考生和家長(zhǎng)選擇大學(xué)的標(biāo)準(zhǔn)是什么，根據(jù)口碑選擇大學(xué)只適用于極少數(shù)的情況，根據(jù)自身對(duì)學(xué)校的了解也很少，那么就需要了解自己報(bào)考的意向大學(xué)了，本文黃老師幫分享自己對(duì)襄陽(yáng)職業(yè)技術(shù)學(xué)院了解的經(jīng)驗(yàn)，從多方面數(shù)據(jù)分析襄陽(yáng)職業(yè)技術(shù)學(xué)院怎么樣好不好，希望大家對(duì)襄陽(yáng)職業(yè)技術(shù)學(xué)院有更多的了解。

1、襄陽(yáng)職業(yè)技術(shù)學(xué)院怎么樣好不好

襄陽(yáng)職業(yè)技術(shù)學(xué)院怎么樣好不好呢，首先它是一所率屬于省政府公辦專科學(xué)校，其次該校不是211大學(xué)也不是985大學(xué)，不是本科,屬于�？祁愒盒�，根據(jù)校友反饋口碑不錯(cuò)。下面是襄陽(yáng)職業(yè)技術(shù)學(xué)院學(xué)校最新介紹：襄陽(yáng)職業(yè)技術(shù)學(xué)院是經(jīng)湖北省人民政府批準(zhǔn)，教育部備案，于2000年8月組建的一所公辦全日制多科性高等職業(yè)院校。學(xué)院是國(guó)家骨干高職院校、全國(guó)文明單位、國(guó)家優(yōu)質(zhì)專科高等職業(yè)院校、國(guó)家“雙高計(jì)劃”立項(xiàng)建設(shè)單位、中國(guó)職業(yè)教育百?gòu)?qiáng)院校，先后被認(rèn)定為全國(guó)高職院校服務(wù)貢獻(xiàn)50強(qiáng)、全國(guó)高職院校教學(xué)資源50強(qiáng)、全國(guó)高職院校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)示范校50強(qiáng)。學(xué)院現(xiàn)有教職工1007人，有教授50人，副教授242人，國(guó)家、省級(jí)教學(xué)、技能名師19人，享受省、市政府津貼專家

2、關(guān)于高考志愿填報(bào)的一些知識(shí)點(diǎn)及注意事項(xiàng)

新高考填報(bào)志愿注意事項(xiàng)

1.一定要記住登錄的賬號(hào)和信息，但是如果忘記也沒(méi)有關(guān)系，可以通過(guò)系統(tǒng)修改密碼而進(jìn)行重新登錄。

2.根據(jù)新形勢(shì)和新政策表示，如今的的填報(bào)志愿要將院校代號(hào)和專業(yè)代號(hào)填到志愿欄里面，一定要記住代號(hào)，并且不要填錯(cuò)欄目。

3.新高考填完志愿以后，要認(rèn)真檢查填寫(xiě)的信息，確認(rèn)無(wú)誤后記得點(diǎn)擊“保存志愿”按鈕，否則志愿就保存不了，就會(huì)白寫(xiě)了。

4.新高考最后一步填好志愿后安全退出，每一次登錄信息查詢完之后，或者中途離開(kāi)頁(yè)面時(shí)，也要按照上述步驟認(rèn)真退出，避免志愿或者密碼被她人篡改。

