一、桂林理工大學(xué)河南高考錄取分?jǐn)?shù)線多少分

1、2022年河南高考理科類考生上桂林理工大學(xué)的最低錄取分?jǐn)?shù)線需要509分，對(duì)應(yīng)的最低錄取位次為119754名，招生錄取人數(shù)為4人;

2、2021年河南高考理科類考生上桂林理工大學(xué)的最低錄取分?jǐn)?shù)線需要403分，對(duì)應(yīng)的最低錄取位次為293683名，招生錄取人數(shù)為72人;

3、2020年河南高考理科類考生上桂林理工大學(xué)的最低錄取分?jǐn)?shù)線需要558分，對(duì)應(yīng)的最低錄取位次為92191名，招生錄取人數(shù)為81人;

4、2020年河南高考理科類考生上桂林理工大學(xué)的最低錄取分?jǐn)?shù)線需要543分，對(duì)應(yīng)的最低錄取位次為112214名，招生錄取人數(shù)為32人;

5、2022年河南高考文科類考生上桂林理工大學(xué)的最低錄取分?jǐn)?shù)線需要517分，對(duì)應(yīng)的最低錄取位次為30019名，招生錄取人數(shù)為18人;

二、桂林理工大學(xué)在河南的近三年的排名多少可以上

1、2022年桂林理工大學(xué)在河南的最低錄取分?jǐn)?shù)線和最低位次

招生省份	年份	科目類型	所在批次/段	招生人數(shù)	最低錄取分	最低位次	率屬于
河南	2022	理科	本一	128	534	80842	省政府
河南	2022	理科	本二	4	509	119754	省政府
河南	2022	理科	�？�	76	-	-	省政府
河南	2022	文科	本二	18	517	30019	省政府
河南	2022	文科	�？�	16	-	-	省政府

2、2021年桂林理工大學(xué)在河南的最低錄取分?jǐn)?shù)線和最低位次

招生省份	年份	科目類型	所在批次/段	招生人數(shù)	最低錄取分	最低位次	率屬于
河南	2021	理科	本一	125	545	80734	省政府
河南	2021	理科	本二	4	523	109592	省政府
河南	2021	理科	�？�	72	403	293683	省政府
河南	2021	文科	本二	18	547	29417	省政府
河南	2021	文科	�？�	28	456	105269	省政府

3、2020年桂林理工大學(xué)在河南的最低錄取分?jǐn)?shù)線和最低位次

招生省份	年份	科目類型	所在批次/段	招生人數(shù)	最低錄取分	最低位次	率屬于
河南	2020	理科	本一	81	558	92191	省政府
河南	2020	理科	本二	32	543	112214	省政府
河南	2020	理科	專科	56	418	285539	省政府
河南	2020	文科	本二	28	549	26203	省政府
河南	2020	文科	�？�	30	445	118360	省政府

桂林理工大學(xué)和遼寧科技大學(xué)哪個(gè)好 2024分?jǐn)?shù)線排名對(duì)比

桂林理工大學(xué)的大數(shù)據(jù)技術(shù)專業(yè)分?jǐn)?shù)線(附2020-2022最低分排名怎么樣)

