1、大部分的人對(duì)于所謂成功，只有兩個(gè)標(biāo)準(zhǔn)：小時(shí)候的分?jǐn)?shù)和大了之后的錢數(shù)。朱德庸

2、爭(zhēng)取時(shí)間就是爭(zhēng)取成功，提高效率就是提高分?jǐn)?shù)。

3、我的心里忐忑不安，生怕老師公布出我的分?jǐn)?shù)，我把頭輕輕地埋了下去，目光躲閃著，腦袋像過(guò)電影一樣過(guò)著媽媽知道分?jǐn)?shù)后那生氣和失望的表情，可是，我還是讓她失望了，這已經(jīng)不是第一次了……媽媽，你不要生氣……

4、瀑布落下幾十米，與石壁相擊，分?jǐn)?shù)股跌入潭中。那濺起的小水珠落到我的面頰上，一股清新、愜意的感覺(jué)沖蕩著我的心扉，著飛珠濺玉般的美景怎么不使人陶醉！

5、分?jǐn)?shù)鑄就輝煌，汗水凝聚實(shí)力。

6、一個(gè)人就好像一個(gè)分?jǐn)?shù)，他的實(shí)際才能好比分子，而他對(duì)自己的估價(jià)好比分母，分母愈大則分?jǐn)?shù)的值就愈小。托爾斯泰

7、一個(gè)人好象是一個(gè)分?jǐn)?shù)，他的實(shí)際才能好比分子，而他對(duì)自己的估價(jià)好比分母。分母愈大則分?jǐn)?shù)值愈小。

8、一個(gè)人就好像是一個(gè)分?jǐn)?shù)，他的實(shí)際才能好比分子，而他對(duì)自己的估價(jià)好比分母。分母愈大，則分?jǐn)?shù)的值愈小。

9、一個(gè)人就好像一個(gè)分?jǐn)?shù)，他的實(shí)際才能好比分子，而他對(duì)自己的估價(jià)好比分母。分母愈大則分?jǐn)?shù)的值愈小。

10、你看，或者不看書(shū)，分?jǐn)?shù)就在那里，不增不減;你開(kāi)，或者不開(kāi)卷，態(tài)度就在那里，不緊不慢；你掛，或者不掛科，命運(yùn)就在那里，不悲不喜；讓我背考題，或者讓考題住進(jìn)我的心里，默然，淡定。寂靜，歡喜。

11、真的猛士，敢于直面慘淡的分?jǐn)?shù)，敢于正視淋漓的成績(jī)單。這是怎樣的哀痛者和幸福者？

12、就會(huì)發(fā)現(xiàn)，分?jǐn)?shù)的陰霾不過(guò)是短暫的雨季。向前看，還有一片明亮的天，不會(huì)使人感到彷徨。

13、對(duì)孩子的教育不能只注重智力和分?jǐn)?shù)，因?yàn)闆Q定人生成敗或幸福與痛苦的往往不是學(xué)問(wèn)的高低，而是人格的健康水，行為慣恰恰是影響人格發(fā)展的關(guān)鍵因素之一。

14、一個(gè)人好象是一個(gè)分?jǐn)?shù)，他的實(shí)際才能好比分子，而他對(duì)自己的估價(jià)好比分母，分母越大則分?jǐn)?shù)越小。

15、如果沒(méi)有你的采納，就沒(méi)有我的分?jǐn)?shù)。

16、我呆呆地望著窗外，那久經(jīng)分?jǐn)?shù)打磨的心，應(yīng)該早已麻木了�？墒�，依舊很痛，很重。成績(jī)，我日日夜夜為之奮戰(zhàn)、努力，到頭來(lái)還是比不過(guò)別人。我的心冷冷的，就像這眼前的天氣一樣，混亂嘈雜。

17、小剛看到剛發(fā)下來(lái)的試卷，看到卷上的分?jǐn)?shù)，得意洋洋，高興地一蹦三尺高，他一邊炫耀著自己，一邊向周圍的同學(xué)告訴自己的成績(jī)，.co m讓同學(xué)們也來(lái)夸耀他。