3、襄陽(yáng)職業(yè)技術(shù)學(xué)院在全國(guó)近三年各省錄取分?jǐn)?shù)線統(tǒng)計(jì)表

年份	招生省份	科目/選科	所在批次/段	最低錄取分	最低位次
2022	山西	理科	專科	341	50955
2021	山西	理科	�？�	269	61559
2020	山西	理科	�？�	288	77960
2019	山西	理科	�？�	130	103081
2022	山西	文科	�？�	358	28728
2021	山西	文科	專科	312	36484
2020	山西	文科	�？�	311	49974
2019	山西	文科	專科	264	74067
2022	內(nèi)蒙古	理科	�？�	276	67800
2021	內(nèi)蒙古	理科	�？�	260	65183
2020	內(nèi)蒙古	理科	專科	226	72714
2019	內(nèi)蒙古	理科	�？�	317	63484
2022	內(nèi)蒙古	文科	�？�	251	27474
2021	內(nèi)蒙古	文科	專科	344	25081
2020	內(nèi)蒙古	文科	�？�	377	28253
2019	內(nèi)蒙古	文科	專科	391	26296
2022	江蘇	歷史（歷史+不限）	�？�	431	19636
2021	江蘇	歷史（歷史+不限）	�？�	418	23833
2022	江蘇	物理（物理+不限）	�？�	349	33500
2021	江蘇	物理（物理+不限）	專科	311	19759
2020	江蘇	理科	�？�	296	30482
2019	江蘇	理科	�？�	286	32391
2020	江蘇	文科	專科	231	13294
2019	江蘇	文科	�？�	237	11231
2022	浙江		1段	497	170295
2022	浙江		2段	473	193741
2021	浙江		1段	495	160516
2021	浙江		2段	489	165828
2020	浙江		1段	-	-
2020	浙江		2段	495	160025
2020	浙江		3段	483	170576
2019	浙江		1段	-	-
2019	浙江		2段	496	159921
2019	浙江		3段	456	193508
2022	安徽	理科	�？�	393	207152
2021	安徽	理科	�？�	331	202599
2020	安徽	理科	�？�	313	206821
2019	安徽	理科	�？�	314	211122
2022	安徽	文科	�？�	403	101222
2021	安徽	文科	專科	433	106122
2020	安徽	文科	�？�	361	146705
2019	安徽	文科	專科	303	169347
2022	山東		2段	417	344190
2021	山東		2段	416	328384
2020	山東		2段	383	378306
2019	山東	理科	�？�	363	256874
2019	山東	文科	�？�	421	114655
2022	河南	理科	�？�	378	359173
2021	河南	理科	專科	352	358450
2020	河南	理科	�？�	303	394668
2019	河南	理科	�？�	261	386186
2022	河南	文科	專科	394	160821
2021	河南	文科	�？�	381	176451
2020	河南	文科	�？�	345	224343
2019	河南	文科	�？�	304	238011
2022	湖北	歷史（歷史+不限）	�？�	292	115992
2022	湖北	歷史（歷史+不限）	�？�	379	77963
2022	湖北	歷史（歷史+不限）	�？�	382	76373
2022	湖北	歷史（歷史+不限）	專科	399	67775
2022	湖北	歷史（歷史+不限）	�？�	407	63785
2022	湖北	歷史（歷史+不限）	�？�	408	63265
2022	湖北	歷史（歷史+不限）	�？�	415	59798
2022	湖北	歷史（歷史+不限）	�？�	431	51864
2022	湖北	歷史（歷史+不限）	�？�	431	51864
2022	湖北	歷史（歷史+不限）	專科	434	50349
2021	湖北	歷史（歷史+不限）	�？�	368	108140
2021	湖北	歷史（歷史+不限）	�？�	402	89078
2021	湖北	歷史（歷史+不限）	�？�	412	83492
2021	湖北	歷史（歷史+不限）	�？�	416	81226
2021	湖北	歷史（歷史+不限）	專科	453	60811
2021	湖北	歷史（歷史+不限）	�？�	456	59146
2021	湖北	歷史（歷史+不限）	�？�	459	57463
2022	湖北	物理（物理+不限）	�？�	330	173085
2022	湖北	物理（物理+不限）	�？�	378	147308
2022	湖北	物理（物理+不限）	�？�	379	146682
2022	湖北	物理（物理+不限）	�？�	384	143658
2022	湖北	物理（物理+不限）	專科	385	143009
2022	湖北	物理（物理+不限）	�？�	387	141739
2022	湖北	物理（物理+不限）	專科	393	137880
2022	湖北	物理（物理+不限）	�？�	406	129365
2022	湖北	物理（物理+不限）	�？�	408	128017
2022	湖北	物理（物理+不限）	�？�	409	127325
2021	湖北	物理（物理+不限）	�？�	150	147111
