一、云南商務(wù)職業(yè)學院在云南省2020年最低錄取分是多少

根據(jù)2020年云南省招生考試院公布的數(shù)據(jù)整理，云南商務(wù)職業(yè)學院在云南省的2020年最低錄取分如下：文科最低錄取分為217分，最低錄取位次為126087名；理科最低錄取分為202分，最低錄取位次為159231名。

二、云南商務(wù)職業(yè)學院在全國2020年最低錄取分數(shù)線統(tǒng)計表

三、云南商務(wù)職業(yè)學院簡介

云南商務(wù)職業(yè)學院是2010年經(jīng)云南省人民政府批準,國家教育部備案,具有獨立頒發(fā)國家承認學歷文憑資格的全日制民辦普通高等院校(云教發(fā)【2010】4號)。云南商務(wù)職業(yè)學院隸屬于昆明海源教育投資集團,集團下屬有昆明醫(yī)科大學海源學院、云南商務(wù)職業(yè)學院、昆明市衛(wèi)生學校。學校制定了切實可行的中長期發(fā)展規(guī)劃,實行董事會領(lǐng)導(dǎo)下的院長負責制,按照董事會章程、學校章程建立健全多項規(guī)章制度,嚴格管理,依法辦學。

學校位于云南省昆明市嵩明職教園區(qū),占地面積698.2125畝,建筑面積30余萬方米。學�，F(xiàn)有在校生4588人,教師200余人,師資隊伍結(jié)構(gòu)合理,科研業(yè)務(wù)能力強,師資力量雄厚。截止今年學校一共有27個全日制三年制大專專業(yè)、23個五年制大專專業(yè)、20個中專專業(yè)、18個成人教育專業(yè)。并根據(jù)云南省“兩強一堡”的發(fā)展戰(zhàn)略,遵循“團結(jié)、務(wù)實、創(chuàng)新”的辦學理念,按照“知識專業(yè)、技能突出、德藝并舉”的培養(yǎng)目標,逐步增加醫(yī)學類專業(yè),培養(yǎng)面向云南省、東南亞和中東地區(qū)的應(yīng)用型科技人才。
校內(nèi)教學樓、辦公樓、師生公寓、體育場館、文藝中心、實訓(xùn)中心、學生食堂(回、漢)、圖書館等教學及生活配套設(shè)施一應(yīng)俱全。內(nèi)設(shè)院辦(人事)、教務(wù)處、學生處、財務(wù)處、招就處、后勤保衛(wèi)處、團委等處室,開設(shè)會計系、醫(yī)學系、建工系和經(jīng)濟系4個系,思政部、公共課教學部2個部以及229職業(yè)鑒定中心。
辦學定位
云南商務(wù)職業(yè)學院以高職教育為主,高等、中等職業(yè)教育共同發(fā)展,成人教育與國際合作教育并舉,適時發(fā)展本科教育。經(jīng)過多年的辦學積淀,學校目前已發(fā)展成為醫(yī)學類、經(jīng)濟類、管理類、建筑工程類、藝術(shù)設(shè)計類等多學科協(xié)調(diào)發(fā)展的學科專業(yè)體系。

學校根據(jù)云南省“兩強一堡”的發(fā)展戰(zhàn)略,遵循“團結(jié)、務(wù)實、創(chuàng)新”的辦學理念,按照“知識專業(yè)、技能突出、德藝并舉”的培養(yǎng)目標,培養(yǎng)面向云南省、東南亞和中東地區(qū)的應(yīng)用型科技人才。

科研學術(shù)
年來,學校教師公開發(fā)表學術(shù)論文20余篇,出版專著及參編著作12部,承擔各級科研項目3項:云南省教育廳《中、高職計算機基礎(chǔ)教學內(nèi)容銜接問題研究》、《企業(yè)IPO后二次創(chuàng)業(yè)對二級市場投資有效性的啟示》;《信息化時代高職院校思政課教學實效性分析——以云南商務(wù)職業(yè)學院為例》。
辦學
云南商務(wù)職業(yè)學院與啟德學府聯(lián)合宣布共建合作基地,組建了“國際班”。與此同時,學校還成功引入一流的國際化職業(yè)教育資源,重點推薦了德國大眾汽車專項培訓(xùn)項目和悉尼科技大學的UTS學術(shù)英語課程。加速了學校與國際教育標準的接軌,為學生打通走向國際舞臺的全新通道。

云南商務(wù)職業(yè)學院與云南省第229職業(yè)技能鑒定所達成合作協(xié)議,在云南商務(wù)職業(yè)學院內(nèi)聯(lián)合成立云南商務(wù)職業(yè)學院考試培訓(xùn)中心。云南商務(wù)職業(yè)學院考試培訓(xùn)中心在全院范圍內(nèi)開展各類職業(yè)資格證考試和培訓(xùn)工作,并根據(jù)學校職業(yè)教育的發(fā)展規(guī)劃大力發(fā)展職業(yè)教育。為企業(yè)培養(yǎng)更多高素質(zhì)、高技能的應(yīng)用型人才,同時也為學生實、實訓(xùn)、就業(yè)提供更大空間。
學院教學管理根據(jù)“學習—實踐—再學習—再實踐”的要求,推行彈性學制,給予學生選擇專業(yè)、課程和學習方式的自主權(quán),允許分階段完成學業(yè),允許提前或延長修業(yè)年限。改善教育教學條件,加快實踐教學基地和“雙師型”教師隊伍建設(shè)。讓學生在校學習期間就接觸專業(yè)新技術(shù)、新技能,讓學生在“學習工廠”跟師學習,完成實訓(xùn)(驗)項目,并用職業(yè)技能鑒定和職業(yè)資格認證等方式,使教學貼生產(chǎn)、貼技術(shù)、貼工藝。尤其是開展校企合作,利用企業(yè)生產(chǎn)與經(jīng)營的資源培養(yǎng)學生實踐技能與職業(yè)素質(zhì),使生產(chǎn)實、專業(yè)技能訓(xùn)練、頂崗實和專業(yè)學習、畢業(yè)設(shè)計結(jié)合起來。
年來,學校在科技與社會服務(wù)能力上實現(xiàn)新突破。學校進一步加大產(chǎn)教融合、校企合作力度,堅持走出去、請進來并舉,實施開門開放辦學,加強與行業(yè)的對接,積極服務(wù)企業(yè)。學校教學管理根據(jù)“學習—實踐—再學習—再實踐”的要求,推行彈性學制,給予學生選擇專業(yè)、課程和學習方式的自主權(quán),允許分階段完成學業(yè),允許提前或延長修業(yè)年限。
新區(qū)建設(shè)
集團董事會積極投資辦學,目前已在嵩明楊林職教園區(qū)新增教學用地220余畝,預(yù)計投資總額6億元,新校區(qū)教學用地建筑面積18萬㎡,一期投入使用8萬㎡,預(yù)計2017年底將有部分學生遷入新校區(qū),二期投入使用10萬㎡,預(yù)計2018年在校生全部入住新校區(qū),在新校區(qū)開展教育教學工作。