教學(xué)設(shè)計(jì)方案篇1

教學(xué)目的：

１、培養(yǎng)同學(xué)繼續(xù)獨(dú)立識(shí)字的慣和根據(jù)上下文識(shí)字的方法；

２、培養(yǎng)同學(xué)閱讀時(shí)讀出自身的感受，做到有感閱讀，陶冶情操，感受閱讀的樂(lè)趣；

３、感受少年兒童的生機(jī)勃勃和生活的快樂(lè)。

教學(xué)重點(diǎn)：

認(rèn)識(shí)生字；正確流利有感情地朗讀課文；

教學(xué)方法：

講解法討論法感受法練法

教學(xué)準(zhǔn)備：

多媒體課件音樂(lè)伴奏《快樂(lè)的節(jié)日》歌曲《快樂(lè)的節(jié)日》

教學(xué)過(guò)程：

一、創(chuàng)設(shè)情景，激趣導(dǎo)課

師：小朋友們，上課前老師請(qǐng)大家欣賞一首好聽(tīng)的歌曲，想聽(tīng)嗎？出示多媒體課件：歌曲《快樂(lè)的節(jié)日》。

師：你們知道這首歌名叫什么？對(duì)，快樂(lè)的節(jié)日。（師板書(shū)課題）這首歌的歌詞就是我們今天要學(xué)的課文。我們一起來(lái)讀讀課題。（全班齊讀）

師：我們中國(guó)有很多很多的節(jié)日，你們知道有哪些節(jié)日？（同學(xué)回答）

師：哪個(gè)節(jié)日是屬于我們少年兒童自身的節(jié)日呢？（同學(xué)回答）對(duì)，“六月一日”這一天是全世界所有小朋友的節(jié)日，大家都會(huì)以快樂(lè)、自豪的心情度過(guò)這愉快的一天。今天讓我們也一起來(lái)過(guò)過(guò)這個(gè)快樂(lè)的節(jié)日，好嗎？請(qǐng)翻開(kāi)語(yǔ)文書(shū)107頁(yè)。http://m.affluentharvest.com

二、初讀課文，認(rèn)識(shí)生字。

1、小朋友們，這首歌詞寫(xiě)得可美了，你們?cè)敢庾陨碜x讀嗎？老師請(qǐng)大家大聲的借助拼音讀讀課文，遇到不認(rèn)識(shí)的字多拼幾遍，再把生字詞圈出來(lái)讀給你的同桌聽(tīng)好嗎？（生自由讀文，認(rèn)識(shí)生字）

2、檢查認(rèn)識(shí)生字情況。指名讓愿意當(dāng)小老師的同學(xué)帶領(lǐng)大家認(rèn)讀自身喜歡的、讀得準(zhǔn)的詞語(yǔ)。（課件出示帶拼音的生字詞）

3、（課件出示去掉拼音的生字詞）讓同學(xué)觀察說(shuō)說(shuō)自身的發(fā)現(xiàn)。（可以說(shuō)說(shuō)讀音也可以說(shuō)說(shuō)偏旁）

4、同學(xué)以開(kāi)火車(chē)的形式按順序讀不帶拼音的生字詞。

三、再讀課文，整體感知

1、剛才同學(xué)們都展示了自身的識(shí)字水，不但聲音洪亮，而且讀的非常

準(zhǔn)確老師真為大家感到高興。我們的好朋友丁丁也來(lái)湊熱鬧了，你聽(tīng)！

2、教師點(diǎn)擊課件，出現(xiàn)丁丁配樂(lè)范讀課文的畫(huà)面和聲音：

師：丁丁讀的是什么呀？（同學(xué)回答）丁丁讀的怎么樣？（同學(xué)回答）

師：對(duì)，因?yàn)槎《е陨淼母星槿プx了，我們讀書(shū)不但要聲音洪亮，讀流利而且還應(yīng)該帶著自身的感情去讀，這樣才干讀好。你想不想讀好呢？下面，請(qǐng)你選出你最喜歡的一小節(jié)在小組內(nèi)練一練。一會(huì)兒，咱們競(jìng)賽，看誰(shuí)是今天的讀書(shū)小能手！