2021	湖北	物理（物理+不限）	專科	150	147111
2021	湖北	物理（物理+不限）	�？�	270	142917
2021	湖北	物理（物理+不限）	�？�	337	130703
2021	湖北	物理（物理+不限）	�？�	387	116816
2021	湖北	物理（物理+不限）	�？�	391	115438
2021	湖北	物理（物理+不限）	�？�	392	115129
2020	湖北	理科	�？�	341	144591
2019	湖北	理科	專科	303	157518
2020	湖北	文科	�？�	350	72948
2019	湖北	文科	專科	311	89364
2022	湖南	歷史（歷史+不限）	�？�	434	70119
2021	湖南	歷史（歷史+不限）	�？�	418	81771
2022	湖南	物理（物理+不限）	�？�	376	194406
2021	湖南	物理（物理+不限）	專科	365	175438
2020	湖南	理科	�？�	359	172431
2020	湖南	文科	專科	437	80510
2022	廣東	歷史（歷史+不限）	�？�	410	129004
2022	廣東	歷史（歷史+不限）	�？�	412	126743
2022	廣東	歷史（歷史+不限）	專科	436	101443
2021	廣東	歷史（歷史+不限）	�？�	389	152463
2022	廣東	物理（物理+不限）	專科	427	260375
2022	廣東	物理（物理+不限）	�？�	429	256539
2022	廣東	物理（物理+不限）	專科	467	197164
2021	廣東	物理（物理+不限）	�？�	404	249855
2020	廣東	理科	�？�	366	262335
2019	廣東	理科	�？�	338	259733
2020	廣東	文科	�？�	350	171953
2019	廣東	文科	�？�	381	182519
2022	廣西	理科	�？�	328	156100
2021	廣西	理科	�？�	308	161457
2020	廣西	理科	�？�	286	170611
2019	廣西	理科	專科	213	184612
2022	廣西	文科	�？�	390	72273
2021	廣西	文科	�？�	361	76972
2020	廣西	文科	專科	281	105184
2019	廣西	文科	�？�	198	116004
2022	重慶	歷史	專科	344	54733
2021	重慶	歷史	�？�	400	56160
2022	重慶	物理	�？�	373	96685
2021	重慶	物理	專科	289	97667
2020	重慶	理科	�？�	330	104003
2019	重慶	理科	�？�	245	110872
2020	重慶	文科	�？�	374	57256
2019	重慶	文科	專科	363	59458
2022	四川	理科	�？�	368	234330
2021	四川	理科	�？�	353	223883
2020	四川	理科	�？�	352	228318
2019	四川	理科	�？�	302	242123
2022	四川	文科	�？�	430	103158
2021	四川	文科	�？�	417	109651
2020	四川	文科	�？�	399	114386
2019	四川	文科	專科	377	137036
2022	貴州	理科	�？�	339	150950
2021	貴州	理科	�？�	331	160010
2020	貴州	理科	�？�	340	169586
2019	貴州	理科	�？�	299	185060
2022	貴州	文科	�？�	444	60850
2021	貴州	文科	專科	437	68688
2020	貴州	文科	�？�	410	85995
2019	貴州	文科	�？�	378	94628
2022	云南	理科	�？�	397	119837
2021	云南	理科	�？�	377	128537
2020	云南	理科	�？�	383	126319
2019	云南	理科	�？�	364	127559
2022	云南	文科	�？�	476	61626
2021	云南	文科	專科	452	69737
2020	云南	文科	�？�	437	72136
2019	云南	文科	專科	424	77651
2022	陜西	理科	�？�	343	131256
2021	陜西	理科	�？�	320	133319
2020	陜西	理科	專科	318	144460
2019	陜西	理科	�？�	220	168723
2022	陜西	文科	�？�	390	53928
2021	陜西	文科	�？�	368	58851
2020	陜西	文科	�？�	285	84211
2019	陜西	文科	�？�	403	52357
2022	甘肅	理科	�？�	271	105507
2021	甘肅	理科	專科	208	110932
2020	甘肅	理科	�？�	252	119097
2019	甘肅	理科	�？�	259	126303
2022	甘肅	文科	專科	375	43098
2021	甘肅	文科	�？�	328	57680
2020	甘肅	文科	專科	281	79817
2019	甘肅	文科	�？�	198	82510
2022	青海	理科	專科	283	24121
2021	青海	理科	�？�	277	24221
2020	青海	理科	專科	272	22618
2019	青海	理科	�？�	248	23435
2022	青海	文科	專科	330	11303
2021	青海	文科	�？�	266	14173
2020	青海	文科	�？�	340	8653
2019	青海	文科	�？�	352	8070

