地理

一、試題量的微調(diào)，體現(xiàn)卷的“新和變”

20年全國卷地理試卷變化：選做題由三選一變成二選一;必做非選擇題還是兩大題，但小題題量和類型均有變化，原來是3+4或者4+3，其中會(huì)有一題是開放性試題，任選一個(gè)觀點(diǎn)或者一個(gè)方面作答，今年是4+4，沒有開放性試題。體現(xiàn)全國卷的不斷變化，不斷創(chuàng)新。其目的是為了更加凸顯能力考查，避免高三教學(xué)中盲目跟風(fēng)，一味模擬，死記硬背。

二、關(guān)注學(xué)科素養(yǎng)，突出區(qū)域認(rèn)知、人地協(xié)調(diào)

試題關(guān)注學(xué)科素養(yǎng)，通過區(qū)域揭示地理問題，通過人地協(xié)調(diào)分析地理問題，選擇題的第一組試題以我國東部地區(qū)城市切入;第二組以德國海德堡地區(qū)切入;第三組以我國西北地區(qū)切入;既有中國區(qū)域又有外國區(qū)域。綜合題第36題，以劍麻為中心問題，從氣候條件和用途的角度分析，再從區(qū)域間的差異性角度分析中國公司在基洛薩附近新建農(nóng)場的有利條件，體現(xiàn)了區(qū)域認(rèn)知、人地協(xié)調(diào)，還傳承了新課標(biāo)卷“小切口、小步走、自然原因入題”的命題特點(diǎn)。綜合題43題、44題人地關(guān)系始終貫穿其中。

該類試題總的特點(diǎn)體現(xiàn)在圖文材料結(jié)合，設(shè)問層層遞進(jìn)、環(huán)環(huán)相扣，引導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成區(qū)域認(rèn)知能力，人地協(xié)調(diào)觀點(diǎn)，形成從區(qū)域的視角認(rèn)識(shí)地理現(xiàn)象的意識(shí)與習(xí)慣，運(yùn)用區(qū)域綜合分析、區(qū)域比較、人地協(xié)調(diào)等方式，來認(rèn)識(shí)區(qū)域特征和區(qū)域人地關(guān)系問題，形成因地制宜進(jìn)行區(qū)域開發(fā)的觀念。

三、凸顯能力立意，注重信息獲取、綜合思維

試題體現(xiàn)了考生對(duì)所學(xué)相關(guān)課程基礎(chǔ)知識(shí)、基本技能的掌握程度和綜合運(yùn)用所學(xué)知識(shí)分析、解決問題的能力，獲取信息、綜合思維處處體現(xiàn)。有文字信息呈現(xiàn)類，比如第二組印刷機(jī)公司的集聚;也有圖文結(jié)合呈現(xiàn)類，余下幾組選擇題和綜合題均屬于此類。學(xué)生需要全面挖掘圖、文材料中顯性和隱含的信息，靈活運(yùn)用所學(xué)的原理和規(guī)律，并能進(jìn)行正確的邏輯推理、分析和深層次思考，才能作出解答。

試題出現(xiàn)的一些“新知識(shí)”，綠化帶、鹽湖、雙層地膜、苔原帶，試題均提供了答題需要的相關(guān)信息，學(xué)生需通過文字、圖像先理解這些“新知識(shí)”，并將其與已有知識(shí)重組，形成新的知識(shí)結(jié)構(gòu);然后運(yùn)用新建構(gòu)的知識(shí)結(jié)構(gòu)分析和解決現(xiàn)實(shí)問題�？疾榱藢W(xué)生的學(xué)習(xí)能力，以及對(duì)已有知識(shí)的理解與應(yīng)用能力。

地理事物和現(xiàn)象不僅具有空間分布、空間組合與空間聯(lián)系的特點(diǎn)，還有人文因素對(duì)區(qū)域的影響。比如3題()確定該苔原帶遭受干擾的坡向和部位，題(2)判斷干擾時(shí)，陽坡和陰坡苔原帶植物多樣性的差異。這類試題突出考查學(xué)生的綜合思維能力，學(xué)生需要從多個(gè)維度對(duì)地理事物和現(xiàn)象進(jìn)行分析，認(rèn)識(shí)各要素之間相互作用、相互影響的關(guān)系。要求學(xué)生具備全面、系統(tǒng)、動(dòng)態(tài)地認(rèn)識(shí)地理事物和現(xiàn)象的思維品質(zhì)與能力。

四、關(guān)鍵信息定成敗、細(xì)微之處顯能力

試題中有很多關(guān)鍵信息，決定了本題的答案。比如第一組題目中的雜樹隱有綠色;數(shù)年前，兩側(cè)的綠化隔離帶按同一標(biāo)準(zhǔn)栽種了常綠灌木;第 6題題干所問是該流域而不是鹽湖等，這些信息就直接決定了題目的答案。細(xì)節(jié)決定成敗，說明了養(yǎng)成良好審題習(xí)慣、獲取和運(yùn)用關(guān)鍵信息分析問題、解決問題能力的重要性。

總之， 20年的新課標(biāo)文綜卷地理試題，體現(xiàn)了地理學(xué)科的四個(gè)考核目標(biāo)和要求，關(guān)注了地理學(xué)科核心素養(yǎng)的四個(gè)方面、凸顯了地理高考命題的能力立意。