小女孩走進自己的房間，從衣櫥里取出存錢罐，打開蓋子，把錢倒在地上，認真地數(shù)了起來。為了準確無誤，她數(shù)了三遍。

她小心翼翼地把硬幣放回存錢罐，合上蓋子，帶著它悄悄地從后門離開了家。她走過六個街區(qū)，來到一家招牌很顯眼的雷克斯奧爾藥店。

她耐心地等待藥劑師接待 自己。但藥劑師正忙著與旁邊的一個人交談。這位衣著考究的男士是藥劑師的哥哥，幾個小時前剛從芝加哥趕來看望弟弟。

小女孩動了動腳，好讓鞋子發(fā)出聲音。見藥劑師無動于衷，她又使出最大力氣清了清嗓子。依然沒有效果。最后，她從儲蓄罐中取出25美分，把它放在了柜臺上。

“你想要點什么？”藥劑師的語氣似乎有些不耐煩。

“我想跟你談談我的弟弟，”小女孩以同樣的語氣答道，“他現(xiàn)在病得非常、非常厲害。我想買一個奇跡�！�

“對不起，你說什么？”藥劑師問道。

“他叫安德烈斯。他的腦子里長了一個不好的東西，我爸爸說只有一個奇跡才能救他。你告訴我，一個奇跡要多少錢？”

“小姑娘，我們這里不賣奇跡。很遺憾，我確實幫不了你�！彼巹⿴煹恼Z氣緩和了下來。

“我這里有錢，”小姑娘說，“如果不夠，我會再想辦法。你只要告訴我賣多少錢就好�！�

這時藥劑師的哥哥加入了對話，他問這位小女孩：“你弟弟要哪種奇跡？”

“我不知道，”小女孩睜大了眼睛，“我只知道他病得非常非常厲害，媽媽說需要立刻動手術，但爸爸沒有錢。所以我想用自己的錢。”

“你有多少錢？”這位來自芝加哥的男士問。

“1美元11美分，”小姑娘用剛剛能聽見的聲音回答，“這是我所有的錢，但如果需要，我可以再想辦法�！�

“哦，正好，”這個人笑著說，“針對小朋友的奇跡價錢恰好是1美元11美分。”他一手拿起錢，一手拉起小姑娘的小手說：“帶我去你住的地方。我要見一見你的弟弟和父母，再看看我有沒有你要的奇跡�！�

這位穿深色西裝、戴紅色領帶的人就是神經(jīng)外科專家卡爾頓。阿姆斯特朗醫(yī)生。安德烈斯的手術完全免費，他在芝加哥住院期間也沒有被收取任何費用。

爸爸和媽媽說起整個事情的經(jīng)過時都感到非常幸運。媽媽說，能做這個手術是一個真正的奇跡，這一定要花很多錢。

聽到這里，小女孩笑了。家里只有她知道這個奇跡的真正價格——1美元11美分，再加上一個小姑娘的堅定信念。

（摘自2012年第4期《 智慧》，有改動）

1.請寫出標題中“奇跡”的兩層含義。（4分）

① ②

2.請用乘法的語言概括本文的主要內(nèi)容。（3分）

3.“這位衣著考究的男士是藥劑師的哥哥”在文中有何作用？（3分）

4.文章是怎樣刻畫小女孩這一形象的？試舉一例作簡要分析。（4分）

5.讀了此文后，你得到了怎樣的啟示？（3分）

答案：

1．（4分） ①治病的藥。（2分） ②醫(yī)生只收取1美元11美分便治好了小女孩生重病的弟弟。（2分）

2．（3分）小女孩在醫(yī)生的幫助下為生病的弟弟買到了一個奇跡。

3．（3分）為下文奇跡的發(fā)生埋下伏筆。

4．（4分）示例① 語言描寫。（1分） 如“‘我這里有錢’，小姑娘說，‘如果不夠，我會再想辦法。你只要告訴我賣多少就行’”。（1分） 刻畫了小女孩善良、懂事、可愛的性格。（2分） 示例② 動作描寫。（1分） 如“小女孩動了動腳，好讓鞋子發(fā)出聲音”。（1分） 刻畫了小女孩機靈的特點。（或“表現(xiàn)了小女孩當時急切的心理”。）（2分）

5．（3分） ①從小姑娘的角度，圍繞“信念堅定”展開，言之有理即可。 ②從醫(yī)生的角度，圍繞“ 奉獻愛心”展開，言之有理即可。（任選一角度）