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1、廈門南洋職業(yè)學院在遼寧的空中乘務(wù)專業(yè)招生人數(shù)為2人;
2、廈門南洋職業(yè)學院在遼寧的工業(yè)機器人技術(shù)專業(yè)招生人數(shù)為3人;
3、廈門南洋職業(yè)學院在遼寧的空中乘務(wù)專業(yè)招生人數(shù)為5人;
4、廈門南洋職業(yè)學院在遼寧的學前教育專業(yè)招生人數(shù)為5人;
5、廈門南洋職業(yè)學院在遼寧的音樂表演專業(yè)招生人數(shù)為3人;
6、廈門南洋職業(yè)學院在遼寧的影視編導專業(yè)招生人數(shù)為2人;
1、2022廈門南洋職業(yè)學院在遼寧的招生計劃和人數(shù)代碼3
專業(yè)名稱 | 招生省份 | 年份/批次 | 專業(yè)招生代碼 | 招生計劃人數(shù) | 選科要求 | 科目 |
---|---|---|---|---|---|---|
空中乘務(wù) | 遼寧 | 2022 / ? | 18 | 2 | 物理+不限 | 物理 |
工業(yè)機器人技術(shù) | 遼寧 | 2022 / ? | 23 | 3 | 物理+不限 | 物理 |
空中乘務(wù) | 遼寧 | 2022 / ? | 18 | 5 | 歷史+不限 | 歷史 |
學前教育 | 遼寧 | 2022 / ? | 34 | 5 | 歷史+不限 | 歷史 |
音樂表演 | 遼寧 | 2022 / 專科 | 39 | 3 | 歷史+不限 | 歷史 |
影視編導 | 遼寧 | 2022 / ? | 41 | 2 | 歷史+不限 | 歷史 |
2、2021廈門南洋職業(yè)學院在遼寧的招生計劃和人數(shù)代碼3
專業(yè)名稱 | 招生省份 | 年份/批次 | 專業(yè)招生代碼 | 招生計劃人數(shù) | 選科要求 | 科目 |
---|---|---|---|---|---|---|
工業(yè)機器人技術(shù) | 遼寧 | 2021 / ? | 27 | 2 | 物理+不限 | 物理 |
無人機應(yīng)用技術(shù) | 遼寧 | 2021 / 專科 | 28 | 3 | 物理+不限 | 物理 |
空中乘務(wù) | 遼寧 | 2021 / ? | 34 | 2 | 物理+不限 | 物理 |
影視編導 | 遼寧 | 2021 / 專科 | 15 | 2 | 歷史+不限 | 歷史 |
戲劇影視表演 | 遼寧 | 2021 / ? | 16 | 3 | 歷史+不限 | 歷史 |
學前教育 | 遼寧 | 2021 / ? | 21 | 3 | 歷史+不限 | 歷史 |
空中乘務(wù) | 遼寧 | 2021 / 專科 | 34 | 5 | 歷史+不限 | 歷史 |
3、2020廈門南洋職業(yè)學院在遼寧的招生計劃和人數(shù)代碼3
專業(yè)名稱 | 招生省份 | 年份/批次 | 專業(yè)招生代碼 | 招生計劃人數(shù) | 選科要求 | 科目 |
---|---|---|---|---|---|---|
旅游管理 ((語種不限)) | 遼寧 | 2020 / 專科 | 15 | 5 | - | 文科 |
空中乘務(wù) ((語種不限)) | 遼寧 | 2020 / ? | 17 | 5 | - | 文科 |
學前教育 ((語種不限)) | 遼寧 | 2020 / ? | 34 | 5 | - | 文科 |
空中乘務(wù) ((語種不限)) | 遼寧 | 2020 / 專科 | 17 | 2 | - | 理科 |
工業(yè)機器人技術(shù) ((語種不限)) | 遼寧 | 2020 / ? | 23 | 3 | - | 理科 |
廈門南洋職業(yè)學院由魯加升、潘恒曦等海內(nèi)外熱心教育的15位學者、企業(yè)家于2000年聯(lián)合發(fā)起創(chuàng)辦,2007年由福建省人民政府批準建立、教育部備案的全日制普通高等職業(yè)院校。主要創(chuàng)辦人魯加升是“全國黃炎培職業(yè)教育杰出校長”入選“福建省職業(yè)教育名校長”培養(yǎng)計劃。學校坐落于美麗溫馨的海上花園城市廈門,現(xiàn)有學生一萬兩千余名,校園環(huán)境幽雅、花木繁茂,占地600畝,設(shè)計建筑面積31萬方米,由瑞士著名建筑師設(shè)計,集現(xiàn)代、生態(tài)、數(shù)字、環(huán)保等多重概念于一體,被廈門市綠化委員會評為“花園式單位”。創(chuàng)新治校引領(lǐng)示范。學校在21年的發(fā)展建設(shè)過程中,堅持“以人為本,辦學,全面育人”的辦學理念,師資結(jié)構(gòu)日趨合理,內(nèi)部管理高效規(guī)范,校園建設(shè)、人才培養(yǎng)、科學研究、社會服務(wù)和文化傳承創(chuàng)新取得明顯成效,沉淀并總結(jié)出的“六個堅持”治校方略與“創(chuàng)業(yè)型、創(chuàng)新型、開放型”的辦學廣受推崇,注重培養(yǎng)外向型、復(fù)合型、應(yīng)用型人才,
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