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更新：2023-09-16 08:03:56 高考升學(xué)網(wǎng)

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重慶市普通高中學(xué)生綜合素質(zhì)評價實施方案

為貫徹落實《國務(wù)院關(guān)于深化考試招生制度改革的實施意見》（國發(fā)〔2014〕35號）、《教育部關(guān)于加強(qiáng)和改進(jìn)普通高中學(xué)生綜合素質(zhì)評價的意見》（教基二〔2014〕11號）、《重慶市教育委員會關(guān)于印發(fā)重慶市深化教育考試招生制度改革實施方案的通知》（渝教招發(fā)〔2016〕10號）文件精神，結(jié)合我市實際，制定本方案。

一、重要意義

綜合素質(zhì)評價是客觀反映學(xué)生德智體美全面發(fā)展情況的系統(tǒng)評價，是培育學(xué)生社會責(zé)任感、創(chuàng)新精神和實踐能力、促進(jìn)學(xué)生健康發(fā)展的重要手段，是深入推進(jìn)素質(zhì)教育的重要舉措，有利于促進(jìn)學(xué)生自我認(rèn)識、自我完善，積極主動地發(fā)展；有利于把握學(xué)生成長規(guī)律，切實轉(zhuǎn)變教育觀念和人才培養(yǎng)模式；有利于促進(jìn)評價方式改革，改變以考試成績?yōu)槲ㄒ粯?biāo)準(zhǔn)評價學(xué)生的做法，為高等學(xué)校招生錄取提供重要參考。

二、基本原則

（一）方向性原則。引導(dǎo)學(xué)生踐行核心價值觀，愛黨愛國，傳承和弘揚(yáng)中華民族傳統(tǒng)美德。

（二）指導(dǎo)性原則。把握學(xué)生的個性特點，關(guān)注成長過程，激發(fā)每一個學(xué)生的潛能優(yōu)勢，鼓勵學(xué)生不斷進(jìn)步。

（三）客觀性原則。如實記錄學(xué)生成長過程中的突出表現(xiàn)，真實反映學(xué)生的發(fā)展?fàn)顩r，以事實為依據(jù)進(jìn)行評價。

（四）公正性原則。嚴(yán)格規(guī)范評價程序，強(qiáng)化有效監(jiān)督，確保評價過程公開透明。

三、評價內(nèi)容

（一）思想品德。主要考察學(xué)生在愛黨愛國、理想信念、誠實守信、仁愛友善、責(zé)任義務(wù)、遵紀(jì)守法等方面的表現(xiàn)。重點是學(xué)生日常操行、參與黨團(tuán)活動、社團(tuán)活動、公益勞動、志愿者服務(wù)等。

（二）學(xué)業(yè)水平。主要考察學(xué)生各門課程基礎(chǔ)知識、基本技能掌握情況以及運(yùn)用知識解決問題的能力等。重點是國家課程（必修和選修）的修習(xí)情況、學(xué)業(yè)水平考試成績、校本課程內(nèi)容和學(xué)習(xí)成績、研究性學(xué)習(xí)與創(chuàng)新成果等，特別是具有優(yōu)勢的學(xué)科學(xué)習(xí)情況。

（三）身心健康。主要考察學(xué)生的健康生活方式、體育鍛煉習(xí)慣、身體機(jī)能、運(yùn)動技能和心理素質(zhì)等。重點是體育與健康課程的完成情況、《國家學(xué)生體質(zhì)健康標(biāo)準(zhǔn)》測試主要結(jié)果、體育運(yùn)動特長項目、參加體育運(yùn)動的效果、應(yīng)對生活與學(xué)習(xí)困難和抗挫折能力等。

（四）藝術(shù)素養(yǎng)。主要考察學(xué)生對藝術(shù)的審美感受、理解、鑒賞和表現(xiàn)的能力。重點是基于學(xué)生對藝術(shù)課程的修習(xí)，在音樂、美術(shù)、舞蹈、戲劇、戲曲、影視、書法等方面表現(xiàn)出來的藝術(shù)素養(yǎng)和興趣特長，參加藝術(shù)活動的成果等。