4、襄陽(yáng)職業(yè)技術(shù)學(xué)院屬性

襄陽(yáng)職業(yè)技術(shù)學(xué)院	襄陽(yáng)職業(yè)技術(shù)學(xué)院院校基本屬性
	創(chuàng)建時(shí)間	1905年
	院校性質(zhì)	公辦
	院校類型
	率屬于	省政府
	是否是211	否
	是否是985	否
	是否是雙一流	否
	本科/�？�	專科
	省/市	湖北
	碩士點(diǎn)
	博士點(diǎn)
	院校地址	http://www.hbxytc.com/
	招生電話	["0710-3513396","3513613"]
	招生網(wǎng)址	https://zsxx.hbxytc.cn/

5、襄陽(yáng)職業(yè)技術(shù)學(xué)院2023年最新簡(jiǎn)介

襄陽(yáng)職業(yè)技術(shù)學(xué)院是經(jīng)湖北省人民政府批準(zhǔn)，教育部備案，于2000年8月組建的一所公辦全日制多科性高等職業(yè)院校。學(xué)院是國(guó)家骨干高職院校、全國(guó)文明單位、國(guó)家優(yōu)質(zhì)�？聘叩嚷殬I(yè)院校、國(guó)家“雙高計(jì)劃”立項(xiàng)建設(shè)單位、中國(guó)職業(yè)教育百?gòu)?qiáng)院校，先后被認(rèn)定為全國(guó)高職院校服務(wù)貢獻(xiàn)50強(qiáng)、全國(guó)高職院校教學(xué)資源50強(qiáng)、全國(guó)高職院校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)示范校50強(qiáng)。學(xué)院現(xiàn)有教職工1007人，有教授50人，副教授242人，國(guó)家、省級(jí)教學(xué)、技能名師19人，享受省、市政府津貼專家17人。省級(jí)教學(xué)團(tuán)隊(duì)3個(gè)。全日制在校生21000多人。學(xué)院設(shè)有醫(yī)學(xué)院、師范學(xué)院（特殊教育學(xué)院）、商學(xué)院、汽車工程學(xué)院、信息技術(shù)學(xué)院、建筑工程學(xué)院、農(nóng)學(xué)院、旅游與藝術(shù)學(xué)院、公共課部、馬克思主義學(xué)院、創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)學(xué)院、繼續(xù)教育學(xué)院等教學(xué)單位，與科大訊飛集團(tuán)、北京海天裝飾集團(tuán)、正大集團(tuán)等知名企業(yè)合作共建產(chǎn)業(yè)學(xué)院，開(kāi)設(shè)有大數(shù)據(jù)、云計(jì)算、工業(yè)機(jī)器人技術(shù)、物聯(lián)網(wǎng)應(yīng)用技術(shù)、新能源汽車技術(shù)、汽車檢測(cè)與維修技術(shù)、畜牧獸醫(yī)、醫(yī)學(xué)影像技術(shù)、護(hù)理、臨床醫(yī)學(xué)、口腔醫(yī)學(xué)、園林工程技術(shù)、建筑裝飾工程技術(shù)、會(huì)計(jì)、旅游管理、學(xué)前教育、特殊教育等60余個(gè)專業(yè)，形成了以服務(wù)先進(jìn)制造業(yè)、汽車工業(yè)、現(xiàn)代農(nóng)業(yè)、現(xiàn)代服務(wù)業(yè)為主的專業(yè)群體系。學(xué)院特殊教育專業(yè)群是教育部“雙高計(jì)劃”立項(xiàng)建設(shè)的高水平專業(yè)群，護(hù)理、醫(yī)學(xué)影像技術(shù)、畜牧獸醫(yī)、汽車檢測(cè)與維修技術(shù)、數(shù)控技術(shù)等5個(gè)專業(yè)是國(guó)家骨干高職院校項(xiàng)目重點(diǎn)建設(shè)專業(yè)，特殊教育專業(yè)是國(guó)家級(jí)特色專業(yè)，物流管理、學(xué)前教育專業(yè)是中央財(cái)政重點(diǎn)支持建設(shè)專業(yè)，醫(yī)學(xué)影像技術(shù)、學(xué)前教育、會(huì)計(jì)、電子商務(wù)、醫(yī)學(xué)檢驗(yàn)技術(shù)、建筑裝飾工程技術(shù)、機(jī)電一體化技術(shù)、臨床醫(yī)學(xué)、汽車檢測(cè)與維修技術(shù)、旅游管理等10個(gè)專業(yè)是省級(jí)品牌與特色專業(yè)。