18、格本念分?jǐn)?shù)念得很興奮，可是小蜜瓜卻像是被霜打過(guò)的茄子似的，耷拉著腦袋，難過(guò)的要哭了。

19、一個(gè)人就好像一個(gè)分?jǐn)?shù)，他的實(shí)際才能好比分子，而他對(duì)自己的估價(jià)好比分母。分母越大，則分?jǐn)?shù)的值就越小。

20、你在任何時(shí)候也不要急于給學(xué)生打不及格的分?jǐn)?shù)。請(qǐng)記�。撼晒Φ臍g樂(lè)是一種巨大的情緒力量，它可以促進(jìn)兒童好好學(xué)習(xí)的愿望。請(qǐng)你注意無(wú)論如何不要使這種內(nèi)在的力量消失。缺少這種力量，教育上的巧妙措施都是無(wú)濟(jì)于事的。

21、不要把分?jǐn)?shù)看重了，要把精力集中在培養(yǎng)訓(xùn)練分析問(wèn)題的能力和解決問(wèn)題的能力上。毛澤東

22、別在樹(shù)下徘徊，別在雨中沉思，別在黑暗中落淚。向前看，不要回頭，只要你勇于面對(duì)抬起頭來(lái)，就會(huì)發(fā)現(xiàn)，分?jǐn)?shù)的陰霾不過(guò)是短暫的雨季。向前看，還有一片明亮的天，不會(huì)使人感到彷徨。莎士比亞

23、呵，曾幾何時(shí)，自己又是多么沮喪，多么脆弱，多么不堪一擊！總是會(huì)為一次考低的分?jǐn)?shù)而沮喪好一陣子，總是會(huì)被他人的話所擊倒，總是會(huì)為心中的不快而哭泣……那一段日子，情緒很是低落。

24、我把卷子攤在課桌上，恨不得敲一陣鑼，叫大家都來(lái)看看我這光彩的分?jǐn)?shù)。

25、金錢雖然寶貴，但買不來(lái)流逝的時(shí)間；金錢雖然耀眼，但換不回失去的生命；金錢雖然奪目，但換不回丟失的分?jǐn)?shù)。

26、同情心就是看到別人感受的事情，和自己的一樣，彼此休戚相關(guān)、互相諒解。所以現(xiàn)行考試制度，最與此點(diǎn)背馳。為爭(zhēng)名次之高下、分?jǐn)?shù)之多寡，使同情心日減，嫉妒心大增。

27、這世界上沒(méi)有不適合學(xué)習(xí)的人，只是有人沒(méi)有找到適合自己的學(xué)習(xí)方法罷了。、爭(zhēng)取時(shí)間就是爭(zhēng)取成功，提高效率就是提高分?jǐn)?shù)。

28、我有些急了�！拔乙�做一個(gè)誠(chéng)實(shí)的孩子，錯(cuò)了就是錯(cuò)了，分?jǐn)?shù)降低了可以，但是品質(zhì)不能差！再說(shuō)，就是我不去重判，看著這100分心里也不會(huì)高興的。”。

29、你學(xué)，或者不學(xué)習(xí)，考試就在那里，不早不晚；你背，或者不背題，范圍就在那里，不增不減；你愿，或者不愿意，分?jǐn)?shù)就在那里，不多不少；讓我的自，或者，讓題住進(jìn)我的腦袋里，默然，復(fù)，寂靜，背題。

30、人的智慧掌握著三把鑰匙：一把做題目，一把寫論文，一把應(yīng)對(duì)差分?jǐn)?shù)。知識(shí)、、幻想就在其中。

31、讀書(shū)不是為了考試，本來(lái)考試是一件正確的事情，它是用來(lái)檢查我們對(duì)學(xué)習(xí)過(guò)的知識(shí)是否懂了，懂了多少多深分?jǐn)?shù)只是反映了我們對(duì)學(xué)過(guò)知識(shí)的掌握程度，不能是評(píng)價(jià)一個(gè)老師教學(xué)，或者是評(píng)價(jià)一個(gè)學(xué)生聰明、認(rèn)真的標(biāo)準(zhǔn)。