（五）社會實踐。主要考察學(xué)生在社會生活中動手操作、體驗經(jīng)歷以及創(chuàng)新活動等情況。重點是基于學(xué)生對綜合實踐活動課程的修習(xí)，學(xué)生參加探究性學(xué)習(xí)、社會實踐、職業(yè)體驗等學(xué)習(xí)體驗與成果。

普通高中學(xué)校要基于學(xué)生發(fā)展的年齡特征、學(xué)校辦學(xué)特色，依據(jù)《重慶市普通高中學(xué)生綜合素質(zhì)評價填寫要求》（見附件1），確定學(xué)生綜合素質(zhì)評價的具體內(nèi)容和要求。

四、評價程序

高中學(xué)校要為每一名學(xué)生建立個人成長記錄檔案。學(xué)生綜合素質(zhì)評價的相關(guān)材料，統(tǒng)一在“重慶市普通高中學(xué)生綜合素質(zhì)評價系統(tǒng)”（下稱“評價系統(tǒng)”）中完成。

（一）真實記錄。教師要指導(dǎo)學(xué)生客觀記錄在成長過程中集中反映綜合素質(zhì)主要內(nèi)容的具體活動、收集相關(guān)事實材料。材料可以選擇性采用文字、照片、錄像等形式。班主任和科任教師做好指導(dǎo)，不能代替學(xué)生記錄�；顒佑涗�、事實材料要真實、有據(jù)可查。

（二）整理遴選。每學(xué)期末，教師指導(dǎo)學(xué)生整理、遴選評價系統(tǒng)記錄中具有代表性的重要活動記錄、典型事實材料以及其他有關(guān)材料，生成綜合素質(zhì)評價過程記錄表。其中，自我陳述表由學(xué)生在高一入學(xué)和高中畢業(yè)時各填寫一次，自我陳述要集中反映學(xué)生個性特點。有些活動項目學(xué)生沒有參加或事跡不突出，可以空缺。

（三）生成報告。高中畢業(yè)前，學(xué)生填寫完成畢業(yè)生綜合素質(zhì)評價報告（見附件2）。報告中呈現(xiàn)的重要活動記錄和典型事實材料均由評價系統(tǒng)中的過程性事實記錄生成。班主任或科任教師在學(xué)生高中畢業(yè)時對學(xué)生綜合素質(zhì)表現(xiàn)給出簡要評語，評語要客觀、準(zhǔn)確，體現(xiàn)學(xué)生的個性特點。畢業(yè)生綜合素質(zhì)評價報告中的學(xué)業(yè)水平考試成績由市教育評估院統(tǒng)一導(dǎo)入，學(xué)分和體質(zhì)健康測試成績等由學(xué)校統(tǒng)一導(dǎo)入。

（四）公開公示。學(xué)校制定統(tǒng)一的公示要求，在每學(xué)期末，將綜合素質(zhì)評價表格分班級在專用公示欄、學(xué)生所在班或校園網(wǎng)等顯著位置公示，公示時間不少于5個工作日。經(jīng)公示無異議后的學(xué)生綜合素質(zhì)評價信息，任何人不得修改。

（五）審核簽字。經(jīng)公示無異議的學(xué)生綜合素質(zhì)評價表格均需由學(xué)生本人及學(xué)校指定的相關(guān)人員確認(rèn)簽字，并加蓋學(xué)校公章。簽字確認(rèn)的原始材料要保存至學(xué)生畢業(yè)后2年。

（六）形成檔案。學(xué)生畢業(yè)時，學(xué)校要對相關(guān)材料進(jìn)行歸類匯總，通過評價系統(tǒng)生成學(xué)生綜合素質(zhì)評價檔案。評價檔案主要包括畢業(yè)生綜合素質(zhì)評價報告、過程記錄表。畢業(yè)生評價報告用于高校招生錄取使用，包括基本情況、綜合素質(zhì)發(fā)展典型記錄、自我陳述、教師評語和誠信承諾等。

