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更新：2023-09-20 00:07:00 高考升學網運城智慧教育云臺登錄入口：https://www.yceduyun.com/spaceweb/index
| 評價指標 | 二級評價指標 | 評選描述 | 分值 |
|---|---|---|---|
| 教學的教 | 教學 | 教師教學要體現：（1）以學生為本，一切為了學生的發(fā)展，以培養(yǎng)創(chuàng)新人才為宗旨。（2）學生為主體，學生是學習的主人。（3）面向全體，因材施教。 | 8.0分 |
| 教學目標 | 符合課程標準要求，適應學生發(fā)展需要，體現知識與技能，過程與方法，情感、態(tài)度、價值觀三維一體。 | 8.0分 | |
| 教學內容 | （1）正確理解并能創(chuàng)造性的使用教材，滿足不同學生學習和發(fā)展的需要。（2）有操作模式的生成與示范，課堂知識預設和生成關系處理恰當，培植生成新問題、新知識 | 9.0分 | |
| 教學能力 與策略 | 能根據課堂教學進展情況與課堂生成的問題采取有效措施，調整課堂預設，滿足學生思維發(fā)展的需要，完成課堂教學任務。教師能快速敏捷的捕捉教學過程中有用信息， | 10.0分 | |
| 學生的學 | 學生學習參與度 | 觀察學生是否全員參與，參與度有多大 | 10.0分 |
| 學生的思維度 | 觀察學生對教師提出的問題是否積極思考，思考的深度、廣度如何。學生是否具有問題意識，善于發(fā)現問題、提出問題，勇于發(fā)表自己的見解。觀察學生提出的問題是否有 | 18.0分 | |
| 自主學習與 合作交往 | 教師講課不得超過20分鐘，保證學生有充分的自主學習時間。學習是否做到獨立思考學習與合作交流學習相結合。 | 15.0分 | |
| 學生精神飽滿度 | 觀察教學過程中學生精神是否飽滿、情感是否愉悅、思維是否活躍、參與是否主動。 | 10.0分 | |
| 目標達成度 | 師生分享彼此的思考、經驗和知識，交流彼此的情感、體驗與觀念，達到共識、共享、共進，實現教學相長和共同發(fā)展。通過觀察、檢測，學生在認知、過程、體驗等環(huán)節(jié) | 12.0分 |
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