饒有興趣地學(xué)習(xí)制作拼布手套。