7.完善學考選考安排何時開始實施？

根據(jù)《意見》規(guī)定，從2017級高中學生起，學考與選考實行分卷考試；考試安排在每年1月、6月舉行。學生高一第一學期不得參加學考，高一第二學期參加學考的科目不多于3門；學生須于高三第一學期結束前完成各科目學考，每科1次機會，不合格可繼續(xù)報考；學生高三起參加選考科目考試，相應科目學考合格方能報考該科目的選考。外語首次考試“一考兩用”，成績既用于學業(yè)水平等級又用于高考。2015級、2016級學生學考選考辦法保持不變。

8.如何理解學考合格方能報考相應科目的選考？

首先是為了更符合學習規(guī)律。同一科目的選考內容是學考內容基礎上的深化和拓展，要求學生先參加學考再參加選考，體現(xiàn)了學習循序漸進的規(guī)律。其次，這一規(guī)定與原選考以“高中學考合格成績?yōu)橘x分前提”是一致的，只是學考、選考分開后再作一個明確。選考科目起點賦分仍為40分。另外，根據(jù)這一規(guī)定，原則上考生應該在高三之前完成擬作為選考科目的學考，如果安排在高三第一個學期，意味著該科目選考將最多只有一次機會。

9.怎樣進一步健全選考機制？

改革科目設置，實行選考是擴大學生選擇權的重要舉措，是本次改革的重要內容，目的是促進學生在共同基礎上全面而有個性地發(fā)展。但這是牽一發(fā)而動全身的改革，需要高校、中學協(xié)同合作，共同努力。《意見》在總結三年試點經(jīng)驗基礎上，從三方面采取措施，綜合施策，健全選考機制。一是要求高校按照國家專業(yè)人才培養(yǎng)標準科學選拔考生，遵循人才培養(yǎng)規(guī)律，科學合理設置選考科目。二是要求中學尊重學生自主選擇權，加強職業(yè)生涯規(guī)劃指導，加強正面引導，克服片面追求升學率，保護和促進學生興趣特長發(fā)展。三是建立選考科目保障機制，確保學生專業(yè)學習基礎要求與國家專業(yè)人才培養(yǎng)需要相適應。

需要指出的是，要真正實現(xiàn)學生共同基礎上全面而有個性的發(fā)展，也離不開家長的支持。家長也要著眼于孩子的長遠發(fā)展，尊重孩子自主選擇權，引導鼓勵孩子志存高遠、腳踏實地，自主探索發(fā)展方向，在投身中國夢的偉大實踐中實現(xiàn)個人的理想和抱負。推而廣之，全社會都應該有積極正面導向，減少功利主義傾向，為孩子的自主選擇與成長營造積極、寬容的社會氛圍。

10.為什么要建立選考科目保障機制？

選考科目保障機制是健全選考機制的重要組成部分。在某些科目選考人數(shù)出現(xiàn)下降趨勢時，為確保學生專業(yè)學習基礎要求和國家人才培養(yǎng)需要相適應，須采取調控措施。建立選考科目保障機制，既有助于為國家相關專業(yè)人才培養(yǎng)提供基本生源，又有利于給考生穩(wěn)定預期，解除后顧之憂，為考生真正按個人意愿自主選考提供基本保障。

《意見》規(guī)定，針對當前學生選考科目實際，率先建立物理選考科目保障機制。物理是理學、工學類專業(yè)人才培養(yǎng)的基礎性學科，事關國家科技發(fā)展核心競爭力。率先建立物理選考科目保障機制，引導學生選考物理，確保國家人才培養(yǎng)最基本需求。其他科目如出現(xiàn)類似情況，參照建立相關保障機制。

