今日徐老師最新收到很多同學，咨詢關于黃岡科技職業(yè)學院在山東錄取分數(shù)線的問題，包含黃岡科技職業(yè)學院在山東錄取位次以及招生人數(shù)的數(shù)據(jù)，本文徐老師將黃岡科技職業(yè)學院在山東五年的錄取數(shù)據(jù)做一個完整的分析總計，希望對大家有幫助！

一、黃岡科技職業(yè)學院在山東錄取分數(shù)線是多少

黃岡科技職業(yè)學院在山東的歷年錄取分數(shù)從低到高的區(qū)間為151分至171分，錄取位次在594169 至221075排名區(qū)間,山東的考生如果在這個分數(shù)段內(nèi)或者位次區(qū)間，可以考慮報考黃岡科技職業(yè)學院。

1、黃岡科技職業(yè)學院在山東2022年綜合最低錄取分數(shù)線是167分，最低錄取排名位次在594169名;

2、黃岡科技職業(yè)學院在山東2021年綜合最低錄取分數(shù)線是177分，最低錄取排名位次在543352名;

3、黃岡科技職業(yè)學院在山東2020年綜合最低錄取分數(shù)線是151分，最低錄取排名位次在524775名;

4、黃岡科技職業(yè)學院在山東2019年理科最低錄取分數(shù)線是165分，最低錄取排名位次在316991名;

5、黃岡科技職業(yè)學院在山東2018年理科最低錄取分數(shù)線是177分，最低錄取排名位次在305818名;

二、黃岡科技職業(yè)學院在山東2022-2018年的最低錄取分數(shù)線完整數(shù)據(jù)表

1、黃岡科技職業(yè)學院在山東2022年最低錄取分數(shù)線和最低錄取位次排名數(shù)據(jù)

年份	招生省份	選科要求	科目類型	最低錄取分	最低位次	錄取人數(shù)	所在批次/段
2022	山東	-	綜合	167	594169	261	2段

2、黃岡科技職業(yè)學院在山東2021年最低錄取分數(shù)線和最低錄取位次排名數(shù)據(jù)

年份	招生省份	選科要求	科目類型	最低錄取分	最低位次	錄取人數(shù)	所在批次/段
2021	山東	-	綜合	177	543352	245	2段

3、黃岡科技職業(yè)學院在山東2020年最低錄取分數(shù)線和最低錄取位次排名數(shù)據(jù)

年份	招生省份	選科要求	科目類型	最低錄取分	最低位次	錄取人數(shù)	所在批次/段
2020	山東	-	綜合	151	524775	180	2段

4、黃岡科技職業(yè)學院在山東2019年最低錄取分數(shù)線和最低錄取位次排名數(shù)據(jù)

年份	招生省份	選科要求	科目類型	最低錄取分	最低位次	錄取人數(shù)	所在批次/段
2019	山東	-	理科	165	316991	98	�？�
2019	山東	-	文科	225	221075	82	專科

5、黃岡科技職業(yè)學院在山東2018年最低錄取分數(shù)線和最低錄取位次排名數(shù)據(jù)

年份	招生省份	選科要求	科目類型	最低錄取分	最低位次	錄取人數(shù)	所在批次/段
2018	山東	-	理科	177	305818	63	專科
2018	山東	-	文科	171	227328	67	�？�

黃岡科技職業(yè)學院在河北高考專業(yè)招生計劃2024(人數(shù)+代碼)

曹妃甸職業(yè)技術學院和黃岡科技職業(yè)學院哪個好 2024分數(shù)線排名對比

黃岡科技職業(yè)學院湖南錄取分數(shù)線及招生人數(shù) 附2022-2020最低位次排名

徐州工業(yè)職業(yè)技術學院和黃岡科技職業(yè)學院哪個好 2024分數(shù)線排名對比

黃岡科技職業(yè)學院在福建高考專業(yè)招生計劃2024(人數(shù)+代碼)

黃岡科技職業(yè)學院的空中乘務專業(yè)分數(shù)線(附2020-2022最低分排名怎么樣)

黃岡科技職業(yè)學院怎么樣,評價好不好

2024年黃岡科技職業(yè)學院王牌專業(yè)排名一覽表

黃岡科技職業(yè)學院的計算機應用技術專業(yè)分數(shù)線(附2020-2022最低分排名怎么樣)

黃岡科技職業(yè)學院在貴州高考專業(yè)招生計劃2023(人數(shù)+代碼)

黃岡科技職業(yè)學院在山西錄取分數(shù)線是多少？2023最低位次排名

黃岡科技職業(yè)學院在廣東錄取分數(shù)線是多少？2023最低位次排名

三、黃岡科技職業(yè)學院學校師資介紹和最新簡介

黃岡科技職業(yè)學院是經(jīng)湖北省人民政府批準成立，湖北省教育廳主管，教育部備案的一所全日制普通高等院校，學校有在校生6000余人，教職工300余人，其中正副教授占26%，雙師型教師占60%以上。。