32、然而我們從一出生就發(fā)出的信息是，如果你進(jìn)不了足球隊(duì)或進(jìn)不了適宜的學(xué)校，那么你就會(huì)無(wú)緣無(wú)故以比別人更少的分?jǐn)?shù)結(jié)束生命。

33、低分?jǐn)?shù)使海倫悶悶不樂(lè)。

34、這次學(xué)測(cè)的題目比較靈活，依專家評(píng)估，能達(dá)到高標(biāo)分?jǐn)?shù)的人當(dāng)是屈指可數(shù)。

35、回到家后看到我的分?jǐn)?shù)父親欣喜若狂。

36、單元考試的成績(jī)快出來(lái)了，當(dāng)老師報(bào)分?jǐn)?shù)的時(shí)候，我的心七上八下的都快跳到嗓子口了，我很怕考的不好。

37、這篇作文根本文不對(duì)題，難怪分?jǐn)?shù)這么低下。

38、守株待兔：考試要想分?jǐn)?shù)提升上去，不能靠守株待兔一樣只練幾條題目，要徹底熟練所有的課本題目才能真正的拿到高分?jǐn)?shù)。

39、曾經(jīng)數(shù)得盡分?jǐn)?shù)，卻數(shù)不盡您的教誨；如今數(shù)得盡鈔票，卻數(shù)不盡學(xué)習(xí)的快樂(lè)；諄諄教誨，如影隨形，伴我今生，刻骨銘心。在節(jié)日里想對(duì)您說(shuō)聲：謝謝您，您辛苦了！

40、回到家后父親看到我的分?jǐn)?shù)，欣喜若狂。

41、明天就要發(fā)布高考分?jǐn)?shù)了,他如坐針氈,來(lái)回在屋里踱步.

42、當(dāng)孩子被大人引導(dǎo)著去關(guān)心分?jǐn)?shù)，關(guān)心排名時(shí)，他就會(huì)對(duì)學(xué)習(xí)本身沒(méi)有興趣了。學(xué)校方面對(duì)成績(jī)已有足夠的渲染，如果家長(zhǎng)在推波助瀾，非但對(duì)孩子將來(lái)的學(xué)習(xí)沒(méi)有促進(jìn)，反而起了反作用。

43、人生就是一張答卷，有選填空題、判斷題和問(wèn)答題，答好判斷題關(guān)系到分?jǐn)?shù)高低。

44、這樣做你自己的信用修復(fù)是最好的方式，以亡羊補(bǔ)牢，一份財(cái)務(wù)報(bào)告指出，可能有不準(zhǔn)確的信息報(bào)道，它還是展現(xiàn)出一個(gè)低分?jǐn)?shù)。

45、由于閱讀對(duì)分?jǐn)?shù)的提高遠(yuǎn)沒(méi)有背英語(yǔ)單詞、做數(shù)學(xué)題那樣直接，很多家長(zhǎng)不愿意讓孩子在讀書(shū)方面花費(fèi)時(shí)間。即使讀書(shū)，也往往限定在與考試有關(guān)的范圍內(nèi)，這是一種可怕的抑制、扼殺孩子能力的做法。

46、今年的錄取分?jǐn)?shù)線已經(jīng)定出,各地正在緊張地錄取新生。

47、力爭(zhēng)上游計(jì)劃比起nclb更加依賴于最終的考試分?jǐn)?shù)，因其做為教育質(zhì)量的終極評(píng)價(jià)準(zhǔn)則。

48、這一均分?jǐn)?shù)究竟是最低分?jǐn)?shù)線還是有可能繼續(xù)下降？1981年的不上不下是否只是暫時(shí)現(xiàn)象？對(duì)于這一切，人們就不得而知了。

