2018年高考已經(jīng)成為過(guò)去時(shí)，少年們放手一搏后終于有了結(jié)果。這以前，所有往事都成回憶，這之后，舊日故友各奔東西，新的人生也即將開(kāi)始。2018年各省高考成績(jī)已經(jīng)公布，接下來(lái)就是等待填報(bào)志愿的時(shí)刻了。

剛剛走過(guò)高考的戰(zhàn)場(chǎng)，又來(lái)到了填報(bào)志愿和選專業(yè)的門(mén)檻前。最近很多同學(xué)在準(zhǔn)備填報(bào)志愿時(shí)陷入了兩難境地。如果可以選擇一所比較好的大學(xué)，就很有可能會(huì)被調(diào)劑到偏門(mén)專業(yè)。如果選擇自己喜歡或是熱門(mén)的專業(yè)，那么就只能選擇一個(gè)層次相對(duì)較低的學(xué)校。面對(duì)“魚(yú)”和“熊掌”不能兼得的困境我想各位考生心里應(yīng)該都有自己的考慮。

今天高考升學(xué)網(wǎng)帶你一起了解關(guān)于科學(xué)教育專業(yè)的未來(lái)就業(yè)前景及專業(yè)就業(yè)形勢(shì)分析的相關(guān)信息，未來(lái)五年科學(xué)教育專業(yè)怎么樣，就業(yè)前景好不好以及科學(xué)教育專業(yè)畢業(yè)生工資待遇怎么樣？考生們一起來(lái)看看本篇關(guān)于科學(xué)教育專業(yè)的文章吧。

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科學(xué)教育專業(yè)介紹

科學(xué)教育專業(yè)培養(yǎng)適應(yīng)社會(huì)與經(jīng)濟(jì)發(fā)展需要，德、智、體全面發(fā)展，掌握科技創(chuàng)新教育、綜合實(shí)踐活動(dòng)課程與教學(xué)論、以技術(shù)設(shè)計(jì)的技術(shù)教育等基本理論、知識(shí)和技能，具備專業(yè)化科技教育、傳播與普及能力，能夠擔(dān)當(dāng)中小學(xué)綜合實(shí)踐活動(dòng)必修課中的科技教師；高中技術(shù)課程師資；從事科協(xié)、科技教育場(chǎng)、館、所、科技教育基地、社區(qū)科普站、新聞媒體等的科技教育、傳播與普及的專業(yè)化人才，以及能繼續(xù)攻讀該領(lǐng)域碩士研究生學(xué)歷的高級(jí)專門(mén)人才。

本專業(yè)旨在培養(yǎng)具有現(xiàn)代教育理念，能適應(yīng)21世紀(jì)社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展和現(xiàn)代化建設(shè)需要，掌握科學(xué)教育及相關(guān)學(xué)科專業(yè)的基本理論、基礎(chǔ)知識(shí)和實(shí)驗(yàn)技能，具有良好的科學(xué)素養(yǎng)，知識(shí)面寬、能力強(qiáng)、素質(zhì)高，富有時(shí)代特征、探究精神和實(shí)踐能力的基礎(chǔ)教育領(lǐng)域的應(yīng)用型、復(fù)合型專門(mén)人才。

本專業(yè)學(xué)生主要學(xué)習(xí)教育科學(xué)的基本理論和基本知識(shí)，受到教育科學(xué)研究的基本訓(xùn)練，掌握從事教師工作的基本技能。

主要課程：普通心理學(xué)、教育心理學(xué)、中國(guó)教育史、外國(guó)教育史、教育通論、教學(xué)論、德育原理、教育社會(huì)學(xué)、教育統(tǒng)計(jì)測(cè)量評(píng)價(jià)、教育哲學(xué)、中小學(xué)語(yǔ)文或數(shù)學(xué)教學(xué)法等、高等數(shù)學(xué)、大學(xué)物理、大學(xué)化學(xué)、生命科學(xué)及實(shí)驗(yàn)、現(xiàn)代科技概論、.工程制圖、手工工藝技術(shù)、應(yīng)用力學(xué)、機(jī)械技術(shù)、電子電工技術(shù)、技術(shù)設(shè)計(jì)與制作、信息技術(shù)、自動(dòng)化技術(shù)基礎(chǔ)、綜合實(shí)踐活動(dòng)教學(xué)論、科技創(chuàng)新教育概論。