學(xué)院是護(hù)理專業(yè)國(guó)家技能型緊缺人才培訓(xùn)基地。畜牧獸醫(yī)、醫(yī)學(xué)檢驗(yàn)技術(shù)、特殊教育、應(yīng)用電子技術(shù)、機(jī)械制造與自動(dòng)化、會(huì)計(jì)等6個(gè)專業(yè)獲批與武漢輕工大學(xué)、湖北醫(yī)藥學(xué)院、湖北師范大學(xué)、湖北文理學(xué)院等本科高校聯(lián)合開(kāi)展本科層次技術(shù)技能型人才培養(yǎng)工作。學(xué)院建有國(guó)家級(jí)精品課程8門(mén)，國(guó)家級(jí)精品資源共享課程8門(mén)，國(guó)家級(jí)精品在線開(kāi)放課程1門(mén)，省級(jí)精品課程28門(mén)。獨(dú)立主持建成特殊教育專業(yè)國(guó)家教學(xué)資源庫(kù)，聯(lián)合主持建設(shè)醫(yī)學(xué)檢驗(yàn)技術(shù)專業(yè)、建筑室內(nèi)設(shè)計(jì)專業(yè)、汽車制造與裝配技術(shù)專業(yè)等3個(gè)國(guó)家教學(xué)資源庫(kù)項(xiàng)目。出版國(guó)家級(jí)規(guī)劃教材19部。學(xué)院致力于打造區(qū)域高水平產(chǎn)教融合基地與職業(yè)教育實(shí)訓(xùn)基地，建有護(hù)理、電工電子、汽車維修、特殊教育、智能制造等5個(gè)中央財(cái)政重點(diǎn)支持建設(shè)的國(guó)家級(jí)實(shí)訓(xùn)基地，建有醫(yī)學(xué)影像技術(shù)、數(shù)控技術(shù)、汽車檢測(cè)與維修技術(shù)、計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)、畜牧獸醫(yī)等5個(gè)省級(jí)實(shí)訓(xùn)基地，建有34個(gè)校內(nèi)實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)中心、324個(gè)實(shí)驗(yàn)（訓(xùn)）室、441個(gè)校外一體化實(shí)訓(xùn)基地，建有一所二級(jí)優(yōu)秀附屬醫(yī)院，教學(xué)儀器設(shè)備資產(chǎn)總值2.15億元。學(xué)院堅(jiān)持“立德樹(shù)人，以用立業(yè)”的辦學(xué)理念，致力于高職教育理論的創(chuàng)新和實(shí)踐，創(chuàng)立了具有自身特色的“1233”辦學(xué)模式，建立了“三會(huì)主導(dǎo)，四方聯(lián)動(dòng)”合作辦學(xué)體制機(jī)制，深入推進(jìn)“135”發(fā)展思路實(shí)踐落地，持續(xù)提升辦學(xué)實(shí)力、辦學(xué)水平。學(xué)院確立了“校地企協(xié)同、課崗證融通、育訓(xùn)創(chuàng)一體”工學(xué)結(jié)合人才培養(yǎng)模式，探索形成了“一納入四融合”創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育模式，實(shí)施了“以愛(ài)，以職業(yè)為切入點(diǎn)”的學(xué)生教育管理模式，強(qiáng)化了學(xué)生的可持續(xù)發(fā)展。