49、這沒(méi)什么不可思議的，我覺(jué)得它能夠考這么高的分?jǐn)?shù)是很正常的事情。

50、你看起來(lái)疲憊不堪的樣子。我不會(huì)像你一樣受罪的，因?yàn)槲覐牟话?em>分?jǐn)?shù)看得很重。

51、那到期中考的試卷，比較著自己和別人的分?jǐn)?shù)，真是有種望洋興嘆的感覺(jué)啊。

52、但傳統(tǒng)的物理課堂教學(xué)卻僅僅著眼于提高升學(xué)率，教師和書(shū)本幾乎是學(xué)生知識(shí)的唯一來(lái)源，教師和書(shū)本是權(quán)威，學(xué)生只有把書(shū)本上的條條都背會(huì)就可以得到一個(gè)很好的分?jǐn)?shù)，在這種情況下，學(xué)生只能苦讀課本，不敢越雷池一步。

53、小紅的分?jǐn)?shù)是60，但她仍裝模作樣，說(shuō)："我得了滿分。"我們知道后。勸她別再這樣了，真是自欺欺人。到了不可救藥的地步。

54、考試成績(jī)出來(lái)了，老師在報(bào)分?jǐn)?shù)，我很害怕考砸了，心里七上八下的。

55、當(dāng)我們得知期末分?jǐn)?shù)考得非常差時(shí)，大家都從一只只活蹦亂跳的兔子變成了沉默的烏鴉，情緒非常低落。

56、因?yàn)樗�暗示了盡管沒(méi)有最小的分?jǐn)?shù)，我們也可以徹底地列出所有正分?jǐn)?shù)的列表。

57、家長(zhǎng)只問(wèn)分?jǐn)?shù)好不好，不管孩子心情糟不糟；恰似農(nóng)民種莊稼，只問(wèn)莊稼高不高，不管葉子黃不黃。

58、寧愿在宿舍里哭，不愿在教室里笑；審判的場(chǎng)所不一定在法庭，也可以在考場(chǎng)；殺人的不一定是鈔票，也可以是分?jǐn)?shù)；人，也就是在幼兒園好混一點(diǎn)。

59、我們招生時(shí),對(duì)每位考生都應(yīng)循名責(zé)實(shí),不能只看分?jǐn)?shù)。

60、同學(xué)們的作文水參差不齊，自然分?jǐn)?shù)差距也就大了。

61、水漲船高,大家都考得好,錄取分?jǐn)?shù)線自然就提高了。

62、如果你的表演再抑揚(yáng)頓挫一點(diǎn)就會(huì)得到更高的分?jǐn)?shù)。

63、今天，我做錯(cuò)了一件事，我把分?jǐn)?shù)進(jìn)行了修改，所以心里七上八下的怕老師發(fā)現(xiàn)了會(huì)批評(píng)我，怎么辦呢？這叫著做賊心虛呀!

64、你在查世界杯比分，我在查中考分?jǐn)?shù)，雖然走的是不同的路，但最終都會(huì)在天臺(tái)相遇....

65、放學(xué)后，我拿著不合格的考試分?jǐn)?shù)回家，心里七上八下地思考著：怎么辦呢？如何對(duì)媽媽開(kāi)口匯報(bào)呢？這樣的分?jǐn)?shù)的確是有點(diǎn)對(duì)不起觀眾��！

66、參加小組的均分?jǐn)?shù)從略高于125下降到了106。

67、劉奇超計(jì)算了他的估分，認(rèn)為他今年的分?jǐn)?shù)會(huì)比去年那場(chǎng)令人失望的考試高出100多分。

68、最后，由再輝曲線確定出深過(guò)冷液態(tài)金屬再輝過(guò)程中的固相分?jǐn)?shù)與時(shí)間以及凝固速度與瞬時(shí)過(guò)冷度的關(guān)系。

69、在縝密性中，記憶力發(fā)達(dá)的修女比那些有病癥者得分高出百分之二十，但在語(yǔ)法分?jǐn)?shù)中，這兩者卻沒(méi)有差別。

70、我們的分?jǐn)?shù)上升,我們的編輯前敵喝彩.

