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南陽理工學院的數(shù)字媒體技術(shù)專業(yè)分數(shù)線(附2020-2022最低分排名怎么樣)

更新:2024-12-29 11:28:31 高考升學網(wǎng)

新的一年高考在即,如何選擇適合孩子的院校和專業(yè)?選學校選專業(yè)又有哪些技巧?今天李老師整理了最新的南陽理工學院數(shù)字媒體技術(shù)專業(yè)錄取分數(shù)線數(shù)據(jù),包含三年南陽理工學院數(shù)字媒體技術(shù)專業(yè)最低錄取分數(shù)和最低位次排名,和專業(yè)招生方向等數(shù)據(jù)。

南陽理工學院的數(shù)字媒體技術(shù)專業(yè)分數(shù)線(附2020-2022最低分排名怎么樣)

一、南陽理工學院數(shù)字媒體技術(shù)專業(yè)分數(shù)線是多少分

最新?lián)?023年南陽理工學院招生辦官方公布的數(shù)字媒體技術(shù)專業(yè)錄取數(shù)據(jù),我們可以知道南陽理工學院數(shù)字媒體技術(shù)專業(yè)錄取分數(shù)線如下:

1、在河北省份2021年的南陽理工學院數(shù)字媒體技術(shù)專業(yè)物理專業(yè)分數(shù)線是505分,對應的最低錄取位次在82447名;

2、在河北省份2022年的南陽理工學院數(shù)字媒體技術(shù)專業(yè)物理專業(yè)分數(shù)線是510分,對應的最低錄取位次在79317名;

3、在山西省份2021年的南陽理工學院數(shù)字媒體技術(shù)專業(yè)理科專業(yè)分數(shù)線是469分,對應的最低錄取位次在55211名;

4、在山西省份2020年的南陽理工學院數(shù)字媒體技術(shù)專業(yè)理科專業(yè)分數(shù)線是496分,對應的最低錄取位次在58030名;

5、在吉林省份2021年的南陽理工學院數(shù)字媒體技術(shù)專業(yè)理科專業(yè)分數(shù)線是399分,對應的最低錄取位次在37612名;

6、在海南省份2020年的南陽理工學院數(shù)字媒體技術(shù)專業(yè)綜合專業(yè)分數(shù)線是529分,對應的最低錄取位次在22549名;

二、南陽理工學院數(shù)字媒體技術(shù)專業(yè)分數(shù)線統(tǒng)計表2019-2022

專業(yè)序號 專業(yè)名稱 年份 錄取省份 科目 選科 最低錄取分 最低位次
1 數(shù)字媒體技術(shù)專業(yè) 2021 河北 物理 物理+不限 505 82447
2 數(shù)字媒體技術(shù)專業(yè) 2020 河北 理科 - 523 95184
3 數(shù)字媒體技術(shù)專業(yè) 2019 河北 理科 - 501 88923
4 數(shù)字媒體技術(shù)專業(yè) 2022 河北 物理 物理+不限 510 79317
5 數(shù)字媒體技術(shù)專業(yè) 2021 山西 理科 - 469 55211
6 數(shù)字媒體技術(shù)專業(yè) 2020 山西 理科 - 496 58030
7 數(shù)字媒體技術(shù)專業(yè) 2019 山西 理科 - 473 54001
8 數(shù)字媒體技術(shù)專業(yè) 2022 山西 理科 - - -
9 數(shù)字媒體技術(shù)專業(yè) 2022 遼寧 物理 物理+不限 488 50593
10 數(shù)字媒體技術(shù)專業(yè) 2021 遼寧 物理 物理+不限 484 50143
11 (語種不限)數(shù)字媒體技術(shù)專業(yè) 2020 遼寧 理科 - 475 52932
12 數(shù)字媒體技術(shù)專業(yè) 2019 遼寧 理科 - 463 61396
13 數(shù)字媒體技術(shù)專業(yè) 2021 吉林 理科 - 399 37612
14 數(shù)字媒體技術(shù)專業(yè) 2020 吉林 理科 - 434 37812
15 數(shù)字媒體技術(shù)專業(yè) 2022 吉林 理科 - 412 40421
16 數(shù)字媒體技術(shù)專業(yè) 2021 福建 物理 物理+不限選考科目 498 54183
17 數(shù)字媒體技術(shù)專業(yè) 2020 福建 理科 - 486 49908
18 數(shù)字媒體技術(shù)專業(yè) 2019 福建 理科 - 464 48962
19 數(shù)字媒體技術(shù)專業(yè) 2022 福建 物理 物理+不限選考科目 - -
20 數(shù)字媒體技術(shù)專業(yè) 2022 山東 綜合 488 176587
21 數(shù)字媒體技術(shù)專業(yè) 2021 山東 綜合 490 172161
22 數(shù)字媒體技術(shù)專業(yè) 2020 山東 綜合 499 171708
23 數(shù)字媒體技術(shù)專業(yè) 2019 山東 理科 - 481 137094
24 (5000元/年)數(shù)字媒體技術(shù)專業(yè) 2021 河南 理科 - 505 135597
25 (5000元/年)數(shù)字媒體技術(shù)專業(yè) 2020 河南 理科 - 530 130372
26 數(shù)字媒體技術(shù)專業(yè) 2019 河南 理科 - 489 124682
27 (5000元/年)數(shù)字媒體技術(shù)專業(yè) 2022 河南 理科 - 503 129863
28 數(shù)字媒體技術(shù)專業(yè) 2021 海南 綜合 539 21376
29 數(shù)字媒體技術(shù)專業(yè) 2020 海南 綜合 529 22549
30 數(shù)字媒體技術(shù)專業(yè) 2022 海南 綜合 - -
31 (語種不限)數(shù)字媒體技術(shù)專業(yè) 2021 寧夏 理科 - 394 16240
32 (語種不限)數(shù)字媒體技術(shù)專業(yè) 2020 寧夏 理科 - 412 16388
33 (語種不限)數(shù)字媒體技術(shù)專業(yè) 2022 寧夏 理科 - - -
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三、南陽理工學院師資和院系介紹

