這些錢砸進去，沒有回報，會導致“因創(chuàng)致貧”的結局。

另有一位大學生家長對經濟觀察網表示，大學生本來就是一個耐不住寂寞的群體，學校里和社會上不斷拿財富神話來刺激這些年輕人，誰還有心思潛心鉆研學問和搞乏味的研究？多數家長并不愿意孩子沒完成學業(yè)就去創(chuàng)業(yè)。畢竟大學期間是長知識、積累底氣的過程。知識和技能的積累仍然是至關重要的。否則送孩子上大學干什么。

“如果說目前高校教育體系存在問題，能教給大學生的有用東西太少，那么可以從高校教育教學改革進行切入。而不是一味的鼓勵大學生休學創(chuàng)業(yè)。其實眼下這種鼓勵休學創(chuàng)業(yè)，從某種程度上，是對于現行高校教育的一種否定。說明高校4年對于人才的培養(yǎng)體系存在問題，暗示在校接受高等教育還不如到社會上接受教育�！边@位家長表示。

另有持反對觀點的人士表示，目前國家鼓勵大學生休學創(chuàng)業(yè)，從戰(zhàn)略層面進行號召，也是一種無奈之舉。前些年的盲目擴招和低水平的大學教育質量讓大量大學生找不到工作，無法就業(yè)。而創(chuàng)業(yè)團隊的招工門檻和待遇都足夠低，一些學校為了體現就業(yè)率的上升，就用這種方法緩解就業(yè)壓力，也讓就業(yè)數字更好看些