71、百分?jǐn)?shù)在日常生活中使用非常廣泛.

72、電抗器所提供的補(bǔ)償度通�？捎杀谎a(bǔ)償線路電容的百分?jǐn)?shù)來(lái)量化。

73、把帶分?jǐn)?shù)轉(zhuǎn)換成假分?jǐn)?shù).

74、第二組測(cè)試研究人們對(duì)其他人做簡(jiǎn)單的事實(shí)陳述時(shí)所打的誠(chéng)實(shí)分?jǐn)?shù)。

75、這種悲觀論調(diào)基本上是依據(jù)國(guó)際標(biāo)準(zhǔn)測(cè)試的分?jǐn)?shù)而感發(fā).

76、我現(xiàn)在認(rèn)為，比起考卷上的分?jǐn)?shù)，如果能夠更加珍重，在那旁邊寫著的你自己的名字，那是更好的一件事。木村拓哉

77、關(guān)于聯(lián)賽冠軍的一些話：“在我們和尤文之間相差太多的分?jǐn)?shù)了，但是我們知道任何事情都可能發(fā)生。

78、食宿費(fèi)額度由殘疾人的工齡和無(wú)行為能力百分?jǐn)?shù)決定.

79、分?jǐn)?shù)亦可表示為有限小數(shù)或無(wú)限循環(huán)小數(shù).

80、目的探討心室晚電位、左室射血分?jǐn)?shù)在降低心梗性猝死的關(guān)系.

81、您輸入了正確的結(jié)果，卻不是最簡(jiǎn)分?jǐn)?shù)。

82、當(dāng)子流域劃分?jǐn)?shù)量比較多時(shí)，出口泥沙響應(yīng)的敏感性要低于總磷、總氮。

83、通過(guò)流式傳輸文件，我們可以每次考慮一小部分?jǐn)?shù)據(jù)。

84、除了幾個(gè)特殊分?jǐn)?shù)之外,所有分?jǐn)?shù)都拆成一些所謂單位分?jǐn)?shù).

85、同趨勢(shì)百分?jǐn)?shù)一樣,這個(gè)量也是一個(gè)百分?jǐn)?shù).

86、數(shù)學(xué)：角，體積，因式分解，小數(shù)，百分?jǐn)?shù)，科學(xué)符號(hào)，分?jǐn)?shù)，展開(kāi)圖，計(jì)算稅，圖標(biāo)，字符問(wèn)題。

87、他追了分?jǐn)?shù),然后又反超領(lǐng)先了.

88、分?jǐn)?shù)監(jiān)督將另外記錄主審所判給的分?jǐn)?shù)，同時(shí)監(jiān)督指定計(jì)時(shí)員和計(jì)分員的操作。

89、就在比賽取消,分?jǐn)?shù)和更多上得到更改到你的收件箱.

90、相對(duì)濕度以小數(shù)或百分?jǐn)?shù)表示.

91、我們?cè)O(shè)計(jì)新的評(píng)價(jià)體系以此向偉大的教師致敬如何？這一體系要公，不能像IMPACT一樣將僵固的分?jǐn)?shù)作為評(píng)價(jià)教師的工具。

92、我將會(huì)給你的草稿一個(gè)記號(hào)，而不是分?jǐn)?shù)，但如果修正稿沒(méi)準(zhǔn)時(shí)交就是F，不及格。

93、但是，有一個(gè)障礙：她由于分?jǐn)?shù)不夠而被排拒在藝術(shù)班。

94、出題人會(huì)給出一個(gè)已填充部分?jǐn)?shù)字的九宮格.

95、“阿拉伯之春”中的大多數(shù)國(guó)家都在指數(shù)中排名較低，分?jǐn)?shù)都在4分以下。

96、不要忘了將結(jié)果約分至最簡(jiǎn)分?jǐn)?shù)！

97、如果每一個(gè)學(xué)生都堅(jiān)持使用這個(gè)方法，你將會(huì)在考試放榜之日收獲一個(gè)非常滿意的分?jǐn)?shù)。

98、我們利用這些檢查值在最后各找出了一組景氣分?jǐn)?shù)和燈號(hào)的結(jié)果，并利用時(shí)間序列走勢(shì)圖來(lái)觀察兩者在高峰、低峰、景氣狀況和景氣周期上的差異性。

99、老師在教我們?nèi)绾伟鸭?em>分?jǐn)?shù)化成帶分?jǐn)?shù).

