轉(zhuǎn)眼間2018級海南師范大學(xué)新生就要開學(xué)了。時光荏苒，至今記得四年前爸爸送我上學(xué)時的情景。眨眼之間，大學(xué)已經(jīng)離我越來越遠(yuǎn)，永遠(yuǎn)停留在那年6月。這四年，有小確幸也有說不清的遺憾�？赡苁且粡埣垖憹M卻從未實現(xiàn)的計劃表，也可能是一個個明天約卻從未實現(xiàn)的諾言。高考升學(xué)網(wǎng)帶你一起了解關(guān)于2018年海南師范大學(xué)錄取通知書、海南師范大學(xué)開學(xué)時間及海南師范大學(xué)入學(xué)考試轉(zhuǎn)專業(yè)相關(guān)政策，還有海南師范大學(xué)宿舍條件分配方案等相關(guān)信息，希望對海南師范大學(xué)的準(zhǔn)大學(xué)生有幫助。

海南師范大學(xué)是海南省辦學(xué)歷史悠久、教師教育特色鮮明、綜合辦學(xué)實力較強的教育部、海南省人民政府共建高�！，F(xiàn)有龍昆南、桂林洋、靈山三個校區(qū)，占地面積約3100畝。教學(xué)科研儀器設(shè)備總值3.66億元。圖書館館藏紙質(zhì)圖書208.8萬冊，電子圖書128.02萬冊，各類中外文數(shù)據(jù)庫18個。建校至今，已經(jīng)為社會培養(yǎng)了各類人才16萬多人,尤其是海南各中學(xué)校長、教學(xué)骨干多為我校畢業(yè)生，被譽為“瓊島名校，教師搖籃”。

一、歷史沿革

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海南師范大學(xué)前身為建于清康熙四十四年（1705年）的瓊臺書院，1949年秋正式創(chuàng)建“國立海南師范學(xué)院”。1952年在高等學(xué)校院系調(diào)整中更名為海南師范�？茖W(xué)校。1983年重新招收本科，并與海南醫(yī)學(xué)院等單位合并組建海南大學(xué)， 1986年經(jīng)原國家教委批準(zhǔn)恢復(fù)海南師范學(xué)院建制。1999年與海南教育學(xué)院合并，成立新的海南師范學(xué)院。2003年經(jīng)國務(wù)院學(xué)位委員會批準(zhǔn)為碩士學(xué)位授予權(quán)單位。2007年經(jīng)國家教育部批準(zhǔn)更名為海南師范大學(xué)。2009年海南省政府將學(xué)校列為省重點大學(xué)進(jìn)行建設(shè)。2013年經(jīng)國務(wù)院學(xué)位委員會批準(zhǔn)為博士學(xué)位授予權(quán)單位。2015年被列為教育部、海南省人民政府共建高校。

二、辦學(xué)

60多年來，學(xué)校雖幾經(jīng)調(diào)整，幾度易名，但薪火相傳，教澤綿延，砥礪出“崇德 尚學(xué) 求是 創(chuàng)新”的校訓(xùn)精神，形成了“人才強校、學(xué)術(shù)興校、質(zhì)量立校、特色樹�！钡霓k學(xué)理念和以服務(wù)基礎(chǔ)教育和區(qū)域經(jīng)濟(jì)、社會發(fā)展為己任的辦學(xué)傳統(tǒng)。

三、人才培養(yǎng)

學(xué)�，F(xiàn)設(shè)有21個學(xué)院，現(xiàn)有4個一級學(xué)科博士點，16個一級學(xué)科碩士點，9個專業(yè)學(xué)位碩士點，65個本科專業(yè)。形成了師范與非師范性專業(yè)協(xié)調(diào)發(fā)展、教育層次完整的人才培養(yǎng)體系。面向全國31個省(市、區(qū))招生。現(xiàn)有全日制學(xué)生近2萬人，其中博士、碩士研究生731人，全日制本科生18551人，留學(xué)生449人�，F(xiàn)建有國家級實驗教學(xué)示范中心1個，省級實驗教學(xué)示范中心5個，國家級大學(xué)生校外實踐教育基地1個，省級大學(xué)生校外實踐教育基地1個，國家級人才培養(yǎng)模式創(chuàng)新實驗區(qū)1個，國家專業(yè)綜合改革試點專業(yè)1個，國家級特色專業(yè)3個。