桂林理工大學(xué)和濟(jì)寧學(xué)院哪個(gè)好 2024分?jǐn)?shù)線排名對(duì)比

桂林理工大學(xué)和常州工學(xué)院哪個(gè)好 2024分?jǐn)?shù)線排名對(duì)比

天津理工大學(xué)和桂林理工大學(xué)哪個(gè)好 2024分?jǐn)?shù)線排名對(duì)比

桂林理工大學(xué)和天津城建大學(xué)哪個(gè)好 2024分?jǐn)?shù)線排名對(duì)比

桂林理工大學(xué)和南京郵電大學(xué)通達(dá)學(xué)院哪個(gè)好 2024分?jǐn)?shù)線排名對(duì)比

桂林理工大學(xué)在吉林錄取分?jǐn)?shù)線是多少？2024最低位次排名

桂林理工大學(xué)和云南農(nóng)業(yè)大學(xué)哪個(gè)好 2024分?jǐn)?shù)線排名對(duì)比

贛南醫(yī)學(xué)院和桂林理工大學(xué)哪個(gè)好 2024分?jǐn)?shù)線排名對(duì)比

桂林理工大學(xué)和山西工學(xué)院哪個(gè)好 2024分?jǐn)?shù)線排名對(duì)比

桂林理工大學(xué)和桂林信息科技學(xué)院哪個(gè)好 2024分?jǐn)?shù)線排名對(duì)比

三、桂林理工大學(xué)2023年最新學(xué)校簡(jiǎn)介

桂林理工大學(xué)是中央與地方共建、以廣西壯族自治區(qū)管理為主的高校。學(xué)校源于1956年原國(guó)家重工業(yè)部在廣西組建的桂林地質(zhì)學(xué)校，歷經(jīng)五改歸屬、十易校名的發(fā)展歷程，其中，1978年更名為桂林冶金地質(zhì)學(xué)院，1993年更名為桂林工學(xué)院，2009年正式更名為桂林理工大學(xué)。中國(guó)工程院院士、國(guó)家環(huán)境咨詢委員會(huì)委員曲久輝為學(xué)校名譽(yù)校長(zhǎng)�！　�歷經(jīng)60余年的建設(shè)發(fā)展，學(xué)校已成為一所以工學(xué)為主，工、理、管、文、經(jīng)、法、藝、農(nóng)8大學(xué)科門類，研究生教育、本科生教育、高等職業(yè)教育、國(guó)際教育和成人教育協(xié)調(diào)發(fā)展的多科性高等學(xué)校。學(xué)校全面貫徹落實(shí)黨的教育方針，遵循“厚德篤學(xué)、惟實(shí)勵(lì)新”校訓(xùn)，傳承和弘揚(yáng)“艱苦創(chuàng)業(yè)、敬業(yè)奉獻(xiàn)、團(tuán)結(jié)協(xié)作、開拓創(chuàng)新”的桂工精神，堅(jiān)持“育人為本，質(zhì)量立校，人才興校，科技強(qiáng)�！鞭k學(xué)理念，以立德樹人為根本任務(wù)，以服務(wù)國(guó)家重大需求和地方經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展為己任，圍繞服務(wù)自然資源行業(yè)和工業(yè)高質(zhì)量發(fā)展凸顯辦學(xué)特色，在人才培養(yǎng)、科學(xué)研究、社會(huì)服務(wù)等方面取得了一批標(biāo)志性成果�！　�學(xué)校現(xiàn)有桂林屏風(fēng)、桂林雁山、南寧安吉、南寧空港四個(gè)校區(qū)，校園總面積3300余畝�！　�學(xué)�，F(xiàn)有二級(jí)教學(xué)單位19個(gè)，本科專業(yè)75個(gè)、高職�？茖�業(yè)50個(gè)；各類全日制在校生4萬余人；有3個(gè)博士后科研流動(dòng)站、3個(gè)一級(jí)學(xué)科博士學(xué)位授權(quán)點(diǎn)、22個(gè)一級(jí)學(xué)科碩士學(xué)位授權(quán)點(diǎn)、14個(gè)專業(yè)碩士學(xué)位類別，具有推薦優(yōu)秀應(yīng)屆本科畢業(yè)生免試攻讀碩士研究生資格�！　�學(xué)校現(xiàn)有專任教師2000余人，其中，高級(jí)專業(yè)技術(shù)職務(wù)教師900余人，博士生導(dǎo)師100余人。有“國(guó)家百千萬人才工程人選”等國(guó)家級(jí)高層次專家、人才40余人次；廣西“八桂學(xué)者”等省部級(jí)高層次人才90余人次。學(xué)校聘請(qǐng)了諾貝爾化學(xué)獎(jiǎng)獲得者Harold Kroto為名譽(yù)教授，一批兩院院士、等知名專家、學(xué)者受聘為講座教授、客座教授。　　學(xué)校入選教育部第二批、第三批“卓越工程師教育培養(yǎng)計(jì)劃高校”，有7個(gè)學(xué)科領(lǐng)域、5個(gè)本科專業(yè)列入教育部卓越工程師教育培養(yǎng)計(jì)劃�，F(xiàn)有國(guó)家級(jí)一流專業(yè)建設(shè)點(diǎn)12個(gè)、自治區(qū)級(jí)一流專業(yè)建設(shè)點(diǎn)12個(gè)；共獲得國(guó)家本科教學(xué)工程項(xiàng)目26項(xiàng)，包括：國(guó)家級(jí)教學(xué)團(tuán)隊(duì)2個(gè)、實(shí)驗(yàn)教學(xué)示范中心2個(gè)、精品課程4門、雙語教學(xué)示范課程1門、精品視頻公開課程3門、人才培養(yǎng)模式創(chuàng)新實(shí)驗(yàn)區(qū)1個(gè)、特色專業(yè)5個(gè)、專業(yè)綜合改革試點(diǎn)項(xiàng)目1個(gè)、精品資源共享課4門、虛擬仿真實(shí)驗(yàn)教學(xué)中心2個(gè)、大學(xué)生校外實(shí)踐教育基地1個(gè)、全國(guó)中小學(xué)研學(xué)實(shí)踐教育基地1個(gè)；獲得省級(jí)本科教學(xué)質(zhì)量工程項(xiàng)目130項(xiàng)。