3、同學(xué)自由讀課文。

4、讀書(shū)競(jìng)賽。誰(shuí)想爭(zhēng)當(dāng)?shù)谝粋€(gè)讀書(shū)小能手？

師：你最喜歡的哪一小節(jié)。（同學(xué)回答）

師：好，請(qǐng)讀吧。（同學(xué)讀書(shū)）

師：你覺(jué)得讀的怎么樣？（同學(xué)自評(píng)）想不想聽(tīng)聽(tīng)他人的評(píng)價(jià)？（同學(xué)互評(píng)）師：還有誰(shuí)想讀？這么多同學(xué)想讀？那好，想讀的就跟你的同桌合作讀吧！看你和同桌到底誰(shuí)是讀書(shū)能手！

5、教師評(píng)價(jià)：我覺(jué)得同學(xué)們都是讀書(shū)小能手！剛才，我們讀了自身喜歡的小節(jié)。

現(xiàn)在，我們就來(lái)學(xué)一學(xué)我們喜歡的小節(jié)。怎樣學(xué)呢？請(qǐng)看我們的學(xué)習(xí)小助手的建議：（課件出示學(xué)習(xí)建議：在小組內(nèi)⑴你能大聲的、有感情的朗讀你喜歡的小節(jié)嗎？相信你�、普f(shuō)說(shuō)你讀懂了什么？試一試）

6、由4人學(xué)習(xí)小組合作學(xué)習(xí)，討論解疑。（教師參與討論）

7、匯報(bào)自學(xué)情況（根據(jù)同學(xué)的匯報(bào)情況出示相關(guān)的課件內(nèi)容）：

小朋友們，誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)你最喜歡哪一個(gè)自然段，你讀懂了什么？（指名回答）還有誰(shuí)喜歡這一小節(jié)？（同學(xué)舉手）還有補(bǔ)充嗎？好，既然喜歡，一定能讀好。請(qǐng)你們?cè)侔堰@一小節(jié)讀給大家聽(tīng)聽(tīng)好嗎？（好，請(qǐng)起立）

還有喜歡其他小節(jié)的同學(xué)嗎？（指名同學(xué)說(shuō)）

8、指導(dǎo)朗讀：形式可為指名讀、挑戰(zhàn)讀、扮演讀、全班齊讀等

四、唱誦詩(shī)文，升華內(nèi)涵

師：小朋友們，剛才咱們美美地讀了課文，大家感到快樂(lè)嗎？為了獎(jiǎng)勵(lì)大家這節(jié)課的精彩表示，老師想教大家唱這首歌，你們?cè)敢鈫幔亢�，�?qǐng)聽(tīng)！出示多媒體課件：歌曲《快樂(lè)的節(jié)日》。

１、同學(xué)聽(tīng)歌。

２、好聽(tīng)嗎，你想唱嗎？來(lái)，我們?cè)賮?lái)聽(tīng)一遍，這次你可以一邊聽(tīng)一邊小聲跟唱。

３、小朋友，讓我們一起用歌聲來(lái)表達(dá)我們節(jié)日的喜悅的。生齊唱《快樂(lè)的節(jié)日》

４、你還想用什么方式來(lái)表達(dá)你節(jié)日的快樂(lè)呢？（同學(xué)回答：可以讀詩(shī)歌，也可以唱歌曲，也可以扮演詩(shī)歌，還可以畫(huà)畫(huà)等）那好，下面就讓我們?cè)趦?yōu)美的音樂(lè)聲中，用你喜歡的方式來(lái)度過(guò)這個(gè)快樂(lè)的節(jié)日吧！可以畫(huà)，可以讀，可以唱，可以跳。（同學(xué)在小組內(nèi)自由活動(dòng)）