科學(xué)教育專業(yè)就業(yè)方向

就業(yè)方向：報(bào)社、廣電等大眾媒體科普欄目的科技傳播者；社區(qū)、農(nóng)村、企業(yè)等科技站工作者；科普管理者（科協(xié)、社區(qū)、科技站等）的人員；信息網(wǎng)絡(luò)大眾科普產(chǎn)品制作的人才；科普產(chǎn)業(yè)自由人等科技教育、傳播與普及的專業(yè)化人員。

科學(xué)教育專業(yè)就業(yè)前景

教育學(xué)類專業(yè)對(duì)應(yīng)職業(yè)方向分析

教育學(xué)類包括專業(yè)：教育學(xué)、學(xué)前教育、特殊教育、教育技術(shù)學(xué)（教育學(xué)或理學(xué)）、小學(xué)教育、藝術(shù)教育、人文教育、科學(xué)教育、言語(yǔ)聽(tīng)覺(jué)科學(xué)

職業(yè)方向一教師

1、對(duì)應(yīng)專業(yè)：教育學(xué)、言語(yǔ)聽(tīng)覺(jué)科學(xué)、學(xué)前教育、特殊教育、教育技術(shù)學(xué)（教育學(xué)或理學(xué)）、小學(xué)教育、藝術(shù)教育、人文教育、科學(xué)教育

2、職業(yè)說(shuō)明：在各類公辦普通學(xué)校從事教學(xué)及科研工作的專業(yè)技術(shù)人員。

3、市場(chǎng)趨勢(shì)：教育學(xué)屬于比較特殊的專業(yè)。在我國(guó)，由于教育領(lǐng)域尤其是基礎(chǔ)教育完全由政府壟斷，因此教師的待遇穩(wěn)定而豐厚，2007年國(guó)家又出臺(tái)政策，對(duì)教育部直屬的六個(gè)師范院校實(shí)行免費(fèi)教育，并在畢業(yè)后分配工作。一般都是在基層從事中小學(xué)教育工作。這對(duì)于弱勢(shì)群體的子女有非常強(qiáng)的吸引力。2007年高考期間，這六所師范院校所招收的學(xué)生其高考成績(jī)都相當(dāng)高就說(shuō)明了這一點(diǎn)。

4、辦公地點(diǎn)：室內(nèi)、外

5、初始職位：教師

6、職業(yè)利弊：工作穩(wěn)定、待遇高，任務(wù)繁重、壓力大，假期多，休閑時(shí)間長(zhǎng)。

7、職業(yè)人格：管理型、事務(wù)型、服務(wù)型、研究型

8、學(xué)業(yè)規(guī)劃：爭(zhēng)取報(bào)考免費(fèi)師范生，因?yàn)閺钠胀ń處煹木蜆I(yè)形勢(shì)來(lái)看，社會(huì)需求增長(zhǎng)并不旺盛，但免費(fèi)師范生因?yàn)橛姓�府就業(yè)協(xié)議，因此在未來(lái)的就業(yè)競(jìng)爭(zhēng)中處于絕對(duì)的優(yōu)勢(shì)地位。大學(xué)四年規(guī)劃：在求學(xué)期間，應(yīng)該懂得主動(dòng)求變，借助具有同行職場(chǎng)經(jīng)驗(yàn)的小編的職業(yè)指導(dǎo)，借助他們的職場(chǎng)經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)，提高自己的求職能力，打造個(gè)人核心競(jìng)爭(zhēng)力，贏在求職起跑線！

9、職業(yè)發(fā)展：高級(jí)教師

科學(xué)教育專業(yè)2017最新排名