11.物理科目保障數(shù)量是怎么確定的？

根據(jù)《意見》規(guī)定，選考科目保障數(shù)量按國家相關學科人才培養(yǎng)需求確定。當選考某科目某次考試賦分人數(shù)少于保障數(shù)量時，以保障數(shù)量為基數(shù)從高到低進行等級賦分。物理保障數(shù)量按高校授理學、工學學位專業(yè)近五年在浙江省高考錄取考生的平均人數(shù)確定。按高校統(tǒng)計2013-2017年授理學、工學學位專業(yè)在浙江省高考錄取考生人數(shù)，物理科目保障數(shù)量為6.5萬。這是滿足省內外高校在浙江省選拔培養(yǎng)理工科類專業(yè)人才最基本的生源所需。

一旦物理科目某次考試賦分人數(shù)少于保障數(shù)量，就啟動保障機制，以保障數(shù)量（6.5萬）為基數(shù)從高到低按規(guī)定比例等級賦分。

12.選考物理具有什么優(yōu)勢？

選考物理對于個人在高校錄取和今后職業(yè)發(fā)展具有獨特的學科基礎優(yōu)勢。從今年實際錄取情況看，選考物理的考生具有明顯優(yōu)勢。選考物理的考生可報考的高校專業(yè)范圍最廣，達到91%以上，可報總計劃占比為83%左右，可報本科計劃占比為87%左右，遠高于排第二的科目。第一段錄取考生中，選考物理的考生占59%。在985、211高校錄取考生中，選考物理的人數(shù)達到74% ，特別是選考物理考生本科錄取率為72%，比不選考物理考生高21個百分點。選考物理考生的總錄取率也高于不選考物理考生�？梢�，無論是報考高水平大學，還是報考一般本科院校、高職院校，選考物理考生都有明顯優(yōu)勢。

13.高校選考科目范圍設置會有什么變化？

試點初期，一些高校為了能讓更多考生報考，設置了比較寬泛的選考科目范圍。從試點情況看，過于寬泛的范圍固然有利于考生的選擇，也滿足了學校生源要求，但學生的專業(yè)基礎與高校人才培養(yǎng)要求的匹配度有所降低。目前，有關方面在總結試點經(jīng)驗基礎上，正在按照高校專業(yè)人才培養(yǎng)質量標準，組織專家制定浙江省本科高校選考科目指引。從招生起，全省高校要參照指引，結合培養(yǎng)目標要求，更加科學合理地設置選考科目，增強人才培養(yǎng)要求與選考科目的關聯(lián)度，尤其是理工科相關專業(yè)一般應把物理作為選考科目。

14.學生能否變更考試科目？

由于2016級學生基本未確定選考科目且絕大部分未參加選考科目考試，同時，從招生起，高校將結合培養(yǎng)目標要求，優(yōu)化相關專業(yè)選考科目設置，因此，將允許2016級學生有一次重新選擇學考和選考科目的機會；2015級學生選考科目已經(jīng)確定，并絕大部分參加了選考科目考試，中學教學安排也已進入復習深化階段，從維護整體考生利益及正常教學秩序考慮，2015級學生將不再調整。

15.學校如何進一步推進育人方式改革？

學校要緊緊抓住深化高考綜合改革試點機遇，充分發(fā)揮高考綜合改革對中學教育教學改革、高校人才培養(yǎng)改革的導向功能，努力探索創(chuàng)新人才培養(yǎng)新機制。中學要全面落實國家課程方案和各學科課程標準要求，努力探索和構建適應全面發(fā)展、選課走班需要的教學管理制度，形成實施素質教育長效機制。高校要結合學校辦學特色，完善人才培養(yǎng)方案和課程體系，強化科學選才，提高人才培養(yǎng)質量。積極探索綜合素質評價在招生選拔中的運用。

16.報考普通高校的中職生、往屆生如何參加選考？

從2017級學生開始，選考安排在高三1月、6月，相應科目學考合格方能報考該科目的選考。屆時凡報考普通高校的中職生、往屆生及其他沒有學考成績的社會考生需要提前完成相應科目的學考，學考合格后才可報考同科目選考。