一、河南機電職業(yè)學院河南高考錄取分數(shù)線多少分

1、2022年河南高考理科類考生上河南機電職業(yè)學院(其他單列)的最低錄取分數(shù)線需要-分，對應的最低錄取位次為-名，招生錄取人數(shù)為260人;

2、2021年河南高考理科類考生上河南機電職業(yè)學院的最低錄取分數(shù)線需要262分，對應的最低錄取位次為433732名，招生錄取人數(shù)為2369人;

3、2022年河南高考文科類考生上河南機電職業(yè)學院的最低錄取分數(shù)線需要-分，對應的最低錄取位次為-名，招生錄取人數(shù)為1085人;

4、2022年河南高考文科類考生上河南機電職業(yè)學院(單列專業(yè))的最低錄取分數(shù)線需要-分，對應的最低錄取位次為-名，招生錄取人數(shù)為810人;

5、2022年河南高考文科類考生上河南機電職業(yè)學院(其他單列)的最低錄取分數(shù)線需要-分，對應的最低錄取位次為-名，招生錄取人數(shù)為40人;

二、河南機電職業(yè)學院在河南的近三年的排名多少可以上

1、2022年河南機電職業(yè)學院在河南的最低錄取分數(shù)線和最低位次

招生省份	年份	科目類型	所在批次/段	招生人數(shù)	最低錄取分	最低位次	率屬于
河南	2022	理科	專科	1765	-	-	省政府
河南	2022	理科	�？�	690	-	-	省政府
河南	2022	理科	�？�	260	-	-	省政府
河南	2022	文科	�？�	1085	-	-	省政府
河南	2022	文科	專科	810	-	-	省政府
河南	2022	文科	�？�	40	-	-	省政府

2、2021年河南機電職業(yè)學院在河南的最低錄取分數(shù)線和最低位次

招生省份	年份	科目類型	所在批次/段	招生人數(shù)	最低錄取分	最低位次	率屬于
河南	2021	理科	�？�	2369	262	433732	省政府
河南	2021	文科	專科	1879	262	281294	省政府

3、2020年河南機電職業(yè)學院在河南的最低錄取分數(shù)線和最低位次

招生省份	年份	科目類型	所在批次/段	招生人數(shù)	最低錄取分	最低位次	率屬于
河南	2020	理科	�？�	2941	229	439768	省政府
河南	2020	文科	�？�	1267	290	280648	省政府

河南機電職業(yè)學院的數(shù)控技術專業(yè)分數(shù)線(附2020-2022最低分排名怎么樣)

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河南機電職業(yè)學院的機械制造及自動化專業(yè)分數(shù)線(附2020-2022最低分排名怎么樣)

河南機電職業(yè)學院的汽車制造與試驗技術專業(yè)分數(shù)線(附2020-2022最低分排名怎么樣)

河南機電職業(yè)學院的大數(shù)據(jù)與財務管理專業(yè)分數(shù)線(附2020-2022最低分排名怎么樣)

河南機電職業(yè)學院的網(wǎng)絡營銷與直播電商專業(yè)分數(shù)線(附2020-2022最低分排名怎么樣)

