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九月底一個如常的日子，矢量教育創(chuàng)始人汪勇強從安徽省東至縣出發(fā)，跨越一千里，趕赴杭州參加一場教培機構(gòu)沙龍。這場沙龍由深受歡迎的教育產(chǎn)業(yè)服務(wù)臺校寶在線舉辦，匯聚了校寶、釘釘?shù)冉逃袠I(yè)專家，以及和汪勇強一樣，從全國各地趕赴而來的校長們。

這次活動召集的校長們的共同點是，他們都是探索教育信息化的先行者。校寶在線CEO張以弛為這些學校授予了“校寶在線教育MVP認證”，以感謝他們與校寶同行，落地教育信息化時勇往直前的魄力、披荊斬棘的行動力，以及先行于行業(yè)，樹模范、立標桿所彰顯的影響力。

校寶在線CEO張以弛授予矢量教育MVP認證

學霸變校長

東至縣是汪校長的故鄉(xiāng)。

念書時，汪校長是縣里的學霸。高中畢業(yè)，高分考入南京大學的他這才第一次走出縣城。初入大城市，第一次見到高樓大廈的震撼不足為述，反而從同學身上感受到的，地域教育資源的不均衡帶給他更強烈的沖擊。

畢業(yè)后他沒怎么猶豫就扎進了教育行業(yè)，一干就是十多年。從全日制學校到教培機構(gòu)、從大城市回到家鄉(xiāng)小縣城，身份也從老師轉(zhuǎn)變?yōu)閯?chuàng)業(yè)者、校長。

回溯2014年創(chuàng)業(yè)之初，他吃住都在校區(qū)，“死磕”第一批六個學員;到如今寒暑假班課的六百多位學員，人數(shù)百倍激增的背后，汪校長自有一套方法論。

校寶“鐵粉”養(yǎng)成記

矢量教育剛開辦的時候，也曾嘗試過沿街發(fā)傳單招生，但收效甚微;反而是做好每一位學員后，家長間的口口相傳為機構(gòu)帶來了穩(wěn)定的新增學員。汪校長說，在熟人關(guān)系網(wǎng)密織的小地方，培訓學校想做大，就得精耕細作每一份口碑，從學員的課業(yè)成績、人身安全，再到個人成長，都要老師全面關(guān)注、精心維護。

悉心運營的第一年，矢量教育就在縣城打響了知名度，學員人數(shù)從六人攀升至一百多人。到了第三年，學員人數(shù)穩(wěn)定在兩百多人，這個數(shù)值恰是中小規(guī)模學校管理難題的“分界線”。也是從這時起，汪校長開始分身乏術(shù)，意識到僅靠人工作業(yè)已經(jīng)無法滿足學生的報名排課、家校溝通和學校的財務(wù)管理等等工作了。

于是他開始對外尋求管理提效的手段，在比較了市面上數(shù)款學校管理系統(tǒng)后，選定部署校寶學校管理系統(tǒng)。初嘗信息化的汪校長很驚喜：有了校寶，教務(wù)老師們的排課壓力釋放了、還可以實時查看學員和班級的教務(wù)信息;學員的報名、補費、退費流程一體化，前臺、教務(wù)和財務(wù)部門的協(xié)同更高效了;報表中心還能呈現(xiàn)多維度的校區(qū)指標，可以給他的校區(qū)規(guī)劃提供參考價值。

觸“寶”一年來，汪校長真切感受到校寶的提效功力，成了一枚“鐵粉”：不但在校區(qū)全面應用了校寶旗下的校寶秀、校寶家、收銀寶、安心保等教培全系產(chǎn)品，還赴校寶總部、阿里巴巴總部和首屆教育服務(wù)共建大會，和優(yōu)秀同行深度交流，“走出去”汲取專業(yè)知識，再反哺老師和學員。

“小而美”的信息化典型樣本

矢量教育，正是極具代表和極富趨勢的信息化典型樣本：學員人數(shù)初現(xiàn)規(guī)模，傳統(tǒng)的人工作業(yè)已經(jīng)無法支撐學校的運營效能;學校要承擔市場、銷售、教學、服務(wù)的全流程周期，教務(wù)工作瑣碎繁雜、占用老師的教學心力，亟待信息化提效;市面上少有學校真正需要的金融、營銷工具，相關(guān)需求遠未滿足。

如今，這類機構(gòu)的痛點正借助校寶得以緩解。汪校長特地在活動上分享了保險產(chǎn)品為機構(gòu)帶來的新氣象。

盡管學校日常管理已非常重視安全教育，矢量教育開辦以來也從未發(fā)生一起安全事故，但汪校長總是隱隱覺得少了一道“防火墻”，直到校寶安心保推出，“我終于等到了這顆‘定心丸’�！比ツ昃旁拢残谋Ｍ瞥鲞€不滿一個月，汪校長就火速為學校投保了“教培公眾責任險”;今年更是第一時間續(xù)保，并將校區(qū)保障升級為“教培綜合責任險”。

今年八月，汪校長還參與了校寶收銀寶聯(lián)合安心保發(fā)起的活動：學員使用校寶收銀寶交學費，就能免費領(lǐng)取一份學員意外險。初心是為學員提供教培責任險、學員意外險雙重保障的活動，卻意外地在家長間大受歡迎，期間學員報名人數(shù)暴漲了121%。

“這說明，學校為學員的周到考慮，家長都是放在心上的，也終究會有所報償。很多家長特地發(fā)來感謝，感謝我們所做，以愛為底色、有溫度的教育。沒什么比這更成就感了�！� 活動末了，汪校長欣慰地感嘆。