一、甘肅林業(yè)職業(yè)技術(shù)學院在江西專業(yè)招生計劃(人數(shù)+代碼)

1、甘肅林業(yè)職業(yè)技術(shù)學院在江西的市政工程技術(shù)專業(yè)招生人數(shù)為1人;

2、甘肅林業(yè)職業(yè)技術(shù)學院在江西的市政工程技術(shù)專業(yè)招生人數(shù)為1人;

二、甘肅林業(yè)職業(yè)技術(shù)學院在在江西高考專業(yè)招生計劃和人數(shù)代碼

1、2022甘肅林業(yè)職業(yè)技術(shù)學院在江西的招生計劃和人數(shù)代碼3

專業(yè)名稱	招生省份	年份/批次	專業(yè)招生代碼	招生計劃人數(shù)	選科要求	科目
市政工程技術(shù)	江西	2022/�？�	0Q	1	-	理科
市政工程技術(shù)	江西	2022/專科	0Q	1	-	文科

2、2021甘肅林業(yè)職業(yè)技術(shù)學院在江西的招生計劃和人數(shù)代碼3

專業(yè)名稱	招生省份	年份/批次	專業(yè)招生代碼	招生計劃人數(shù)	選科要求	科目
市政工程技術(shù)	江西	2021/�？�	0Q	3	-	文科
市政工程技術(shù)	江西	2021/�？�	0Q	2	-	理科

3、2020甘肅林業(yè)職業(yè)技術(shù)學院在江西的招生計劃和人數(shù)代碼3

專業(yè)名稱	招生省份	年份/批次	專業(yè)招生代碼	招生計劃人數(shù)	選科要求	科目
城鄉(xiāng)規(guī)劃	江西	2020/�？�	0R	3	-	文科
城鄉(xiāng)規(guī)劃	江西	2020/�？�	0R	2	-	理科

甘肅林業(yè)職業(yè)技術(shù)學院在四川預(yù)估錄取分數(shù)線2024年多少分

甘肅林業(yè)職業(yè)技術(shù)學院的計算機網(wǎng)絡(luò)技術(shù)專業(yè)分數(shù)線(附2020-2022最低分排名怎么樣)

甘肅林業(yè)職業(yè)技術(shù)學院的汽車電子技術(shù)專業(yè)分數(shù)線(附2020-2022最低分排名怎么樣)

甘肅林業(yè)職業(yè)技術(shù)學院甘肅錄取分數(shù)線及招生人數(shù) 附2022-2020最低位次排名

甘肅林業(yè)職業(yè)技術(shù)學院的汽車檢測與維修技術(shù)專業(yè)分數(shù)線(附2020-2022最低分排名怎么樣)

甘肅林業(yè)職業(yè)技術(shù)學院在寧夏高考專業(yè)招生計劃2024(人數(shù)+代碼)

甘肅林業(yè)職業(yè)技術(shù)學院的林業(yè)信息技術(shù)應(yīng)用專業(yè)分數(shù)線(附2020-2022最低分排名怎么樣)

甘肅林業(yè)職業(yè)技術(shù)學院在寧夏錄取分數(shù)線是多少？2024最低位次排名

甘肅林業(yè)職業(yè)技術(shù)學院在山西預(yù)估錄取分數(shù)線2024年多少分

甘肅林業(yè)職業(yè)技術(shù)學院的建筑裝飾工程技術(shù)專業(yè)分數(shù)線(附2020-2022最低分排名怎么樣)

甘肅林業(yè)職業(yè)技術(shù)學院的應(yīng)用電子技術(shù)專業(yè)分數(shù)線(附2020-2022最低分排名怎么樣)

甘肅林業(yè)職業(yè)技術(shù)學院貴州錄取分數(shù)線及招生人數(shù) 附2022-2020最低位次排名

三、甘肅林業(yè)職業(yè)技術(shù)學院的最新學校簡介

甘肅林業(yè)職業(yè)技術(shù)學院是我國西北地區(qū)唯一一所獨立設(shè)置的林業(yè)類國家示范性高職院校和國家優(yōu)質(zhì)高職院校。 學院創(chuàng)建于1956年，1994年被國家教委確定為“國家級重點中�！保�1995年被林業(yè)部評為“全國優(yōu)秀中等林業(yè)學�！�，2001年升格為高職學院，2007年被教育部、財政部確定為100所全國示范性高等職業(yè)院校之一，2008年升格為副廳級建制，2016年被省政府確定為國內(nèi)一流高職院校建設(shè)單位, 2017年被省教育廳確定為優(yōu)質(zhì)高職院校建設(shè)單位，2019年教育部確定為200所國家優(yōu)質(zhì)高職院校之一。近年來，學院先后獲得了“全國綠化模范單位”“全國精神文明建設(shè)工作先進單位”“甘肅省職業(yè)教育先進單位”“國防教育特色學校單位”“第一屆甘肅省文明校園”“第六屆黃炎培職業(yè)教育優(yōu)秀學校獎”等稱號。 多年來，學院的建設(shè)、發(fā)展始終與國家和民族的命運緊緊地聯(lián)系在一起，在艱苦、執(zhí)著的辦學歷程中，逐步形成了“艱苦奮