2014年獲國(guó)家級(jí)教學(xué)成果二等獎(jiǎng)2項(xiàng)（主持1項(xiàng)、參與1項(xiàng)）；自治區(qū)教學(xué)成果獎(jiǎng)最近兩屆獲獎(jiǎng)54項(xiàng)，其中特等獎(jiǎng)2項(xiàng)、一等獎(jiǎng)18項(xiàng)（參與4項(xiàng)）。近年來，承擔(dān)省級(jí)教育科研、教學(xué)改革項(xiàng)目300多項(xiàng)。教師主編、出版教材250多本。其中國(guó)家級(jí)規(guī)劃教材14本，自治區(qū)級(jí)獲獎(jiǎng)教材6本，21世紀(jì)系列教材22本，其它優(yōu)秀、規(guī)劃教材51本。獲全國(guó)多媒體教學(xué)課件比賽特等獎(jiǎng)1項(xiàng)、一等獎(jiǎng)17項(xiàng)，全國(guó)高等院校英語教師教學(xué)基本功大賽一等獎(jiǎng)1項(xiàng)，全國(guó)高校數(shù)學(xué)微課程教學(xué)設(shè)計(jì)比賽二等獎(jiǎng)1項(xiàng)，全國(guó)教育教學(xué)信息化大賽一等獎(jiǎng)1項(xiàng)，二等獎(jiǎng)2項(xiàng)，三等獎(jiǎng)16項(xiàng)�！　�學(xué)校以應(yīng)用型高級(jí)專門人才培養(yǎng)為目標(biāo)定位，并形成了鮮明的特色。學(xué)生以專業(yè)基礎(chǔ)扎實(shí)，實(shí)踐動(dòng)手能力強(qiáng)受到社會(huì)高度認(rèn)可。畢業(yè)生初次就業(yè)率一直保持在90%以上，2009年獲“全國(guó)普通高等學(xué)校畢業(yè)生就業(yè)工作先進(jìn)集體”榮譽(yù)稱號(hào)，連續(xù)多年獲廣西高校畢業(yè)生就業(yè)工作表彰。學(xué)校大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)基地和創(chuàng)業(yè)園為提升學(xué)生創(chuàng)新、創(chuàng)業(yè)能力提供了全新的平臺(tái)，學(xué)校被教育部認(rèn)定為“全國(guó)第二批深化創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育改革示范高�！�，入選第一批“國(guó)創(chuàng)導(dǎo)師工作站”，大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)基地獲評(píng)“全國(guó)大學(xué)生創(chuàng)業(yè)示范園”；規(guī)范組織大學(xué)生開展“三下鄉(xiāng)”社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，連續(xù)多年獲得全國(guó)大學(xué)生“社會(huì)實(shí)踐先進(jìn)集體”稱號(hào)；在“挑戰(zhàn)杯”全國(guó)大學(xué)生課外學(xué)術(shù)科技作品競(jìng)賽中，第六屆到第十四屆總分連續(xù)九屆位居廣西高校第一，在數(shù)學(xué)建模、英語競(jìng)賽、地質(zhì)技能、結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)、電子設(shè)計(jì)、廣告設(shè)計(jì)等各類競(jìng)賽中成績(jī)卓著，獲全國(guó)一等獎(jiǎng)等國(guó)家級(jí)獎(jiǎng)勵(lì)220余項(xiàng)，獲省部級(jí)以上獎(jiǎng)勵(lì)5680余項(xiàng)。學(xué)校積極弘揚(yáng)和踐行核心價(jià)值觀，涌現(xiàn)出“全國(guó)先進(jìn)班集體”、“全國(guó)優(yōu)秀共青團(tuán)員”、救人英雄、中國(guó)大學(xué)生自強(qiáng)之星標(biāo)兵、中國(guó)青少年科技創(chuàng)新獎(jiǎng)獲得者、全國(guó)優(yōu)秀青年志愿者等一批先進(jìn)典型�！　�學(xué)校教學(xué)科研條件良好�，F(xiàn)有省部共建國(guó)家重點(diǎn)實(shí)驗(yàn)室培育基地1個(gè)，教育部重點(diǎn)實(shí)驗(yàn)室1個(gè)，教育部工程研究中心1個(gè)，廣西重點(diǎn)學(xué)科24個(gè)（其中5個(gè)為優(yōu)勢(shì)特色學(xué)科），廣西一流學(xué)科（含培育）5個(gè)，廣西政府院士工作站5個(gè)，廣西重點(diǎn)實(shí)驗(yàn)室8個(gè)，廣西工程技術(shù)研究中心1個(gè)，廣西工程研究中心4個(gè)，廣西人文社科重點(diǎn)研究基地1個(gè)，廣西高校協(xié)同創(chuàng)新中心2個(gè)、廣西國(guó)際科技合作基地1個(gè)。有國(guó)家級(jí)大學(xué)科技園和“眾創(chuàng)空間”，學(xué)校被認(rèn)定為“自治區(qū)技術(shù)轉(zhuǎn)