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山東財經(jīng)大學燕山學院的大數(shù)據(jù)管理與應(yīng)用專業(yè)分數(shù)線(附2020-2022最低分排名怎么樣)

更新:2024-04-04 00:52:48 高考升學網(wǎng)

新的一年高考在即,如何選擇適合孩子的院校和專業(yè)?選學校選專業(yè)又有哪些技巧?今天李老師整理了最新的山東財經(jīng)大學燕山學院大數(shù)據(jù)管理與應(yīng)用專業(yè)錄取分數(shù)線數(shù)據(jù),包含三年山東財經(jīng)大學燕山學院大數(shù)據(jù)管理與應(yīng)用專業(yè)最低錄取分數(shù)和最低位次排名,和專業(yè)招生方向等數(shù)據(jù)。

山東財經(jīng)大學燕山學院的大數(shù)據(jù)管理與應(yīng)用專業(yè)分數(shù)線(附2020-2022最低分排名怎么樣)

一、山東財經(jīng)大學燕山學院大數(shù)據(jù)管理與應(yīng)用專業(yè)分數(shù)線是多少分

最新?lián)?023年山東財經(jīng)大學燕山學院招生辦官方公布的大數(shù)據(jù)管理與應(yīng)用專業(yè)錄取數(shù)據(jù),我們可以知道山東財經(jīng)大學燕山學院大數(shù)據(jù)管理與應(yīng)用專業(yè)錄取分數(shù)線如下:

1、在山西省份2020年的山東財經(jīng)大學燕山學院管理科學與工程類專業(yè)理科專業(yè)分數(shù)線是398分,對應(yīng)的最低錄取位次在37070名;

2、在內(nèi)蒙古省份2020年的山東財經(jīng)大學燕山學院管理科學與工程類專業(yè)理科專業(yè)分數(shù)線是356分,對應(yīng)的最低錄取位次在51532名;

3、在吉林省份2020年的山東財經(jīng)大學燕山學院管理科學與工程類專業(yè)理科專業(yè)分數(shù)線是400分,對應(yīng)的最低錄取位次在46938名;

4、在安徽省份2020年的山東財經(jīng)大學燕山學院管理科學與工程類專業(yè)理科專業(yè)分數(shù)線是452分,對應(yīng)的最低錄取位次在139849名;

5、在山東省份2020年的山東財經(jīng)大學燕山學院管理科學與工程類專業(yè)綜合專業(yè)分數(shù)線是469分,對應(yīng)的最低錄取位次在232702名;

6、在新疆省份2020年的山東財經(jīng)大學燕山學院管理科學與工程類專業(yè)理科專業(yè)分數(shù)線是388分,對應(yīng)的最低錄取位次在24092名;

二、山東財經(jīng)大學燕山學院大數(shù)據(jù)管理與應(yīng)用專業(yè)分數(shù)線統(tǒng)計表2019-2022

專業(yè)序號 專業(yè)名稱 年份 錄取省份 科目 選科 最低錄取分 最低位次
1 (信息管理與信息系統(tǒng)、大數(shù)據(jù)管理與應(yīng)用)管理科學與工程類專業(yè) 2020 天津 綜合 482 39650
2 (含信息管理與信息系統(tǒng)、大數(shù)據(jù)管理與應(yīng)用專業(yè))管理科學與工程類專業(yè) 2020 河北 理科 - 487 128583
3 (包含專業(yè)信息管理與信息系統(tǒng)、大數(shù)據(jù)管理與應(yīng)用)(辦學地點萊蕪校區(qū))管理科學與工程類專業(yè) 2020 山西 理科 - 398 37070
4 (辦學地點萊蕪校區(qū))(收費標準17000元/年)(包含專業(yè)信息管理與信息系統(tǒng)、大數(shù)據(jù)管理與應(yīng)用(學制四年))管理科學與工程類專業(yè) 2020 內(nèi)蒙古 理科 - 356 51532
5 (信息管理與信息系統(tǒng)、大數(shù)據(jù)管理與應(yīng)用)(語種不限)管理科學與工程類專業(yè) 2020 遼寧 理科 - 434 71386
6 (信息管理與信息系統(tǒng)、大數(shù)據(jù)管理與應(yīng)用)管理科學與工程類專業(yè) 2020 吉林 理科 - 400 46938
7 管理科學與工程類專業(yè) 2020 江蘇 理科 - 321 138118
8 (萊蕪校區(qū)。含信息管理與信息系統(tǒng)、大數(shù)據(jù)管理與應(yīng)用專業(yè))管理科學與工程類專業(yè) 2020 浙江 綜合 - -
9 (萊蕪校區(qū)。含信息管理與信息系統(tǒng)、大數(shù)據(jù)管理與應(yīng)用專業(yè))管理科學與工程類專業(yè) 2020 浙江 綜合 495 160025
10 (萊蕪校區(qū)。含信息管理與信息系統(tǒng)、大數(shù)據(jù)管理與應(yīng)用專業(yè))管理科學與工程類專業(yè) 2020 浙江 綜合 - -
11 (17000元/年;含信息管理與信息系統(tǒng)、大數(shù)據(jù)管理與應(yīng)用)管理科學與工程類專業(yè) 2020 安徽 理科 - 452 139849
12 (信息管理物理與信息系統(tǒng)、大數(shù)據(jù)管理與應(yīng)用)管理科學與工程類專業(yè) 2020 山東 綜合 469 232702
13 (17000元/年;包含專業(yè)信息管理與信息系統(tǒng)、大數(shù)據(jù)管理與應(yīng)用;辦學地點萊蕪校區(qū))管理科學與工程類專業(yè) 2020 河南 理科 - 445 250424
14 (信息管理與信息系統(tǒng)、大數(shù)據(jù)管理與應(yīng)用)管理科學與工程類專業(yè) 2020 新疆 理科 - 388 24092
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三、山東財經(jīng)大學燕山學院師資和院系介紹