100、小明做數(shù)學(xué)題時(shí)經(jīng)常出現(xiàn)謬錯(cuò),難怪分?jǐn)?shù)總是不高.

101、方法：采用國(guó)際上通用的穩(wěn)健統(tǒng)計(jì)，用“Z比分?jǐn)?shù)”的統(tǒng)計(jì)方法對(duì)鉛、砷的檢測(cè)結(jié)果進(jìn)行分析。

102、本文根據(jù)無(wú)反射聲波方程，采用有限差分?jǐn)?shù)值解法，實(shí)現(xiàn)了自激自收時(shí)間剖面的制作，避免了層間多次波的產(chǎn)生。

103、取胸骨旁左室長(zhǎng)軸觀，用M型測(cè)量左室射血分?jǐn)?shù)和縮短率。

104、如果使用者想根據(jù)測(cè)驗(yàn)分?jǐn)?shù)對(duì)考生作掌握分類，則他們關(guān)心這個(gè)推斷與假設(shè)考生論域分?jǐn)?shù)已知時(shí)所作推斷一致程度有多高。

105、他們已不復(fù)是“快活的勞動(dòng)者”，正在為分?jǐn)?shù)而勞動(dòng)，為名譽(yù)而勞動(dòng)，為知識(shí)而勞動(dòng)，為生活而勞動(dòng)了。豐子愷

106、不管組分的粘反比和彈性比大小，若分散相的體積分?jǐn)?shù)非常低，共混物的主要形態(tài)皆為分散相的球狀液滴分散在基體中。

107、本文研究了形式級(jí)數(shù)域中若干連分?jǐn)?shù)例外集。

108、因此同學(xué)若沒(méi)有繳回合理數(shù)量的材料,無(wú)法得到分?jǐn)?shù).

109、這一點(diǎn)在文科類專業(yè)尤其明顯，很多文科類課程的期末總成績(jī)中，課堂參與度通常和期末考試分?jǐn)?shù)占有相同或者更多的比重。

110、記錄表明在日光最少的十二月和一月，出席率下降，每日均課程參加量減少，分?jǐn)?shù)降低。

111、補(bǔ)錄行志愿按分?jǐn)?shù)優(yōu)先原則投檔.

112、今天是中文默書(shū)了，我很擔(dān)心中文默書(shū)的分?jǐn)?shù)，明天還要補(bǔ)默。

113、有人告訴我，究竟上如果我能提高測(cè)驗(yàn)分?jǐn)?shù)，就能夠步入大學(xué)。

114、新的方案或者通過(guò)分?jǐn)?shù)優(yōu)先且同步投檔來(lái)降低“高分低就”的可能，或者通過(guò)申請(qǐng)入學(xué)讓學(xué)生與高校雙向互動(dòng)從而實(shí)現(xiàn)雙向選擇。

115、考試成績(jī)出來(lái)的當(dāng)晚，我對(duì)自己那很不光彩的分?jǐn)?shù)思來(lái)想去。

116、你未經(jīng)思考而取得作業(yè)好分?jǐn)?shù)，會(huì)導(dǎo)致考試的低分。

117、研究分析表明：含有分?jǐn)?shù)次諧波的波形具有周期大于工頻周期，且為工頻周期整數(shù)倍的特征。

118、他們?cè)谥缚啬敲�教員打分?jǐn)?shù)有政治成見(jiàn)。

119、后來(lái)，在2007年，我以差慈利一中分?jǐn)?shù)線一分的中考成績(jī)來(lái)到了慈利四中。

120、我想知道05年廣外,廣工,廣商,廣東醫(yī)和深大,的投檔分?jǐn)?shù)線.