建校60多年來，學(xué)校培養(yǎng)了20余萬各級各類人才。2007年9月，時(shí)任上海市委書記的同志來到學(xué)校,親切看望慰問老師,代表市委市府寄語學(xué)校，堅(jiān)持教育優(yōu)先。學(xué)校堅(jiān)持師范教育的傳統(tǒng)與特色，成為上海高層次、高質(zhì)量基礎(chǔ)教育師資培養(yǎng)與培訓(xùn)基地，為上海基礎(chǔ)教育作出了重要貢獻(xiàn)。在上�；�礎(chǔ)教育師資隊(duì)伍中，近70%的骨干教師和近70%的中小學(xué)校長都是上海師范大學(xué)的畢業(yè)生，其中有一批杰出的代表人物，如上海市教育功臣唐盛昌、劉京海、仇忠海，全國優(yōu)秀校長吳小仲和高潤華，上海市首屆師德標(biāo)兵童瑩瑩和張育青等。學(xué)校承擔(dān)的中英數(shù)學(xué)教師雙向互派交流項(xiàng)目，把上海基礎(chǔ)教育的優(yōu)勢推向了世界。劉延?xùn)|副總理在相關(guān)報(bào)告上批示，這一項(xiàng)目增加了“對我國教育的信心，上海數(shù)學(xué)教育的經(jīng)驗(yàn)應(yīng)在國內(nèi)總結(jié)推廣”,這是對上�；�礎(chǔ)教育的褒獎(jiǎng)，也是對學(xué)校教師教育辦學(xué)傳統(tǒng)與特色的高度肯定。除了教師教育，學(xué)校還有大批杰出校友遍布各行各業(yè)、社會(huì)各界，如中國科學(xué)院褚君浩院士等。

學(xué)校于2005年接受教育部本科教學(xué)工作水平評估，獲得優(yōu)秀。評估專家組肯定了學(xué)校的辦學(xué)定位;認(rèn)可學(xué)校在辦學(xué)經(jīng)費(fèi)有限的情況下，多渠道籌措資金，拓展辦學(xué)空間，加大教學(xué)投入所作出的努力;贊賞學(xué)校在辦學(xué)過程中大力實(shí)施人才強(qiáng)校戰(zhàn)略、不斷加強(qiáng)教學(xué)質(zhì)量管理、一貫重視師德和學(xué)風(fēng)建設(shè)所取得的成效;認(rèn)可了學(xué)校傳承長期以來形成的師范教育優(yōu)良傳統(tǒng)及把師范精神滲透到各類人才培養(yǎng)中的辦學(xué)特色。同時(shí)，評估專家組也指出，學(xué)校需要進(jìn)一步加強(qiáng)新辦專業(yè)的師資隊(duì)伍建設(shè)，進(jìn)一步深化實(shí)驗(yàn)教學(xué)改革，優(yōu)化實(shí)驗(yàn)教學(xué)體系。

學(xué)校把專業(yè)評估作為全面加強(qiáng)內(nèi)部質(zhì)量管理、強(qiáng)化人才培養(yǎng)質(zhì)量的重要手段，于2013-在上海高校中率先對全校本科專業(yè)實(shí)施專業(yè)自主評估，邀請學(xué)科、管理、行業(yè)專家系統(tǒng)評定專業(yè)定位、培養(yǎng)目標(biāo)、辦學(xué)水平和人才培養(yǎng)質(zhì)量。根據(jù)評估結(jié)果和專家組建議，學(xué)校推行了包括專業(yè)調(diào)整、大類培養(yǎng)、專業(yè)質(zhì)量年報(bào)制度、專業(yè)管理績效考核、培養(yǎng)方案修訂等在內(nèi)的一系列深化改革舉措，取得了成效。

近年來，學(xué)校堅(jiān)持全面貫徹落實(shí)黨的十八大和十八屆三中、四中、五中全會(huì)精神，按照國家和上海《中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要》的精神,以及《上海市教育綜合改革方案》的要求，主動(dòng)適應(yīng)上海卓越的全球城市建設(shè)，國際經(jīng)濟(jì)、金融、貿(mào)易、航運(yùn)、科技創(chuàng)新中心與文化大都市建設(shè)的需要，力求服務(wù)上海的同時(shí)，以長三角，輻射并貢獻(xiàn)國家經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展。學(xué)校順應(yīng)科技革命和產(chǎn)業(yè)革命加速匯聚融合的時(shí)代背景，自覺融入高等教育改革的潮流，秉持“厚基礎(chǔ)、重實(shí)踐、國際化”的人才培養(yǎng)理念和“價(jià)值引領(lǐng)、知識傳授、能力培養(yǎng)”的教育教學(xué)理念，致力于提升學(xué)生核心能力素養(yǎng)，通過構(gòu)建人才培養(yǎng)的價(jià)值體系、知識體系、能力體系以及政策配套與資源支持體系、質(zhì)量文化體系，推行八大改革舉措，促進(jìn)人才培養(yǎng)教學(xué)過程的四個(gè)轉(zhuǎn)變，形成了全面發(fā)展、個(gè)性發(fā)展與卓越發(fā)展深度融合的人才培養(yǎng)模式，彰顯了卓越教師培養(yǎng)、人才培養(yǎng)國際化、圍繞專業(yè)自主評估構(gòu)建內(nèi)部質(zhì)量保障體系的辦學(xué)特色。

進(jìn)入“十三五”發(fā)展階段，學(xué)校將貫徹“特色、創(chuàng)新、協(xié)調(diào)、開放、共享”的發(fā)展理念，重點(diǎn)實(shí)施卓越教師與一流專業(yè)人才培養(yǎng)、師資隊(duì)伍提升、一流學(xué)科引領(lǐng)、國際化驅(qū)動(dòng)等四大發(fā)展戰(zhàn)略，堅(jiān)守教師教育辦學(xué)傳統(tǒng)，力爭到2020年，把學(xué)校建設(shè)成具有重要國際影響力、教師教育特色鮮明的高水平綜合性大學(xué)。

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