本報訊（記者焦新）1月28日，教育部在京召開特殊教育學(xué)校課程標準審議會議，啟動聾校、盲校和培智學(xué)校課程標準審議工作。教育部副部長劉利民、中國殘聯(lián)副理事長程凱出席會議并講話。

劉利民指出，特殊教育學(xué)校課程標準是我國第一次專門為殘疾學(xué)生制定的學(xué)習(xí)標準，是特殊教育學(xué)校開展教育教學(xué)活動的基本依據(jù)，在促進殘疾學(xué)生全面發(fā)展中發(fā)揮著十分關(guān)鍵的作用。研究制定特殊教育學(xué)校課程標準，是全面貫徹落實立德樹人根本任務(wù)的重要舉措，是深入推進教育公平的重要實踐，是整體推進基礎(chǔ)教育課程改革的重要組成部分，是發(fā)展特殊教育事業(yè)的必然要求，對推進特殊教育改革和發(fā)展具有十分重要的意義。

劉利民強調(diào)，審議特殊教育學(xué)校課程標準要注意把好6個方面的關(guān)口。一是從性上把好關(guān)，確保課程標準方向正確，能準確體現(xiàn)黨的教育方針，全面融入。二是從科學(xué)性上把好關(guān)，重點從整體的科學(xué)性、具體內(nèi)容的科學(xué)性和教育教學(xué)指導(dǎo)的科學(xué)性等方面進行嚴格審查，確保課程標準嚴謹準確。三是從時代性上把好關(guān)，確保課程標準充分體現(xiàn)先進的教育和教育理念，反映時代發(fā)展和科技進步。四是從適宜性上把好關(guān)，確保課程內(nèi)容符合殘疾兒童教育的特點，充分體現(xiàn)特殊教育的特殊性。五是從可操作性上把好關(guān)，確保課程標準能夠有效指導(dǎo)特殊教育教學(xué)實踐，符合我國特教教師隊伍的實際。六是從整體性上把好關(guān)，確保課程標準橫向協(xié)調(diào)、縱向銜接，發(fā)揮課程的整體育人功能。

劉利民要求，與會專家要以高度的責(zé)任感和使命感，發(fā)揚民主作風(fēng)，相互理解和尊重，充分溝通討論，努力凝聚共識，認真做好課程標準的審議工作。

程凱指出，研制特殊教育學(xué)校課程標準是加快發(fā)展殘疾人事業(yè)、推進殘疾人小康進程的重要要求，殘聯(lián)系統(tǒng)將全力支持特殊教育課程教材建設(shè)，不斷促進特殊教育教學(xué)質(zhì)量提升。