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安徽新華學院在山東錄取分數(shù)線是多少?2025最低位次排名

更新:2024-08-25 21:48:39 高考升學網(wǎng)

今日徐老師最新收到很多同學,咨詢關(guān)于安徽新華學院在山東錄取分數(shù)線的問題,包含安徽新華學院在山東錄取位次以及招生人數(shù)的數(shù)據(jù),本文徐老師將安徽新華學院在山東近五年的錄取數(shù)據(jù)做一個完整的分析總計,希望對大家有幫助!

安徽新華學院在山東錄取分數(shù)線是多少?2025最低位次排名

一、安徽新華學院在山東錄取分數(shù)線是多少

安徽新華學院在山東的歷年錄取分數(shù)從低到高的區(qū)間為438分至524分,錄取位次在248858 至40274排名區(qū)間,山東的考生如果在這個分數(shù)段內(nèi)或者位次區(qū)間,可以考慮報考安徽新華學院。

1、安徽新華學院在山東2022年綜合最低錄取分數(shù)線是459分,最低錄取排名位次在248858名;

2、安徽新華學院在山東2022年綜合最低錄取分數(shù)線是462分,最低錄取排名位次在241929名;

3、安徽新華學院在山東2021年綜合最低錄取分數(shù)線是467分,最低錄取排名位次在226191名;

4、安徽新華學院在山東2021年綜合最低錄取分數(shù)線是468分,最低錄取排名位次在222935名;

5、安徽新華學院在山東2020年綜合最低錄取分數(shù)線是474分,最低錄取排名位次在223581名;

二、安徽新華學院在山東2022-2018年的最低錄取分數(shù)線完整數(shù)據(jù)表

1、安徽新華學院在山東2022年最低錄取分數(shù)線和最低錄取位次排名數(shù)據(jù)

年份 招生省份 選科要求 科目類型 最低錄取分 最低位次 錄取人數(shù) 所在批次/段
2022 山東 - 綜合 459 248858 15 1段
2022 山東 - 綜合 462 241929 15 1段

2、安徽新華學院在山東2021年最低錄取分數(shù)線和最低錄取位次排名數(shù)據(jù)

年份 招生省份 選科要求 科目類型 最低錄取分 最低位次 錄取人數(shù) 所在批次/段
2021 山東 - 綜合 467 226191 15 1段
2021 山東 - 綜合 468 222935 15 1段

3、安徽新華學院在山東2020年最低錄取分數(shù)線和最低錄取位次排名數(shù)據(jù)

年份 招生省份 選科要求 科目類型 最低錄取分 最低位次 錄取人數(shù) 所在批次/段
2020 山東 - 綜合 474 223581 10 1段

4、安徽新華學院在山東2019年最低錄取分數(shù)線和最低錄取位次排名數(shù)據(jù)

年份 招生省份 選科要求 科目類型 最低錄取分 最低位次 錄取人數(shù) 所在批次/段
2019 山東 - 理科 454 174115 6 本科
2019 山東 - 文科 503 54900 4 本科

5、安徽新華學院在山東2018年最低錄取分數(shù)線和最低錄取位次排名數(shù)據(jù)

年份 招生省份 選科要求 科目類型 最低錄取分 最低位次 錄取人數(shù) 所在批次/段
2018 山東 - 理科 438 179526 6 本科
2018 山東 - 文科 524 40274 4 本科
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三、安徽新華學院學校師資介紹和最新簡介

 安徽新華學院是擁有學士學位授予權(quán)的省屬普通本科高校,位于合肥綜合性國家科學中心的核心區(qū),校園緊鄰大蜀山。學校于2000年創(chuàng)辦成立。2005年5月,學校升格為普通本科高校,更名為安徽新華學院。同年12月,安徽新華學院黨委正式成立。2009年,通過學士學位授予權(quán)評審。2013年,學校通過教育部本科教學工作合格評估。2015年,獲批為安徽省地方應(yīng)用型高水平大學立項建設(shè)單位。2017年,獲批全國“創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育示范學校”。2018年,實現(xiàn)留學生零突破。2019年,獲批安徽省碩士學位立項建設(shè)單位,辦學層次提升邁出堅實一步! W校堅持“教育為民、育人為本、服務(wù)社會”的辦學宗旨,根據(jù)“需求導向、產(chǎn)教融合、錯位爭先、特色發(fā)展”的辦學思路,實施“專家治校、人才興校、質(zhì)量立校、特色強校”的治校方略,遵循“立德、立業(yè)、立人”的育人理念,積極探索新形勢下應(yīng)用型本科高校的辦學思路和辦學模式,全面推進素質(zhì)教育,經(jīng)過多年探索,確立了“四注重、四突出”的人才培養(yǎng)思路,初步形成了“三個三位一體”的人才培養(yǎng)模式,構(gòu)建了“三平臺、六模塊”的課程體系,基本建立了“三級、四督、五系統(tǒng)”的教學質(zhì)量監(jiān)控與保障體系,人才培養(yǎng)質(zhì)。

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