南陽理工學院前身是1987年5月河南省人民政府批準籌建的南陽大學;1993年1月國家教委批準建立南陽理工學院,原張仲景國醫(yī)大學并入;2004年5月教育部批準升格本科院校,實行省市共建、以市為主的辦學體制。年來,學校先后獲批國家教育現(xiàn)代化推進工程產(chǎn)教融合項目學校、教育部卓越工程師教育培養(yǎng)計劃學校、全國創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)典型經(jīng)驗高校、教育部計算機類專業(yè)系統(tǒng)能力培養(yǎng)試點學校、科技部眾創(chuàng)空間、河南省示范性應用技術(shù)類型本科院校、河南省首批高?蒲性核p創(chuàng)基地、首批“三全育人”綜合改革試點高校等諸多榮譽,在2018年全國創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)經(jīng)驗交流會、2019年全省教育工作會議典型發(fā)言,為服務南陽和中原更加出彩積極貢獻力量。建校33年來,學校弘揚“不甘示弱”的南工精神,秉承“厚德、博學、求真、至善”的南工校訓,堅持“立本、立真、立特、立新”的辦學理念,植根南陽、服務河南、面向全國,走產(chǎn)教融合、校企合作的開放辦學之路,為區(qū)域經(jīng)濟社會發(fā)展培養(yǎng)了10余萬名高素質(zhì)應用型人才。學校占地面積1760畝,建筑面積59萬方米;現(xiàn)有工、管、文、理、經(jīng)、法、醫(yī)、藝術(shù)、教育等九大學科門類;設有15個教學院部,53個本科專業(yè);擁有全日制普通本?粕22187人;教職工1674人,其中教授、副教授560人,博士、碩士學位教師990人,擁有一批河南省優(yōu)秀專家、省政府特殊津貼專家、省級教學名師、省學術(shù)技術(shù)帶頭人、省教育廳學術(shù)技術(shù)帶頭人;建設有河南省工程結(jié)構(gòu)性能監(jiān)測與控制、應用型本科土木工程專業(yè)主干課程、機械設計課程群、應用型本科自動化專業(yè)核心課程等一批創(chuàng)新型科技團隊和教學團隊;建設有國家級大學生校外實踐教育基地、教育部ICT產(chǎn)教融合創(chuàng)新基地,河南省水資源與環(huán)境保護院士工作站、博士后研發(fā)基地,河南省張仲景方藥與免疫調(diào)節(jié)重點實驗室、工業(yè)微生物資源與發(fā)酵技術(shù)重點實驗室,河南省云計算虛擬化技術(shù)工程實驗室、移動終端自適應處理技術(shù)工程實驗室、信息感知與機器人應用技術(shù)、云計算及大數(shù)據(jù)研發(fā)中心工程實驗室以及中醫(yī)學、生物工程技術(shù)、智能自動化系統(tǒng)、先進制造技術(shù)省級實驗教學中心等一大批科技研發(fā)實驗創(chuàng)新臺;學校擁有4萬方米現(xiàn)代化的圖書館,館藏總量380多萬冊。學校牢固確立人才培養(yǎng)中心地位,堅持立德樹人根本任務,按照“親產(chǎn)業(yè)、面向應用、強化實踐、凸顯能力”原則,積極創(chuàng)新人才培養(yǎng)模式,不斷提升人才培養(yǎng)質(zhì)量。堅持“圍繞地方經(jīng)濟社會發(fā)展,契合區(qū)域產(chǎn)業(yè)需要,打造學科專業(yè)集群,做強傳統(tǒng)工科,發(fā)展新興工科,做優(yōu)學科”的學科專業(yè)建設定位,持續(xù)調(diào)整優(yōu)化學科專業(yè)結(jié)構(gòu),基本形成產(chǎn)業(yè)群、專業(yè)群、人才鏈的有機對接,凸顯工科。擁有軟件工程等教育部、省教育廳“卓越計劃”試點專業(yè)9個,機械設計制造及其自動化、結(jié)構(gòu)工程、中醫(yī)內(nèi)科學等省級重點學科5個,計算機科學與技術(shù)、食品科學與工程、自動化等7個省級專業(yè),土木工程、數(shù)學與應用數(shù)學等6個省級專業(yè)

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