五、材料應(yīng)用

（一）引導(dǎo)學(xué)生成長。高中學(xué)校利用寫實記錄及相關(guān)事實材料，分析把握學(xué)生成長過程，引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)自我，建立自信，指導(dǎo)學(xué)生發(fā)揚(yáng)優(yōu)點，克服不足，明確努力的方向, 促進(jìn)學(xué)生全面而有個性的發(fā)展。學(xué)校積極運(yùn)用綜合素質(zhì)評價，推進(jìn)學(xué)校教育質(zhì)量評價改革，促進(jìn)學(xué)校治理現(xiàn)代化。

（二）服務(wù)高校招生。高等學(xué)校要將高中學(xué)生綜合素質(zhì)檔案作為招生錄取重要參考。高等學(xué)校應(yīng)根據(jù)學(xué)校辦學(xué)特色和人才培養(yǎng)要求，制定科學(xué)規(guī)范的綜合素質(zhì)評價體系和辦法，提出考生綜合素質(zhì)評價信息的使用辦法。招生錄取時，高等學(xué)校要對學(xué)生的綜合素質(zhì)信息進(jìn)行研究分析，做出客觀評價，評價結(jié)果作為招生錄取的重要參考。

六、組織保障

（一）加強(qiáng)組織領(lǐng)導(dǎo)。市教育行政部門統(tǒng)一組織管理綜合素質(zhì)評價工作。市教育評估院具體負(fù)責(zé)綜合素質(zhì)評價的日常管理、業(yè)務(wù)指導(dǎo)與抽查評估工作。各區(qū)縣教育行政部門要成立領(lǐng)導(dǎo)小組，做好組織實施工作，定期組織培訓(xùn)、交流等活動，不斷提高高中校長和教師實施綜合素質(zhì)評價的能力。要加強(qiáng)督導(dǎo)，把綜合素質(zhì)評價作為評估區(qū)縣教育行政部門和學(xué)校工作的重要內(nèi)容。

（二）實施常態(tài)管理。高中學(xué)校要成立綜合素質(zhì)評價領(lǐng)導(dǎo)小組和工作機(jī)構(gòu)，充分發(fā)揮學(xué)校黨團(tuán)、學(xué)生組織的作用，建立健全工作制度，明確職責(zé)，密切協(xié)作；要明確本校綜合素質(zhì)評價的具體要求，制定具體評價方案及實施細(xì)則，并向?qū)W生、家長和社會公布，納入高一年級學(xué)生入校教育內(nèi)容；要結(jié)合日常教育教學(xué)活動，指導(dǎo)學(xué)生及時收集整理有關(guān)材料，嚴(yán)禁搞集中突擊；要落實綜合素質(zhì)評價工作相關(guān)教師和管理人員的職責(zé)，納入學(xué)校工作考核。

（三）建立誠信機(jī)制。高中學(xué)校要建立健全個人誠信承諾制度、公示制度，暢通舉報渠道，加強(qiáng)監(jiān)督。建立舉報與申訴制度，學(xué)生、家長、教師和其他社會人士對學(xué)生綜合素質(zhì)檔案內(nèi)容存有異議的，可向?qū)W校舉報或申訴，學(xué)校要對所反映內(nèi)容重新進(jìn)行審核認(rèn)定。學(xué)校要詳細(xì)記錄各項舉報、申訴，認(rèn)真辦理，并將辦理情況及時反饋給舉報人或申訴人。

（四）建立抽查制度。建立市、區(qū)縣教育行政部門每年對高中學(xué)生綜合素質(zhì)評價實施情況進(jìn)行抽查的制度。市教委每年抽查學(xué)校比例不少于全市高中學(xué)校的10%（每個區(qū)縣原則上不少于1所），各區(qū)縣教育行政部門每年至少檢查一次轄區(qū)所有高中學(xué)校。抽查結(jié)果要在一定范圍內(nèi)進(jìn)行通報。

（五）加強(qiáng)責(zé)任追究。對高中學(xué)校、教師、學(xué)生在綜合素質(zhì)評價過程中弄虛作假者，按照《普通高等學(xué)校招生違規(guī)行為處理暫行辦法》、《中小學(xué)教師違反職業(yè)道德行為處理辦法》等有關(guān)規(guī)定給予嚴(yán)肅處理。

本方案從2018年秋季入學(xué)的高一年級新生起實施。