四、情感升華

師：能和一群快樂(lè)的小伙伴玩，老師真高興。你們有沒(méi)有想過(guò)是誰(shuí)送給我們這快樂(lè)的節(jié)日？（同學(xué)回答）

師：對(duì)，是祖國(guó)媽媽。是我們的祖國(guó)給了我們幸福的生活。沒(méi)有祖國(guó)媽媽的培養(yǎng)、保護(hù)，就沒(méi)有今天的幸福生活。

那我們?cè)鯓訄?bào)答祖國(guó)媽媽呢？請(qǐng)你對(duì)著我們的祖國(guó)的說(shuō)說(shuō)你的心里話。（同學(xué)暢談理想）

師總結(jié)：剛才同學(xué)們都談出了自身的理想，希望同學(xué)們珍惜今天的幸福生活，好好學(xué)習(xí)，長(zhǎng)大報(bào)效祖國(guó)。

五、自主作業(yè)（略）

教學(xué)設(shè)計(jì)方案篇2

【教學(xué)目標(biāo)】

１、整體把握地下森林的特點(diǎn)和品質(zhì)。

２、反復(fù)朗讀，體味字句，感受地下森林成長(zhǎng)的艱難歷程。

３、感悟地下森林給我們的人生啟迪。

【教學(xué)難點(diǎn)】

反復(fù)朗讀，體味字句，感受地下森林成長(zhǎng)的艱難歷程。

【教學(xué)時(shí)數(shù)】

１課時(shí)。

【教學(xué)過(guò)程】

一、導(dǎo)入新課

出示課件展示精美圖片，教師適時(shí)導(dǎo)入。同學(xué)們，剛才我們看到的是鏡泊湖的地下森林，又稱(chēng)火山口原始森林，屬于國(guó)家級(jí)自然保護(hù)區(qū)，位于鏡泊湖……

二、整體感知

１、展示學(xué)習(xí)目標(biāo)。

２、檢查字的注音和詞語(yǔ)解釋。

３、同學(xué)們，課前我們都做了詳細(xì)的預(yù)，我請(qǐng)一位同學(xué)用簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言概括一下文章的大意。

明確：面對(duì)大自然創(chuàng)造的地下森林的奇跡，作者展開(kāi)了豐富的想象，用優(yōu)美生動(dòng)的語(yǔ)言。描述了地下森林形成的過(guò)程，滿懷激情歌頌了地下森林頑強(qiáng)不屈的生命力。

４、同學(xué)們?cè)谧x文章的過(guò)程中，令你最感動(dòng)的是哪部分內(nèi)容？原因是什么？

明確：地下森林形成的歷史這段文字。作者憑其想象敘寫(xiě)了地下森林是怎樣在逆境中誕生、成長(zhǎng)、崛起的。

原因：大自然生命的偉大力量就是在這艱辛的歷程中生動(dòng)地展現(xiàn)在我們的眼前，感動(dòng)我們，引發(fā)我們的思考讓我們一起回顧地下森林艱辛的歷程，感受生命的最強(qiáng)音。

三、精讀賞析

１、教師朗讀“那一定是遙遠(yuǎn)的年代了”……“叫做地下森林”

學(xué)生思考：

⑴地下森林經(jīng)歷了怎樣的歷史過(guò)程。

⑵在這個(gè)歷史過(guò)程中它受到了哪些煎熬與不公，又得到了哪些幫助？

２、學(xué)生討論，師生共同明確：

⑴地下森林經(jīng)歷了這樣一個(gè)過(guò)程：毀滅、沉寂、沒(méi)有生命；山頂上有了泥土和種子、有了生命；峽谷里有了泥土和種子、發(fā)出了小苗；最后長(zhǎng)成了參天大樹(shù)。