山東財經(jīng)大學燕山學院是于2005年經(jīng)教育部批準設(shè)立的獨立學院,是以實施全日制普通本科教育為主的財經(jīng)類高等學校。學校現(xiàn)由山東財經(jīng)大學與山東萊蕪城市建設(shè)投資控股有限公司共同舉辦,位于濟南市萊蕪區(qū),校園環(huán)境優(yōu)美,教學設(shè)施齊全。學校依托山東財經(jīng)大學的優(yōu)勢學科和專業(yè),教學質(zhì)量穩(wěn)步提升,人才培養(yǎng)鮮明。據(jù)艾瑞深中國校友會網(wǎng)《2018年中國大學評價研究報告》,山東財經(jīng)大學燕山學院名列2018年山東省獨立學院教學質(zhì)量排行榜第一名。學校是全國財經(jīng)獨立學院專業(yè)協(xié)作委員會副主任單位。幾年,先后獲得了山東省大學生創(chuàng)業(yè)教育示范院校、全國KAB創(chuàng)業(yè)教育基地、山東省高校政治教育工作先進集體、2019年度·全國品牌影響力獨立學院、2019年度·山東最具影響力本科院校、2020年度全國思政建設(shè)示范高校、2020年度山東最具行業(yè)影響力本科院校等榮譽稱號。辦學定位學校自創(chuàng)辦以來,堅持以本科教學為中心,以市場需求為導向,以全方位育人為重點,以改革創(chuàng)新為動力,以完善綜合服務(wù)功能為基礎(chǔ),以規(guī)范教學秩序、提高教育教學質(zhì)量和辦學水為根本的辦學指導,努力為地方和行業(yè)培養(yǎng)適應(yīng)社會經(jīng)濟發(fā)展需要,具有創(chuàng)新精神、國際視野和良好發(fā)展?jié)撡|(zhì)的應(yīng)用型人才。學科專業(yè)學校依托山東財經(jīng)大學的優(yōu)勢學科,專業(yè)設(shè)置以經(jīng)濟、管理學科為主,設(shè)有金融學院、國際商學院、會計學院、工商管理學院、數(shù)據(jù)科學與計算機學院、通識教育學院(人文藝術(shù)學院)等6個學院,下設(shè)金融學、投資學、互聯(lián)網(wǎng)金融、國際經(jīng)濟與貿(mào)易、國際商務(wù)、商務(wù)英語、會計學、財務(wù)管理、審計學、工商管理、市場營銷、人力資源管理、旅游管理、信息管理與信息系統(tǒng)、計算機科學與技術(shù)、大數(shù)據(jù)管理與應(yīng)用等16個本科專業(yè)。其中國際經(jīng)濟與貿(mào)易和國際商務(wù)專業(yè)是省級一流專業(yè)。師資隊伍學校擁有以山東財經(jīng)大學兼任教師和燕山學院自有師資為主體的高水師資隊伍,教師職稱結(jié)構(gòu)、年齡結(jié)構(gòu)合理,現(xiàn)有專職及聘用教師397人,全部具有碩士以上學位,具有副教授以上職稱的教師占51%。教學學校實行“3+1”教學模式,前三年進行課堂教學,最后一年集中進行實訓實。學校重點培養(yǎng)學生專業(yè)基本能力、考研能力、考公能力、出國深造4種能力。搭建在線網(wǎng)上開放課程(MOOC),實行“課內(nèi)課外、線上線下、校內(nèi)校外、移動固定”互融互補的多樣化混合教學模式。加強多課堂協(xié)同教學,在集中精力組織好傳統(tǒng)第一課堂教學基礎(chǔ)之上,充分地發(fā)揮好校內(nèi)第二課堂(課外活動)、校外第三課堂(社會實踐)、網(wǎng)絡(luò)第四虛擬課堂的作用,為學生提供更多的參與公益活動、社會活動和文體活動的機會,開展形式多樣的競賽活動、科研活動,實現(xiàn)課外教學活動的學分化管理,提高學生的綜合素質(zhì)和能力。深入開展應(yīng)用型人才培養(yǎng)模式的創(chuàng)新與探索,全面實施教育質(zhì)量與教學改革工程,不斷提高教學質(zhì)量和辦學水。人才培養(yǎng)學校實行“專業(yè)化+、職業(yè)化+、國際化+”三位

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