近年來(lái)，學(xué)生先后榮獲中國(guó)國(guó)際“互聯(lián)網(wǎng)+”大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)大賽國(guó)賽金獎(jiǎng)、全國(guó)大學(xué)生機(jī)械創(chuàng)新設(shè)計(jì)大賽一等獎(jiǎng)、全國(guó)大學(xué)生電子創(chuàng)新設(shè)計(jì)大賽一等獎(jiǎng)、全國(guó)大學(xué)生金相技能大賽一等獎(jiǎng)、全國(guó)軟件專業(yè)人才設(shè)計(jì)與創(chuàng)業(yè)大賽一等獎(jiǎng)等國(guó)家、省級(jí)以上技能大賽獎(jiǎng)項(xiàng)450余項(xiàng)，獲省市級(jí)以上表彰35項(xiàng), 畢業(yè)生雙證率、就業(yè)率始終保持在95%以上。培養(yǎng)了以“全國(guó)優(yōu)秀共青團(tuán)員”朱秀建、全國(guó)科技創(chuàng)新一等獎(jiǎng)獲得者苗典武、全國(guó)高職“踐行工匠精神先進(jìn)個(gè)人”葉磊、教育部“奮斗·青春”大學(xué)生創(chuàng)業(yè)就業(yè)典型人物吳攀登、宣傳部和人社部 “最美基層高校畢業(yè)生”谷丹丹、“荊楚楷模”李蕾等為代表的一大批德才兼?zhèn)涞慕艹鋈瞬�。學(xué)院秉承“立足襄陽(yáng)，服務(wù)湖北，輻射周邊，主動(dòng)為地方經(jīng)濟(jì)建設(shè)和社會(huì)發(fā)展服務(wù)”的辦學(xué)定位，圍繞區(qū)域支柱產(chǎn)業(yè)和全面建設(shè)小康社會(huì)，探索形成了“四化協(xié)同”社會(huì)服務(wù)模式，主動(dòng)開(kāi)展社會(huì)服務(wù)。組建了湖北麥冬工程技術(shù)中心等24個(gè)技術(shù)研究中心，校企合作共建了4個(gè)產(chǎn)業(yè)公共服務(wù)平臺(tái)。建有由中國(guó)科學(xué)院劉嘉麒院士、中國(guó)工程院王天然院士領(lǐng)銜的院士工作站。立項(xiàng)建設(shè)國(guó)家社科基金項(xiàng)目、國(guó)家教育科學(xué)規(guī)劃重點(diǎn)項(xiàng)目、教育部人文社科基金項(xiàng)目、國(guó)家星火計(jì)劃科技項(xiàng)目7項(xiàng)，完成省部級(jí)以上教科研項(xiàng)目165項(xiàng)，獲得各級(jí)教科研獎(jiǎng)勵(lì)152項(xiàng)，其中獲國(guó)家教學(xué)成果獎(jiǎng)1項(xiàng)，湖北省重大成果獎(jiǎng)、湖北省教學(xué)成果獎(jiǎng)等20余項(xiàng)，獲得國(guó)家專利228項(xiàng)，年均完成技術(shù)服務(wù)項(xiàng)目和公益服務(wù)項(xiàng)目230余項(xiàng)。依托國(guó)家星火計(jì)劃農(nóng)民科技培訓(xùn)基地、國(guó)家職業(yè)技能鑒定所、國(guó)家級(jí)“雙師型”教師培養(yǎng)培訓(xùn)基地、全國(guó)重點(diǎn)建設(shè)職業(yè)教育師資培養(yǎng)培訓(xùn)基地、湖北省特殊教育中心、湖北省高技能人才培訓(xùn)基地等，年均開(kāi)展各類社會(huì)培訓(xùn)和技能鑒定20萬(wàn)人日。學(xué)院所屬的襄陽(yáng)市大學(xué)科技園被工信部認(rèn)定為“國(guó)家小型微型企業(yè)創(chuàng)業(yè)創(chuàng)新示范基地”，被科技部認(rèn)定為“國(guó)家級(jí)科技企業(yè)孵化器”，被人社部評(píng)為“全國(guó)創(chuàng)業(yè)孵化示范基地”�！拔忠啊毙莿�(chuàng)天地被評(píng)為科技部首批“星創(chuàng)天地”。學(xué)院牽頭組建了全國(guó)特殊教育職教集團(tuán)、湖北汽車工程職教集團(tuán)、湖北現(xiàn)代畜牧業(yè)職教集團(tuán)、漢江流域職業(yè)教育協(xié)作會(huì)、鄂西生態(tài)文化旅游圈高職教育聯(lián)盟、襄陽(yáng)職教集團(tuán)等。