⑵不公：陽(yáng)光的不公和無(wú)情、寒冷的霜凍

⑶幫助：長(zhǎng)空的大風(fēng)將石塊碾成粉末

潔凈的山泉將粉末滋潤(rùn)成泥土

山頂?shù)聂~(yú)鱗松將種子撒入峽谷（白楊、青楊、黃菠鶯）

就這樣，幽谷里的樹(shù)木突破黑暗和冰冷的封殺而發(fā)芽生長(zhǎng)并蔚然成林，險(xiǎn)惡的環(huán)境，艱難的成長(zhǎng)都沒(méi)有阻擋地下森林腳步，這正展示地下森林神奇?zhèn)ゴ蟮纳�。從中我們同學(xué)們也應(yīng)該得到了或多或少的啟迪。請(qǐng)自由朗讀你喜歡的語(yǔ)段，品味語(yǔ)句、字詞，談?wù)勀愕母惺堋?/p>

３、學(xué)生自由朗讀（５分鐘～３分鐘）。

４、學(xué)生自由發(fā)言，找出自己喜歡的語(yǔ)段，品析關(guān)鍵詞句，字詞的深刻含義，談感受。

例如：

⑴它懂得陽(yáng)光雖然嫌棄它，時(shí)間卻是公正的，為此它寧可付出幾萬(wàn)年的代價(jià)。析：詳見(jiàn)教參１４４頁(yè)

⑵“它本可以變成一串明珠似的小湖……”教參Ｐ１４６

⑶“總有強(qiáng)者活下來(lái)了，長(zhǎng)起來(lái)了。從沒(méi)有陽(yáng)光的深坑里長(zhǎng)大了”教參Ｐ１４６

⑷太陽(yáng)的不公一部分課文Ｐ８２

明確：學(xué)生可以自由地暢談自己喜歡的語(yǔ)段，抓住語(yǔ)段中的關(guān)鍵詞語(yǔ)，主要用來(lái)突出成長(zhǎng)的艱辛，表現(xiàn)地下森林的堅(jiān)韌不屈，分析感受頑強(qiáng)的生命力�？偨Y(jié)地下森林的品格：堅(jiān)忍頑強(qiáng)，沉著謙遜，樂(lè)觀豪邁，無(wú)私奉獻(xiàn)。

教師小結(jié)：像地下森林一樣，人類(lèi)社會(huì)的發(fā)展也常常會(huì)墮入低谷，像大自然的風(fēng)云變幻、地質(zhì)變遷考驗(yàn)森林，禽獸的生命適應(yīng)性一樣，考驗(yàn)人群的品質(zhì)、適應(yīng)性、耐力，錘煉人群的意志、生命力。滄海橫流，天翻地覆，方顯英雄本色；人煙盡滅，劫后余生，更知生命可貴。正如本文的作者張抗抗，１９歲的如花歲月正植“文革”，命運(yùn)之不公，使她在北大荒艱難地生活工作了３８?jìng)€(gè)年頭，委屈了一個(gè)有才華的女青年，但她懷有遠(yuǎn)大的志向，不羈于田壟之間，在文革結(jié)束后憑借自己的寫(xiě)作才華脫穎而出，走出了人生的低谷，為什么這篇文章寫(xiě)得如此動(dòng)情？作者正是將自己的生活感受寫(xiě)了進(jìn)去。親愛(ài)的同學(xué)們，在讀了文章聽(tīng)了作者張抗抗的切身經(jīng)歷后，你有怎樣的感受或是啟發(fā)嗎？

四、拓展延伸

學(xué)生結(jié)合自身談對(duì)本文的感受？

例：

學(xué)生實(shí)際：自己遇到困難，面臨人生的第一次選擇，面對(duì)挫折。

學(xué)生感受：甘于寂寞等待；堅(jiān)韌頑強(qiáng)、樂(lè)觀、沉著謙遜。

五、小結(jié)

