1、教育學生，從愛出發(fā)，愛是一種特持久而深刻的感情。

2、教育不能創(chuàng)造什么，但它能啟發(fā)兒童創(chuàng)造力以從事于創(chuàng)造工作。

3、先學會做人，再學會知識。

4、知識不存在的地方，愚昧就自命為科學；教師不存在的地方，無知就變成了聰慧。

5、我學到的任何有價值的知識，都是由自學中得來的。

6、因為道德是做人的根本。根本一壞，縱然使你有一些學問和本領(lǐng)，也無甚用處。

7、教師是孩子的鏡子，孩子是老師的影子。

8、幫助孩子尋找值得注意的電視節(jié)目。

9、誠實地評價自己對孩子的感情。

10、我們深信教育是國家萬年根本大計。

11、最重要的教育方法總是鼓勵學生去實際行動。

12、教與學理當為一體，即師生融洽是魚與水血與肉的親情之融合。

13、向孩子提供書籍和材料，讓孩子干自己喜愛的事情。

14、教育的偉大目標不只是裝飾而是訓練心靈，使具備有用的能力，而非填塞前人經(jīng)驗的累積。

15、老老實實做人，認認真真教書。

16、一個怯弱的教師決不能教出一個英勇的學生來。

17、從來不對孩子說，他比別的孩子差。

18、當你埋怨學生太笨的時候，你也該自問：什么叫誨人不倦。

19、名副其實的教育，本質(zhì)上就是品格教育。

20、其身正，不令其行，其身不正，雖令不行。

21、在教學上，要做教師兼學者；在寫作上，要做學者兼教師。

22、友善伴隨著孩子，他看見灑向人間的都是愛。

23、基本原則永遠是盡量多地要求一個人，同時也要盡可能多地尊重一個人。

24、俯首甘為孺子牛，揮蹄勇做千里馬。

25、在教師手里操著幼年人的命運，便操著民族和人類的命運。

26、教師的工作是激發(fā)孩子對人生無限的好奇心。

27、活的人才教育不是灌輸知識，而是將開發(fā)文化寶庫的鑰匙，盡我們知道的交給學生。

28、讓我們用自己的行和自己的心去教育我們的孩子。

29、學習知識要善于思考思考再思考，我就是靠這個學習方法成為科學家的。

30、教是為了不教；管是為了不管。

31、民主和諧勤勞的家庭是孩子成人成才的基本條件。

32、有時候，一步就是一生，一念之差就是天壤之別，幾秒就可以決定我們?nèi)松�的成敗�?/p>

33、教學相長，在教育和教學過程中，我們也會學到很多。

34、打電話的時候請你微笑，對方一定感覺得到。

35、給學生一個世界，給老師一片天空。

36、家庭是孩子第一所學校，父母是孩子第一任老師。

37、和藹可親的態(tài)度，永遠是教師良好教態(tài)的注腳。

38、我們必須會變成小孩子，才配做小孩子的先生。

39、建設(shè)和諧社會，要從建設(shè)和諧家庭做起。

40、用千百倍的耕耘，換來桃李滿園香。

41、愚蠢的教師只會傳授真理，聰明的教師應(yīng)教孩子發(fā)現(xiàn)真理。

42、玉不琢不成器，人不學不知義。

43、真教育是心心相印的活動，唯獨從心里發(fā)出來，才能打動心靈的深處。

44、詳細制定實驗計劃，幫助孩子了解更多的事情。

45、當孩子們開始問沒有答案的問題時，他們就長大了。

46、先生不應(yīng)該專教書；他的責任是教人做人。學生不應(yīng)當專讀書；他的責任是學習人生之道。

47、興趣是最好的老師。

48、有人把教師比喻成蠟燭，照亮了別人燃燒了自己。我認為只有此時，我們才真正擁有了一切。

49、尊重和愛護孩子的自尊心，要小心得像對待一朵玫瑰花上顫動欲墜的露珠。

50、手腦雙全，是創(chuàng)造教育的目的。中國教育的對策是使手腦聯(lián)盟。

51、沒有疑問就等于沒有學問。

52、一個人的知識越豐富，藝術(shù)修養(yǎng)越高，智力發(fā)展越好，對美的感受和理解也越深刻。

53、不能總是牽著他的手走，而還是要讓他獨立行走，使他對自己負責，形成自己的生活態(tài)度。

54、教書育人是教師的天職，既有苦，也有樂。

55、每天都抽出時間和孩子單獨在一起。

56、教師之所以偉大，在于他（她）永遠消耗自己，照亮別人。

57、疑而后問，問而后知，知之真則信。故疑者，進道之萌芽也。

58、博學耐心寬容，是教師最基本的素質(zhì)。

59、好孩子是夸出來的，“壞孩子”是逼出來的。

60、多一把衡量的尺子，就會多出一批好學生。

61、教育人就是要形成人的性格。

62、在孩子干的事情中，不斷尋找值得贊許的地方。

63、如果誰希望自己的兒子尊重他和他的命令，他自己便應(yīng)十分尊重他的兒子。

64、人生的目標在于不斷追求，人生的價值在于奉獻。

65、天才不過是不斷思索，凡有頭腦的人，都有天才。