學(xué)院還被確定為教育部人才培養(yǎng)工作水平評(píng)估優(yōu)秀等次院校、全國(guó)魅力校園、全國(guó)紅十字模范校、全國(guó)五好基層關(guān)工委先進(jìn)集體、全國(guó)模范職工之家、全國(guó)就業(yè)競(jìng)爭(zhēng)力示范校、全國(guó)現(xiàn)代學(xué)徒制試點(diǎn)單位、教育部首批“1+X”證書(shū)制度試點(diǎn)院校、國(guó)家職業(yè)院校數(shù)字校園建設(shè)樣板校、湖北省職業(yè)教育先進(jìn)單位、湖北省高技能人才培養(yǎng)示范基地、湖北省首批創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)示范基地、湖北省依法治校示范校、湖北省平安校園等。 （2020年12月更新） 注：“1233”辦學(xué)模式：即1個(gè)目標(biāo)：以職業(yè)崗位需要為依據(jù)，培養(yǎng)高素質(zhì)技術(shù)技能人才;2個(gè)主動(dòng)：主動(dòng)與產(chǎn)業(yè)融合、主動(dòng)與企業(yè)合作，建立政校企行四方聯(lián)動(dòng)辦學(xué)機(jī)制;3個(gè)平臺(tái)：搭建素質(zhì)素養(yǎng)、技術(shù)技能、創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)三個(gè)平臺(tái);3支隊(duì)伍：建設(shè)“雙師型”專任教師、“技能型”兼職教師、“專業(yè)型”管理服務(wù)團(tuán)隊(duì)�！�135”發(fā)展思路：“1”就是實(shí)現(xiàn)一個(gè)目標(biāo)：持續(xù)全力推進(jìn)“襄陽(yáng)特色、國(guó)內(nèi)領(lǐng)先、世界水平”的“雙高”職業(yè)院校建設(shè)，積極創(chuàng)辦本科層次職業(yè)教育，打造漢江流域技術(shù)技能人才培養(yǎng)高地。“3”就是3個(gè)著力：著力提高人才培養(yǎng)質(zhì)量，著力提高科學(xué)研究水平，著力提高社會(huì)服務(wù)能力。“5”就是打造5大品牌：打造骨干專業(yè)品牌，教學(xué)名師、技能名師、德育名師品牌，技術(shù)技能卓越學(xué)生品牌，創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育品牌，校園文化品牌。“三會(huì)主導(dǎo)，四方聯(lián)動(dòng)”合作辦學(xué)體制機(jī)制：學(xué)校層面成立了政府主導(dǎo)的“合作辦學(xué)理事會(huì)”;系院層面成立了行業(yè)(區(qū)域)主導(dǎo)的“校企合作工作委員會(huì)”;專業(yè)層面成立了學(xué)校主導(dǎo)、校企參與的“專業(yè)合作建設(shè)委員會(huì)”，政府推動(dòng)，行業(yè)指導(dǎo)，校企雙主體，四方聯(lián)動(dòng)，合作辦學(xué)�！叭龑�(duì)接一貫穿”工學(xué)結(jié)合人才培養(yǎng)模式：專業(yè)與地方支柱產(chǎn)業(yè)對(duì)接，人才培養(yǎng)規(guī)格與用人單位需求對(duì)接，課程與崗位工作任務(wù)對(duì)接，校企合作貫穿人才培養(yǎng)全過(guò)程�！耙患{入四融合”創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育模式：將創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育納入人才培養(yǎng)全過(guò)程，通過(guò)課程、師資、平臺(tái)、文化融合，培養(yǎng)具有創(chuàng)新意識(shí)、創(chuàng)新能力和創(chuàng)新思維的技術(shù)技能人才�！八幕瘏f(xié)同”社會(huì)服務(wù)模式：即服務(wù)定位區(qū)域化，服務(wù)平臺(tái)共享化，服務(wù)供給多樣化，服務(wù)機(jī)制長(zhǎng)效化。

