新政

　　學(xué)業(yè)考成績按比例分等級

　　此次《意見》明確規(guī)定，計(jì)入高校招生錄取總成績的學(xué)業(yè)水平考試3個(gè)科目成績以等級呈現(xiàn)，其他科目一般以“合格、不合格”呈現(xiàn)。改革旨在打破百分制評價(jià)學(xué)生、評價(jià)教育質(zhì)量的做法，淡化了分分計(jì)較，學(xué)生可以騰出更多的時(shí)間和精力，學(xué)習(xí)一些新的、自己感興趣的東西。更重要的是，《意見》規(guī)定，以等級呈現(xiàn)成績的一般分為五個(gè)等級，位次由高到低為A、B、C、D、E。原則上各省(區(qū)、市)各等級人數(shù)所占比例依次為：A等級15%，B等級30%，C等級30%，D、E等級共25%。E等級為不合格，具體比例由各省(區(qū)、市)根據(jù)基本教學(xué)質(zhì)量要求和命題情況等確定。

　　【山東做法】

　　山東現(xiàn)行學(xué)業(yè)水平考試成績按照A、B、C、D四個(gè)等第和實(shí)際分?jǐn)?shù)記錄，按等第公布。原則上成績達(dá)到試題總分?jǐn)?shù)的90%(其中政治、語文達(dá)到85%)及其以上者，記錄等第A，達(dá)到75%至89%(其中政治、語文達(dá)到75%至84%)記錄等第B，達(dá)到60%至74%記錄等第C，59%及其以下記錄等第D，D為不合格等第。

　　【解釋】

　　教育部相關(guān)負(fù)責(zé)人表示，長期以來，考試成績以百分制呈現(xiàn)，給學(xué)生造成了很大的課業(yè)負(fù)擔(dān)和心理壓力。以“合格、不合格”和“等級”呈現(xiàn)成績打破了只用百分制評價(jià)學(xué)生、評價(jià)教育質(zhì)量的做法，淡化了分分計(jì)較，學(xué)生可以騰出更多的時(shí)間和精力，學(xué)習(xí)一些新的、自己感興趣的東西。《意見》規(guī)定，計(jì)入高校招生錄取總成績的3個(gè)科目成績以等級呈現(xiàn)，其它科目達(dá)到國家規(guī)定的基本教學(xué)要求，合格即可，避免加重學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān)。等級一般分五個(gè)，規(guī)定了每個(gè)等級人數(shù)所占比例，保證成績的區(qū)分度和可比性，方便評價(jià)和招生錄取使用。

　　青島17中校長安伯貞認(rèn)為，新的高中學(xué)業(yè)水平考試模式有利于學(xué)生快樂地學(xué)習(xí)，“現(xiàn)行高考科目是統(tǒng)一規(guī)定的，有的科目學(xué)生不擅長但又必須考，只能逼著自己學(xué)�！备母锖�，計(jì)入高校招生錄取的3科學(xué)業(yè)水平考試科目是可選的，可以由學(xué)生根據(jù)自己興趣特長自主選擇，揚(yáng)長避短。另外，改革后，與高校招生錄取掛鉤的學(xué)業(yè)水平考試安排在三年中完成，實(shí)現(xiàn)每門課程學(xué)完即考，可以分散備考的門數(shù)，縮短備考的持續(xù)時(shí)間，減輕一次性考試帶來的心理壓力。