今日徐老師最新收到很多同學，咨詢關(guān)于南通大學杏林學院在四川錄取分數(shù)線的問題，包含南通大學杏林學院在四川錄取位次以及招生人數(shù)的數(shù)據(jù)，本文徐老師將南通大學杏林學院在四川五年的錄取數(shù)據(jù)做一個完整的分析總計，希望對大家有幫助！

一、南通大學杏林學院在四川錄取分數(shù)線是多少

南通大學杏林學院在四川的歷年錄取分數(shù)從低到高的區(qū)間為430分至502分，錄取位次在180417 至51754排名區(qū)間,四川的考生如果在這個分數(shù)段內(nèi)或者位次區(qū)間，可以考慮報考南通大學杏林學院。

1、南通大學杏林學院在四川2022年理科最低錄取分數(shù)線是431分，最低錄取排名位次在180417名;

2、南通大學杏林學院在四川2021年理科最低錄取分數(shù)線是430分，最低錄取排名位次在176326名;

3、南通大學杏林學院在四川2020年理科最低錄取分數(shù)線是453分，最低錄取排名位次在161207名;

4、南通大學杏林學院在四川2019年理科最低錄取分數(shù)線是462分，最低錄取排名位次在164202名;

5、南通大學杏林學院在四川2018年理科最低錄取分數(shù)線是466分，最低錄取排名位次在158657名;

二、南通大學杏林學院在四川2022-2018年的最低錄取分數(shù)線完整數(shù)據(jù)表

1、南通大學杏林學院在四川2022年最低錄取分數(shù)線和最低錄取位次排名數(shù)據(jù)

年份	招生省份	科目類型	最低錄取分	最低位次	錄取人數(shù)	所在批次/段
2022	四川	理科	431	180417	97	本二
2022	四川	文科	490	53784	25	本二

2、南通大學杏林學院在四川2021年最低錄取分數(shù)線和最低錄取位次排名數(shù)據(jù)

年份	招生省份	科目類型	最低錄取分	最低位次	錄取人數(shù)	所在批次/段
2021	四川	理科	430	176326	91	本二
2021	四川	文科	492	52565	31	本二

3、南通大學杏林學院在四川2020年最低錄取分數(shù)線和最低錄取位次排名數(shù)據(jù)

年份	招生省份	科目類型	最低錄取分	最低位次	錄取人數(shù)	所在批次/段
2020	四川	理科	453	161207	73	本二
2020	四川	文科	476	51754	49	本二

4、南通大學杏林學院在四川2019年最低錄取分數(shù)線和最低錄取位次排名數(shù)據(jù)

年份	招生省份	科目類型	最低錄取分	最低位次	錄取人數(shù)	所在批次/段
2019	四川	理科	462	164202	73	本二
2019	四川	文科	486	55688	49	本二

5、南通大學杏林學院在四川2018年最低錄取分數(shù)線和最低錄取位次排名數(shù)據(jù)

年份	招生省份	科目類型	最低錄取分	最低位次	錄取人數(shù)	所在批次/段
2018	四川	理科	466	158657	81	本二
2018	四川	文科	502	59752	41	本二

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三、南通大學杏林學院學校師資介紹和最新簡介

南通大學杏林學院是經(jīng)國家教育部批準成立的本科層次獨立學院。學院始建于1999年2月，前身為南通醫(yī)學院杏林學院，2004年5月在原南通醫(yī)學院、南通工學院和南通師范學院合并組建南通大學后，更名為南通大學杏林學院。學院以啟東校區(qū)為主體辦學校園，校區(qū)坐落于經(jīng)濟發(fā)達的江蘇省啟東市高新技術(shù)產(chǎn)業(yè)園區(qū)，東臨黃海，比鄰上海，具有獨特的區(qū)位優(yōu)勢，以建設(shè)生態(tài)式、花園式、數(shù)字式、海景式校園為目標，規(guī)劃總面積1200畝。學院醫(yī)學類專業(yè)目前在崇川校區(qū)辦學，崇川校區(qū)坐落于“中國代第一城”、我國首批沿海開放城市之一的江蘇省南通市。校園內(nèi)鳥語花香、小橋流水、一步一景，是莘莘學子讀書學習、陶冶情操、放飛夢想的理想家園。學院圍繞經(jīng)濟社會發(fā)展需求培養(yǎng)各類應用型人才，現(xiàn)有全日制在校本科生12000人，設(shè)有48個專業(yè)，涵蓋經(jīng)濟學、文學、理學、工學、醫(yī)學、管理學和藝術(shù)學等七大學科門類，其中土木工程、行政管理、醫(yī)學檢驗技術(shù)專業(yè)被評為江蘇省一流本科專業(yè)，會計學、市場營銷、計算機科學與技術(shù)專業(yè)在江蘇省獨立學院專業(yè)綜合評估中被評為星級專業(yè)。學院依托南通大學實力雄厚的師資隊伍，共享母體優(yōu)質(zhì)的教育教學資源，充分發(fā)揮辦學機制的。