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6、襄陽(yáng)職業(yè)技術(shù)學(xué)院特色專業(yè)

序號(hào)	專業(yè)層次	數(shù)量	專業(yè)
1	國(guó)家級(jí)	1	特殊教育
2	省級(jí)（直轄市）	10	醫(yī)學(xué)影像技術(shù)、學(xué)前教育、大數(shù)據(jù)與會(huì)計(jì)、電子商務(wù)、醫(yī)學(xué)檢驗(yàn)技術(shù)、建筑裝飾工程技術(shù)、機(jī)電一體化技術(shù)、臨床醫(yī)學(xué)、旅游管理、汽車檢測(cè)與維修技術(shù)
3	省重點(diǎn)、培育專業(yè)	3	醫(yī)學(xué)影像技術(shù)、護(hù)理、醫(yī)學(xué)檢驗(yàn)技術(shù)

7、襄陽(yáng)職業(yè)技術(shù)學(xué)院開(kāi)設(shè)專業(yè)一覽表

襄陽(yáng)職業(yè)技術(shù)學(xué)院開(kāi)設(shè)專業(yè)有物聯(lián)網(wǎng)應(yīng)用技術(shù)、計(jì)算機(jī)應(yīng)用技術(shù)、人工智能技術(shù)應(yīng)用、云計(jì)算技術(shù)應(yīng)用、大數(shù)據(jù)技術(shù)、信息安全技術(shù)應(yīng)用、環(huán)境工程技術(shù)、畜牧獸醫(yī)、食品營(yíng)養(yǎng)與檢測(cè)、園林工程技術(shù)、動(dòng)物醫(yī)學(xué)、小學(xué)英語(yǔ)教育、學(xué)前教育、小學(xué)教育（全科教育）、特殊教育、小學(xué)語(yǔ)文教育、臨床醫(yī)學(xué)、醫(yī)學(xué)檢驗(yàn)技術(shù)、口腔醫(yī)學(xué)、醫(yī)學(xué)影像技術(shù)、助產(chǎn)、藥學(xué)、護(hù)理、預(yù)防醫(yī)學(xué)、康復(fù)治療技術(shù)、新能源汽車技術(shù)、機(jī)械制造及自動(dòng)化、汽車制造與試驗(yàn)技術(shù)、汽車檢測(cè)與維修技術(shù)、數(shù)控技術(shù)、機(jī)械設(shè)計(jì)制造及其自動(dòng)化、智能控制技術(shù)、機(jī)電一體化技術(shù)、工業(yè)機(jī)器人技術(shù)、電子商務(wù)、大數(shù)據(jù)與會(huì)計(jì)、大數(shù)據(jù)與財(cái)務(wù)管理、網(wǎng)絡(luò)營(yíng)銷與直播電商、現(xiàn)代物流管理、酒店管理與數(shù)字化運(yùn)營(yíng)、旅游管理、服裝與服飾設(shè)計(jì)、建筑工程技術(shù)、建筑室內(nèi)設(shè)計(jì)、工程造價(jià)、建筑智能化工程技術(shù)、建筑裝飾工程技術(shù)

襄陽(yáng)職業(yè)技術(shù)學(xué)院包含院系和開(kāi)設(shè)專業(yè)
院系名單	專業(yè)名稱	本專科
信息技術(shù)學(xué)院	物聯(lián)網(wǎng)應(yīng)用技術(shù)	�？�
	計(jì)算機(jī)應(yīng)用技術(shù)	專科
	人工智能技術(shù)應(yīng)用	�？�
	云計(jì)算技術(shù)應(yīng)用	�？�
	大數(shù)據(jù)技術(shù)	�？�
	信息安全技術(shù)應(yīng)用	�？�
農(nóng)學(xué)院	環(huán)境工程技術(shù)	�？�
	畜牧獸醫(yī)	專科
	食品營(yíng)養(yǎng)與檢測(cè)	�？�
	園林工程技術(shù)	專科
	動(dòng)物醫(yī)學(xué)	�？�
師范學(xué)院/特殊教育學(xué)院	小學(xué)英語(yǔ)教育	�？�
	學(xué)前教育	�？�
	小學(xué)教育（全科教育）	專科
	特殊教育	�？�
	小學(xué)語(yǔ)文教育	專科
醫(yī)學(xué)院	臨床醫(yī)學(xué)	�？�
	醫(yī)學(xué)檢驗(yàn)技術(shù)	�？�
	口腔醫(yī)學(xué)	�？�
	醫(yī)學(xué)影像技術(shù)	專科
	助產(chǎn)	�？�
	藥學(xué)	�？�
	護(hù)理	�？�
	預(yù)防醫(yī)學(xué)	�？�
	康復(fù)治療技術(shù)	�？�
汽車工程學(xué)院	新能源汽車技術(shù)	�？�
	機(jī)械制造及自動(dòng)化	�？�
	汽車制造與試驗(yàn)技術(shù)	專科
	汽車檢測(cè)與維修技術(shù)	�？�
	數(shù)控技術(shù)	�？�
	機(jī)械設(shè)計(jì)制造及其自動(dòng)化	本科
	智能控制技術(shù)	�？�
	機(jī)電一體化技術(shù)	�？�
	工業(yè)機(jī)器人技術(shù)	�？�
商學(xué)院	電子商務(wù)	專科
	大數(shù)據(jù)與會(huì)計(jì)	�？�
	大數(shù)據(jù)與財(cái)務(wù)管理	�？�
	網(wǎng)絡(luò)營(yíng)銷與直播電商	�？�
	現(xiàn)代物流管理	專科
旅游與藝術(shù)學(xué)院	酒店管理與數(shù)字化運(yùn)營(yíng)	�？�
	旅游管理	�？�
	服裝與服飾設(shè)計(jì)	�？�
建筑工程學(xué)院	建筑工程技術(shù)	�？�
	建筑室內(nèi)設(shè)計(jì)	�？�
	工程造價(jià)	�？�
	建筑智能化工程技術(shù)	�？�
	建筑裝飾工程技術(shù)	�？