展“光盤行動”，讓學(xué)生懂得“粒粒皆辛苦”的道理和尊重別人勞動成果的品格；開展宿舍“三查三評”管理，培養(yǎng)學(xué)生“文明、愛校、守紀(jì)、向善”的品德；每周兩次的各種校園體育賽事，激發(fā)學(xué)生青春的熱情，克服庸懶的陋習(xí)；通過開展演講比賽、朗誦比賽、校園歌手大賽等活動，讓所有學(xué)生懂得“德行天下”的人生哲理。

創(chuàng)設(shè)德育氛圍，打造勵志主流文化。學(xué)校形成了系有系訓(xùn)，班有口號，學(xué)生個人有座右銘的精神體系。校園的走廊、花壇、墻壁均有名人畫像、名人名言、溫馨提示語等，與宜人的環(huán)境相得益彰；積極搭建活動平臺，開展各類主題教育活動。學(xué)校每學(xué)期都舉辦理想教育報告會，并對新生舉辦勵志教育專題報告會，把每年的九月設(shè)為勵志教育月，以此倡導(dǎo)克難奮進(jìn)的勵志文化。

創(chuàng)新考核制度，建立長效德育機(jī)制。在日常工作中，學(xué)工處代表學(xué)校對系部德育工作進(jìn)行指導(dǎo)；系部對班級德育工作進(jìn)行指導(dǎo)，實施“一系一宿舍、一系一服裝、一系一標(biāo)識”的管理辦法，既有各系的“統(tǒng)一意志”又有全校的“百花齊放”。建立學(xué)生德育學(xué)分銀行綜合考評制，將道德評價與道德的獎懲變成一種看得見、摸得著的制度和形式，讓學(xué)生真正感受到“你在這點行，我在那點行；今天若不行，明天還能行”，而不是“一錘子買賣”、“一下子定調(diào)”，讓青年學(xué)子在“丟分”后更有憧憬未來的勇氣和“加分”的力量。

創(chuàng)新機(jī)制提高教師執(zhí)教能力

師資隊伍建設(shè)制度創(chuàng)新。通過建立科學(xué)有效的管理機(jī)制，進(jìn)一步完善教師管理的各項制度。一是引導(dǎo)機(jī)制。進(jìn)一步調(diào)整和完善《系教學(xué)工作考核評價方案》、《崗位津貼和考核制度》、《教師教學(xué)業(yè)務(wù)考核辦法》、《教職工學(xué)歷提升實施辦法》等以及教師職稱評聘的有關(guān)規(guī)定，充分發(fā)揮這些制度在調(diào)整教師學(xué)習(xí)、工作能動方向上的引導(dǎo)作用，引導(dǎo)教師主動參加學(xué)習(xí)和培訓(xùn)，不斷提高自身素質(zhì)和教育教學(xué)水平。二是評價機(jī)制。充分發(fā)揮教務(wù)處、督導(dǎo)室等職能部門的作用，強(qiáng)化質(zhì)量監(jiān)控力度，建立從目標(biāo)管理到過程管理全面的教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控體系。不斷推進(jìn)科學(xué)管理，積極推進(jìn)現(xiàn)代管理手段在教學(xué)管理和評價中的應(yīng)用，提高工作效率，增強(qiáng)管理的科學(xué)性。三是競爭機(jī)制。進(jìn)一步推行全員聘用制，逐步建立起“按需設(shè)崗、以崗定薪、按崗聘用、競爭上崗、合同管理”的聘用制