看著眼前這難以形容的地下森林，感慨萬(wàn)千，他不媚俗，陽(yáng)光不給他光輝，火山制造峽谷、深淵，不給他留下任何生命的痕跡。即使在這種情況下。他沒(méi)有屈服于自己的命運(yùn)，歷經(jīng)磨難，終于發(fā)出“我是森林”的豪邁宣言，親愛(ài)的同學(xué)們，你們即將踏上人生的征途，人生的路，路漫漫其修遠(yuǎn)兮，在你們啟程之際，老師衷心祝福你帶著對(duì)地下森林的解讀勇敢的上路，相信終有一天，你們也會(huì)有“我是森林”的豪邁宣言！

教學(xué)設(shè)計(jì)方案篇3

活動(dòng)意圖：

中華民族有著五千年的文明史，中華傳統(tǒng)文化源遠(yuǎn)流長(zhǎng)，博大精深。作為一種積淀型文化，中華民族逐漸形成了一種具有相對(duì)穩(wěn)定性的民族精神。我們今天的許多傳統(tǒng)節(jié)日與文化都是傳統(tǒng)文化的凝結(jié)，都有著特定的內(nèi)涵，而端午節(jié)又是我國(guó)盛大、熱鬧的傳統(tǒng)節(jié)日之一。在年輕人越來(lái)越喜歡過(guò)洋節(jié)日，而冷淡了傳統(tǒng)節(jié)日的今天，在看到有報(bào)道說(shuō)韓國(guó)準(zhǔn)備把端午節(jié)申報(bào)“世遺”的今天，在有一次我問(wèn)學(xué)生清明節(jié)是哪一天學(xué)生卻答不上的時(shí)候，作為炎黃子孫我認(rèn)為有必要對(duì)端午節(jié)這個(gè)主題展開(kāi)探究，促使學(xué)生通過(guò)本次活動(dòng)了解端午節(jié)的來(lái)歷、俗等，一激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)傳統(tǒng)節(jié)日和民俗的感情。

活動(dòng)目標(biāo)：

1、初步了解中華民族傳統(tǒng)文化源遠(yuǎn)流長(zhǎng)，博大精深等特征，了解傳統(tǒng)節(jié)日端午節(jié)及其它的俗、文化。

2、通過(guò)與社會(huì)接觸，增強(qiáng)社會(huì)交際能力，語(yǔ)言表達(dá)能力，培養(yǎng)協(xié)作精神，學(xué)會(huì)收集和整理信息。分享合作與交流的快樂(lè)。

3、體驗(yàn)學(xué)習(xí)的快樂(lè)和成就感，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)的能力，增強(qiáng)自信心，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。

4、了解粽子的多種制作方法，并學(xué)會(huì)其中的一種制造方法，培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力。

活動(dòng)過(guò)程：

一、課前三分鐘（激趣導(dǎo)入新課）

師：同學(xué)們我們中華民族有著悠久的歷史、燦爛的文化，是個(gè)文明的古國(guó)。下面欣賞一段畫(huà)面，想一想是關(guān)于哪方面的內(nèi)容。（學(xué)生觀看過(guò)春節(jié)的錄象）師：剛才這個(gè)畫(huà)面是中國(guó)的哪個(gè)傳統(tǒng)節(jié)日呢？生：過(guò)年、過(guò)春節(jié)。師：不錯(cuò)，這是我們中國(guó)最盛大、最熱鬧的節(jié)日——春節(jié)。那么大家知道還有哪些傳統(tǒng)節(jié)日嗎？各是什么時(shí)間？生：八月十五中秋節(jié)、九月初九重陽(yáng)節(jié)、臘月三十除夕、五月初五端午節(jié)、四月五日清明、正月十五元宵節(jié)。（注：要分清是農(nóng)歷還是陽(yáng)歷）師：每個(gè)傳統(tǒng)節(jié)日你家是怎么過(guò)的呢？吃些什么呢？生：春節(jié)串門(mén)走親戚、中秋節(jié)全家團(tuán)圓吃月餅——————師：在過(guò)兩天就是我們中國(guó)傳統(tǒng)的什么節(jié)？生：端午節(jié)。師：那么大家對(duì)端午節(jié)的俗、傳說(shuō)等又了解多少呢？今天我們就來(lái)上一節(jié)綜合實(shí)踐活動(dòng)課：端午時(shí)節(jié)話端午。