河南機電職業(yè)學院是本科還是�？�,屬于什么學歷類型

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三、河南機電職業(yè)學院2023年最新學校簡介

河南機電職業(yè)學院是省教育廳直屬、公辦全日制高等職業(yè)院校。學校始建于1953年，坐落于鄭州南大學城，占地面積782.4畝，建筑面積50萬平方米，教學儀器設備總值3.5億元，圖書40萬冊。學校下設23個二級學院，開設61個專業(yè)，與洛陽理工學院聯(lián)合開設機械設計制造及其自動化等6個本科專業(yè)。學校現(xiàn)有專兼職教師599人，其中教授、副教授116人，博士學位教師31人，90%以上的青年教師具有碩士以上學位，“雙師型”教師占全校專業(yè)課教師的98%，在校生23000余人。十年機電路，三部創(chuàng)業(yè)史。河南機電始終堅持走產(chǎn)教融合、校企合作之路，先后實現(xiàn)了由“老校區(qū)到新校區(qū)、由中職到高職、由市級文明單位到省級文明單位”；由“千人規(guī)模到萬人規(guī)模、由一般高職到示范性高職、由�？频剑�聯(lián)辦）應用型本科”，新老兩個“三大跨越”。2018年，學校又開啟了第三次創(chuàng)業(yè)的征程，朝著“國家級文明單位，應用型本科、世界一流職業(yè)院�！备�高的三大目標邁進。學校趟出了一條獨具特色的“機電道路”，為職業(yè)教育改革發(fā)展貢獻了“機電智慧”，為經(jīng)濟社會的轉(zhuǎn)型發(fā)展和建設制造強國培養(yǎng)了一批又一批復合型技術技能人才。學校最大的特色就是產(chǎn)教融合、校企合作。辦學模式不斷迭代更新，歷經(jīng)“三式一型”、“三融四境”等階段，探索出了職業(yè)教育作為類型教育的“線場模式”，即職業(yè)教育產(chǎn)教融合下，在真實場境中，以解決真實問題、完成真實任務為學習載體，在工作中學習、在學習中工作，培養(yǎng)復合型技術技能人才的教學活動形式。學校以“線場模式”為統(tǒng)領，通過“把企業(yè)資源轉(zhuǎn)化為教學資源，把教學資源轉(zhuǎn)化為企業(yè)人力資源，再把企業(yè)人力資源轉(zhuǎn)化為生產(chǎn)資源”，實現(xiàn)了人才培養(yǎng)與就業(yè)創(chuàng)業(yè)無縫對接，做到了“入學即入職，學習即上崗，畢業(yè)即就業(yè)”，學生就業(yè)率和社會美譽度屢創(chuàng)新高。學校不斷深化“線場模式”，充分利用企業(yè)資源構建線場課堂、開發(fā)線場課程、實施線場教學。學校與企業(yè)共同打造線場教學點，在線場教學點構建能教學、能訓練、能生產(chǎn)的“道場、靶場、戰(zhàn)場”融合互通、功能完備的“線場課堂”。目前學校已經(jīng)把云商學院辦在了鄭州華南城；汽車工程學院辦在了鄭州宇通客車有限公司和綠都汽車產(chǎn)業(yè)總部港；信息工程學院辦在了航空港區(qū)航田手機產(chǎn)業(yè)園；鄉(xiāng)村振興學院辦在了好想你健康食品股份有限公司。學�；�于企業(yè)真實崗位清單、項目清單、任務清單、能力清單，與企業(yè)共同開發(fā)培養(yǎng)學生崗位職業(yè)能力，包含全科、�？�、專長三個模塊，深受學生喜愛的“線場課程”。學校采用“任務—完成、問題—解決”在工作中教與學的方法，開展“線場教學”，解決了校企合作“兩張皮”的問題，真正抓住了職業(yè)教育的“牛鼻子”，打通了校企合作的“最后一公里”。學校設有國際學院，以自主研發(fā)設計的瑞德自動化教學生產(chǎn)線為平臺開發(fā)線場課程，構建培養(yǎng)培訓一體化人才培養(yǎng)體系，為學生提供國外實習就業(yè)渠道，培養(yǎng)專業(yè)化、國際化技能人才。河南機電職業(yè)學院以其獨特的辦學模式和優(yōu)良的辦學成績，獲得了廣泛好評和贊譽。學校曾榮獲全國職業(yè)教育先進單位、全國機械行業(yè)骨干職業(yè)院校、河南省文明校園、河南省教育系統(tǒng)先進集體等榮譽。中央電視臺、人民日報、新華社、光明日報、中國教育報、河南日報、河南電視臺、大河報等新聞媒體曾多次關注報道。全國人大常委會時任委員長張德江、教育部時任副部長魯昕、河南省時任省委書記郭庚茂、時任省長陳潤兒、時任副省長徐濟超，副省長霍金花等親臨學校視察，并對學校的辦學成果給予了充分肯定和高度評價。