今日徐老師最新收到很多同學，咨詢關(guān)于沈陽工學院在浙江錄取分數(shù)線的問題，包含沈陽工學院在浙江錄取位次以及招生人數(shù)的數(shù)據(jù)，本文徐老師將沈陽工學院在浙江五年的錄取數(shù)據(jù)做一個完整的分析總計，希望對大家有幫助！

一、沈陽工學院在浙江錄取分數(shù)線是多少

沈陽工學院在浙江的歷年錄取分數(shù)從低到高的區(qū)間為371分至418分，錄取位次在235906 至129579排名區(qū)間,浙江的考生如果在這個分數(shù)段內(nèi)或者位次區(qū)間，可以考慮報考沈陽工學院。

1、沈陽工學院在浙江2022年綜合最低錄取分數(shù)線是497分，最低錄取排名位次在170295名;

2、沈陽工學院在浙江2022年綜合最低錄取分數(shù)線是503分，最低錄取排名位次在163556名;

3、沈陽工學院在浙江2022年綜合最低錄取分數(shù)線是458分，最低錄取排名位次在206538名;

4、沈陽工學院在浙江2021年綜合最低錄取分數(shù)線是495分，最低錄取排名位次在160516名;

5、沈陽工學院在浙江2021年綜合最低錄取分數(shù)線是495分，最低錄取排名位次在159646名;

二、沈陽工學院在浙江2022-2018年的最低錄取分數(shù)線完整數(shù)據(jù)表

1、沈陽工學院在浙江2022年最低錄取分數(shù)線和最低錄取位次排名數(shù)據(jù)

年份	招生省份	選科要求	科目類型	最低錄取分	最低位次	錄取人數(shù)	所在批次/段
2022	浙江	-	綜合	497	170295	10	1段
2022	浙江	-	綜合	503	163556	58	1段
2022	浙江	-	綜合	458	206538	5	2段

2、沈陽工學院在浙江2021年最低錄取分數(shù)線和最低錄取位次排名數(shù)據(jù)

年份	招生省份	選科要求	科目類型	最低錄取分	最低位次	錄取人數(shù)	所在批次/段
2021	浙江	-	綜合	495	160516	70	1段
2021	浙江	-	綜合	495	159646	10	1段
2021	浙江	-	綜合	456	193843	6	2段
2021	浙江	-	綜合	523	129579	1	2段

3、沈陽工學院在浙江2020年最低錄取分數(shù)線和最低錄取位次排名數(shù)據(jù)

年份	招生省份	選科要求	科目類型	最低錄取分	最低位次	錄取人數(shù)	所在批次/段
2020	浙江	-	綜合	-	-	70	1段
2020	浙江	-	綜合	-	-	10	1段
2020	浙江	-	綜合	495	160025	70	2段
2020	浙江	-	綜合	495	160025	10	2段
2020	浙江	-	綜合	-	-	36	3段
2020	浙江	-	綜合	371	235906	5	3段

4、沈陽工學院在浙江2019年最低錄取分數(shù)線和最低錄取位次排名數(shù)據(jù)

年份	招生省份	選科要求	科目類型	最低錄取分	最低位次	錄取人數(shù)	所在批次/段
2019	浙江	-	綜合	-	-	70	1段
2019	浙江	-	綜合	-	-	10	1段
2019	浙江	-	綜合	496	159921	10	2段
2019	浙江	-	綜合	511	144266	70	2段
2019	浙江	-	綜合	401	224823	7	3段

5、沈陽工學院在浙江2018年最低錄取分數(shù)線和最低錄取位次排名數(shù)據(jù)

年份	招生省份	選科要求	科目類型	最低錄取分	最低位次	錄取人數(shù)	所在批次/段
2018	浙江	-	綜合	-	-	70	1段
2018	浙江	-	綜合	-	-	10	1段
2018	浙江	-	綜合	490	156885	10	2段
2018	浙江	-	綜合	499	147393	70	2段
2018	浙江	-	綜合	418	209634	8	3段

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三、沈陽工學院學校師資介紹和最新簡介

沈陽工學院是經(jīng)國家教育部批準設(shè)立的一所普通本科高等學校，創(chuàng)建于1999年。學校位于沈陽、撫順兩個特大工業(yè)型城市區(qū)域交界處，地處遼寧省和東北亞中心地帶的“沈撫改革創(chuàng)新示范區(qū)”，校園北依渾河，交通便利、環(huán)境優(yōu)雅、景色宜人。占地面積1680畝，建筑面積46萬方米�，F(xiàn)有全日制本�？粕�和留學生19036人。設(shè)有13個教學單位，在48個本科專業(yè)和11個�？茖�業(yè)招生。學校落實立德樹人根本任務(wù)，把“建設(shè)最好的應(yīng)用型大學”作為發(fā)展目標，堅持“以人為本、學以致用”的辦學理念和“依法治校、專家治學、全員育人、發(fā)展”的治校方略，大力弘揚“追求卓越、互助利他”學校精神；學校以學生發(fā)展為中心，實施“協(xié)同育人、工學交替、理實融合、學用一體”的育人模式，構(gòu)建了滿足學生就業(yè)、繼續(xù)學習、個性化發(fā)展的多樣性需求的人才培養(yǎng)體系，致力于培養(yǎng)適應(yīng)地方經(jīng)濟社會發(fā)展需要的，工作在生產(chǎn)、建設(shè)、管理、服務(wù)一線“懂專業(yè)、技能強、能合作、善做事”的具有一定創(chuàng)新精神的高素質(zhì)應(yīng)用型人才。建校以來，已為國家輸送了5萬余名畢業(yè)生。學校大力倡導“以貢獻者為綱”的文化理念，實施人才強校戰(zhàn)略，形成了一支適應(yīng)我校高素質(zhì)應(yīng)用型人才培養(yǎng)目標要求的。