二、反饋收集、采訪的情況

師：上次老師讓你們收集這方面的資料，并把這些資料整理在自己制定的表格中，不知同學(xué)們完成的怎樣？與大家分享一下你的成果吧！

1、學(xué)生匯報(bào)交流：

（1）端午節(jié)俗組匯報(bào)。

a、采藥。

b、沐蘭湯。

c、飲蒲酒、

d、雄黃、朱砂酒，以酒灑噴。

e、采茶、制涼茶。

f、掛艾草、菖蒲、榕枝。

g、躲端午。時(shí)端午節(jié)俗，指接新嫁或已嫁之女回家度節(jié)。簡(jiǎn)稱(chēng)“躲午”，亦稱(chēng)“躲端五”。

h、端午雨時(shí)民間歲時(shí)占驗(yàn)俗。俗信端午節(jié)下雨，不吉；反之則吉。此種俗信在宋代即已存在。

i、另外我們當(dāng)?shù)厮子虚T(mén)口掛艾草、屋內(nèi)放置燒著的涼茶火盆，用以軀蚊。采好涼菜以備盛夏飲用、吃螺絲、早晨給家中的小孩煮安蛋。

（2）端午節(jié)由來(lái)別稱(chēng)組匯報(bào)。關(guān)于端午節(jié)的由來(lái)，其實(shí)向來(lái)都說(shuō)法不一。有些人都將它視為是紀(jì)念于五月初五投汨羅江的愛(ài)國(guó)詩(shī)人屈原。有人說(shuō)，這一個(gè)節(jié)日在古代，是一個(gè)消毒避疫的日子。根據(jù)文獻(xiàn)上的記載，以及歷代相傳流行下來(lái)的許多端午俗，五月被視為“毒月”、“惡月”，五月初五是九毒之首，所以這一天便流傳了許多驅(qū)邪、消毒和避疫的特殊俗如：插蒲子艾葉、喝雄黃酒、祭五瘟使者等。據(jù)統(tǒng)計(jì)端午節(jié)的名稱(chēng)在我國(guó)所有傳統(tǒng)節(jié)日中叫法最多，達(dá)二十多個(gè)，堪稱(chēng)節(jié)日別名之最。如有端午節(jié)、端五節(jié)、端陽(yáng)節(jié)、重五節(jié)、重午節(jié)、天中節(jié)、夏節(jié)、五月節(jié)、菖節(jié)、蒲節(jié)、龍舟節(jié)、浴蘭節(jié)、粽子節(jié)等等。

（3）端午節(jié)傳說(shuō)組匯報(bào)。

a、紀(jì)念屈原。此說(shuō)最早出自南朝梁代吳均《續(xù)齊諧記》和北周宗懔《荊楚歲時(shí)記》的記載。據(jù)說(shuō)，屈原于五月初五自投汨羅江，死后為蛟龍所困，世人哀之，每于此日投五色絲粽子于水中，以驅(qū)蛟龍。

b、迎濤神，此說(shuō)出自東漢《曹娥碑》。曹娥是東漢上虞人，父親溺于江中，數(shù)日不見(jiàn)尸體，當(dāng)時(shí)孝女曹娥年僅十四歲，晝夜沿江號(hào)哭。過(guò)了十七天，在五月五日也投江，五日后抱出父尸。春秋時(shí)吳國(guó)忠臣伍子胥含冤而死之后，化為濤神，世人哀而祭之，故有端午節(jié)。