66、能培養(yǎng)獨創(chuàng)性和喚起對知識愉悅的，是教師的最高本領(lǐng)。

67、認真對待孩子提出的正經(jīng)問題和看法。

68、在學習中取得知識，在戰(zhàn)斗中取得勇敢。

69、有了真正的方法，還是不夠的；還要懂得運用它。

70、教師的職務(wù)是千教萬教，教人求真；學生的職務(wù)是千學萬學，學做真人。

71、前后不一致是教育中最嚴重錯誤之一。

72、教員不是拿所得的結(jié)果教人，最要緊的是拿怎樣得著結(jié)果的方法教人。

73、帶孩子到他感興趣的地方去玩。

74、教育工作中的百分之一的廢品，就會使國家遭受嚴重的損失。

75、我們不能為了懲罰孩子而懲罰孩子，應(yīng)當使他們覺得這些懲罰正是他們不良行為的自然后果。

76、不存在家長完全不能與孩子討論的話題。

77、家長養(yǎng)成合理的行為習慣并留心使孩子學著去做。

78、耕耘在綠草地，此生無怨無悔。

79、語言是心靈和文化教養(yǎng)的反映。

80、教育為公以達天下為公。

81、幫助孩子與來自不同社會文化階層的孩子正常交往。

82、勤勤懇懇工作，快快樂樂生活，堂堂正正做人。

83、師生年齡有差別，知識有差別，身份有差別，人格無差別！

84、千教萬教，教人求真；千學萬學，學做真人。

85、人的教育在他出生的時候就開始了，在他不會說話和聽別人說話以前，他已經(jīng)就受到教育了。

86、教師的人格是教育的基石。

87、人生辦一件大事來，做一件大事去。

88、以仁治校，以愛執(zhí)教，以誠待人，才可融社會學校師生為一體。

89、這個世界，既不是有錢人的世界，也不是有權(quán)人的世界，而是有心人的世界。

90、學高為師，身正為范。

91、即使是普通孩子，只要教育得法，也會成為不平凡的人。

92、永遠用欣賞的眼光看學生，永遠用寬容的心態(tài)面對學生。

93、一個人的知識如果只限于學校學習到的那一些，這個人的知識必然是十分貧乏的。

94、非學無以立身，非教無以立國。

95、行是知之始，知是行之成。

96、能得到家長和孩子的尊敬和喜愛，這是教師的價值所在。

97、教師是火種，點燃了孩子的心靈之火，教師是石級，承受著孩子一步步踏實地向上攀登。

98、一個母親對孩子的教育作用比得上一百個老師。

99、教師應(yīng)該善于挖掘孩子的潛能，培養(yǎng)他們包括學習能力在內(nèi)的多方面能力。

100、納百川，容學問，立德行，善人品。

101、不會觸類旁通，研究哪一門學問都難有成就。

102、不尊重學生，就是不尊重自己。

103、教師要融于師生的相互理解中。

104、手和腦在一塊兒干，是創(chuàng)造教育的開始；手腦雙全，是創(chuàng)造教育的目的。

105、問號是打開任何科學大門的鑰匙，要想走進這扇大門，只有在不倦的勞動中才能找到這把鑰匙。

106、教給學生能借助已有的知識去獲取新的知識，這是最高的教學技巧之所在。

107、師生之間心與心的交匯之處是愛的圣地。

108、好的先生不是教書，不是教學生，乃是教學生學。

109、鄉(xiāng)村師范之主旨在造就農(nóng)夫身手科學頭腦改造社會精神的教師。

110、與其用華麗的外衣裝飾自己，不如用知識武裝自己。

111、為他人的幸福而工作，才能達到自身的完善。

112、受罰最重的孩子，長大了很少有成為最好的人的。

113、當代能做老師的人必定是不平凡的人；因為教育事業(yè)本身就是不平凡的事業(yè)。

114、使一個人發(fā)揮最大能力的方法，是贊賞和鼓勵。

115、允許孩子參加計劃家務(wù)和外出旅行的事情。

116、愛就是教育，沒有愛便沒有教育。

117、感人肺腑的談話，能醫(yī)治孩子心靈的創(chuàng)傷。

118、要把教育和知識變成空氣一樣，彌漫于宇宙，洗蕩于乾坤，普及眾生，人人有得呼吸。

119、為師者當高風亮節(jié)，動之以情，付之以愛。

120、一個人只能為別人引路，不能代替他們走路。

121、教育是立國之本。

122、教師的最大幸福就是把一群群孩子送往理想的彼岸。

123、傾注心血的愛能使孩子們早日鮮花綻放！

124、教師的工作是教書育人，不光是傳授學生知識，更要教學生怎樣做人。

125、培養(yǎng)人，就是培養(yǎng)他對前途的希望。

126、只有家長和老師積極配合，孩子才能走向成功。

127、評價不是為了排隊，而是為了促進發(fā)展。

128、教師最大的幸福就是看到孩子們在成長！

129、教師施愛宜在嚴愛與寬愛之間。

130、每一個學生都是好學生。