c、龍的節(jié)日，這種說(shuō)法來(lái)自聞一多的《端午考》、和《端午的歷史教育》。

d、惡日，在先秦時(shí)代，普遍認(rèn)為五月是個(gè)毒月，五日是惡日。

e、夏至。

f、紀(jì)念女詩(shī)人秋瑾。

（4）端午節(jié)飲食組匯報(bào)。

①吃粽子。本地的粽子大約可分為三種：一種是純用糯米制成的白粽子（既堿粽），蒸熟以蘸糖吃。另一種是肉粽，餡心以小棗、果脯肉為主。第三種是豆沙粽，綠豆紅豆都可。

②飲菖酒、雄黃酒、朱砂酒。

（5）端午節(jié)慶�；顒�(dòng)組匯報(bào)。

①劃龍舟龍舟，與普通船只不太相同，大小不一，橈手人數(shù)不一。如廣州黃埔、郊區(qū)一帶龍船，長(zhǎng)33米，路上有100人，橈手約80人。南寧龍舟長(zhǎng)20多米，每船約五六十人。湖南汨羅縣龍舟則長(zhǎng)16—22米，撓手24—48人。福建福州龍舟長(zhǎng)18米，撓手32人。龍船一般是狹長(zhǎng)、細(xì)窄，船頭飾龍頭，船尾飾龍尾。龍頭的顏色有紅、黑、灰等色，均與龍燈之頭相似，姿態(tài)不一。

②打馬球。

③斗草之戲。

④射箭。

（6）端午節(jié)詩(shī)詞組匯報(bào)。

端午日賜衣（唐·杜甫）

宮衣亦有名，端午被恩榮。細(xì)葛含風(fēng)軟，香羅疊雪輕。

自天題處濕，當(dāng)暑著來(lái)清。意內(nèi)稱(chēng)長(zhǎng)短，終身荷圣情。

（7）端午節(jié)對(duì)聯(lián)組匯報(bào)。

堂前萱草舒眉綠；石上榴花照眼紅。

結(jié)艾釵頭輕戰(zhàn)虎；奪標(biāo)船首慣成龍。

綠艾懸門(mén)漆藻彩；青蒲注酒益芬芳。

（8）端午節(jié)佩飾組匯報(bào)。健人，舊時(shí)江浙一帶端五時(shí)婦女的一種飾物。一般用金銀絲或銅絲金箔做成，形狀為小人騎虎，亦有另加鐘、鈴、纓及蒜、粽子等的。插在婦女發(fā)髻，也用以饋送。豆娘，舊時(shí)端五節(jié)婦女的頭飾。多見(jiàn)于江南。艾虎，舊時(shí)端午節(jié)驅(qū)邪辟祟之物，也作裝飾品。畫(huà)額，時(shí)端午節(jié)以雄黃涂抹小兒額頭的俗，云可驅(qū)避毒蟲(chóng)。典型的方法是用雄黃酒在小兒額頭畫(huà)“王”字，一借雄黃以驅(qū)毒，二借猛虎（“王”似虎的額紋，又虎為獸中之王，因以代虎）以鎮(zhèn)邪。（可打亂順序，師根據(jù)學(xué)生的回答出現(xiàn)相應(yīng)的視頻資料）

2、師小結(jié)：聽(tīng)了同學(xué)們的匯報(bào)老師真是受益匪淺，增長(zhǎng)了不少知識(shí)，那么能告訴老師這些資料是怎么得來(lái)的嗎？生：上網(wǎng)、看電視、看書(shū)、看報(bào)、問(wèn)別人。師：的確，獲得知識(shí)的途徑有多種多樣，看大家已經(jīng)掌握了不少學(xué)習(xí)的本領(lǐng)，老師真替你們高興啊。

三、動(dòng)手操作：

包粽子

師：是��！再過(guò)兩天就是端午節(jié)了，可是我們有的親人（父母在外打工），兒時(shí)伙伴身在異鄉(xiāng)讀書(shū)，還有四川汶川地震受災(zāi)的同胞們，還有許許多多的人不能與親人團(tuán)圓過(guò)端午，那就讓我們一起用一種獨(dú)特的方式——包粽子來(lái)送給遠(yuǎn)方的親人、朋友、同胞好嗎？

1、讓一學(xué)生介紹必備材料：粽葉、繩子（如棕條、竹條等）、餡料。

2、師示范包粽子，并強(qiáng)調(diào)注意事項(xiàng)。

3、師生共同包粽子，師進(jìn)行相應(yīng)的指導(dǎo)。

4、作品展示。

5、課堂延伸。師：每逢佳節(jié)倍思親�。∈峙踔鴰е鴿鉂怍障愕聂兆�，你想把粽子送給誰(shuí)呢？最想對(duì)他們說(shuō)些什么呢？生自由表述。

四、總結(jié)

師：今天我們一起徜徉在飄著濃濃粽香的中國(guó)傳統(tǒng)節(jié)端午節(jié)中，通過(guò)大家的匯報(bào)交流，還學(xué)到了許多的知識(shí)，掌握了不少本領(lǐng)，可謂是滿載而歸。中華民族傳統(tǒng)文化真是博大精深啊！作為炎黃子孫應(yīng)該牢記民族精神，并把它發(fā)揚(yáng)光大，再過(guò)兩天就是端午節(jié)了希望大家過(guò)個(gè)愉快、祥和、有意義的節(jié)日，也希望大家過(guò)好每個(gè)中國(guó)節(jié)。

作業(yè)（選擇其中一項(xiàng)完成）：

1、把這次活動(dòng)的感受用日記的形式記錄下來(lái)。

2、出一份有關(guān)端午節(jié)內(nèi)容的手抄報(bào)。

3、把這次活動(dòng)掌握的知識(shí)回家說(shuō)給爸爸媽媽聽(tīng)。

附：

1、板書(shū)：

春節(jié)、元宵節(jié)（正月十五）、清明（4月5日前后）、端午節(jié)（五月初五）、

七夕、中秋節(jié)（八月十五）、重陽(yáng)節(jié)（九月處九）

2、表格：

收集調(diào)查采訪表

小隊(duì)

我們的課題

我們的成員

組長(zhǎng)

成員

我們的研究?jī)?nèi)容和方法

研究?jī)?nèi)容

研究方法

負(fù)責(zé)人

１、端午節(jié)的俗組：古時(shí)人們過(guò)端午有哪些俗？現(xiàn)在過(guò)端午又有哪些俗？保留了哪些，為什么會(huì)這樣？？？

２、端午節(jié)的傳說(shuō)組：與之相關(guān)的傳說(shuō)？？

３、端午節(jié)的食俗組：端午節(jié)食品的種類(lèi)、所食東西與端午節(jié)的關(guān)系、端午節(jié)食品的材料、端午節(jié)食品的制作過(guò)程、端午節(jié)的食品是否受人歡迎？

４、端午節(jié)的詩(shī)詞、歌謠組：歷朝歷代有哪些跟端午節(jié)有關(guān)的詩(shī)詞、歌謠；誰(shuí)寫(xiě)的？?jī)?nèi)容怎樣？表現(xiàn)出什么？？？

５、端午節(jié)的由來(lái)組：端午節(jié)的時(shí)間由來(lái)、它的意義

６、端午節(jié)的慶�；顒�(dòng)組：端午節(jié)活動(dòng)的種類(lèi)、端午節(jié)活動(dòng)的意義、具體的活動(dòng)過(guò)程？？

７、端午節(jié)的佩飾組：有哪些佩飾、材料、有什么作用

８、端午節(jié)的對(duì)聯(lián)組：有哪些相關(guān)的對(duì)聯(lián)