近年來，學(xué)校狠抓教學(xué)改革，全力培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神和實踐能力。全面實施“大類招生、分流培養(yǎng)”改革，推動建立跨院系、跨學(xué)科、跨專業(yè)的人才培養(yǎng)新機制，讓學(xué)生實現(xiàn)多樣化和個性化發(fā)展。率先在全省出臺《關(guān)于促進(jìn)師生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的若干意見》，設(shè)立“大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)開放基金”，每年投入不低于100萬元，用于無償資助大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)。人才培養(yǎng)質(zhì)量得到社會廣泛認(rèn)可，5年來共有648名學(xué)生獲得245項全國各類學(xué)科競賽獎勵，本科畢業(yè)生初次就業(yè)率一直保持在90％以上，始終名列全省高校前列，多次在全省普通高校畢業(yè)生就業(yè)工作評估中被評為“優(yōu)秀單位”。2017年入選全國第二批深化創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育改革示范高校。

研究生規(guī)模穩(wěn)步擴大，并實現(xiàn)招收外國博士留學(xué)生的突破；順利通過教育碩士專業(yè)學(xué)位授權(quán)點專項合格評估；成功獲批海南省首批專業(yè)學(xué)位碩士聯(lián)合培養(yǎng)基地，與海南中學(xué)共建的聯(lián)合培養(yǎng)基地獲評“全國示范基地”；入選教育部研究生課程建設(shè)首批試點工作單位，獲評“全國教育專業(yè)學(xué)位教學(xué)成果獎”二等獎。

四、科學(xué)研究與學(xué)科建設(shè)

現(xiàn)有A類省級特色重點學(xué)科（特色優(yōu)勢學(xué)科）2個, B類省級特色重點學(xué)科（特色扶持學(xué)科）5個。有教育部重點實驗室1個，省部共建教育部重點實驗室1個，省級重點實驗室3個，教育部國別和區(qū)域研究中心1個，省級人文社會科學(xué)重點研究基地7個，省級研究中心（院）4個，省級協(xié)同創(chuàng)新中心1個，校級研究所（中心）、智庫、協(xié)同創(chuàng)新中心35個。5年來共承擔(dān)各類科研項目1137項，其中，國家級項目88項，省部級項目485項。獲得包括教育部“高等學(xué)校科學(xué)研究優(yōu)秀成果獎”、省科技進(jìn)步特等獎、省社科一等獎等省部級以上獎勵128項。在教師教育、海南和南海區(qū)域歷史文化、海南生態(tài)環(huán)境和特有物種保護(hù)、海南藥用植物開發(fā)研究等領(lǐng)域具有獨特地位。

五、師資隊伍

學(xué)�，F(xiàn)有在編教職工1405人，其中專任教師1004人。專任教師中具有高級專業(yè)技術(shù)職務(wù)資格599人，其中正高級專業(yè)技術(shù)人員233人，具有博士學(xué)歷308人。有國家突出貢獻(xiàn)專家、首批國家新世紀(jì)百千萬人才工程專家、教育部優(yōu)秀人才支持計劃人選、全國模范教師、全國優(yōu)秀教師、國務(wù)院特殊津貼專家及省級各類專家150多人。有教育部創(chuàng)新團(tuán)隊發(fā)展計劃培育團(tuán)隊1個，省級教學(xué)團(tuán)隊10個。

六、教師教育

學(xué)校堅守地方師范大學(xué)使命，發(fā)展教師教育辦學(xué)傳統(tǒng)、優(yōu)勢和特色,為海南省培養(yǎng)了一大批中小學(xué)和教育主管部門的中堅骨干力量。學(xué)校還扎實推進(jìn)海南省鄉(xiāng)村教師培養(yǎng)計劃，探索具有本土特色的卓越教師培養(yǎng)模式，為海南鄉(xiāng)村學(xué)校培養(yǎng)一批“下得去、留得住、干得好”的鄉(xiāng)村教師，從源頭保證教育公平，促進(jìn)基礎(chǔ)教育均等化；牽頭實施“播種希望”行動計劃，高質(zhì)量完成“國培”、“省培”等培訓(xùn)任務(wù)，近５年共培訓(xùn)各級各類教師74000人次。牽頭建立海南基礎(chǔ)教育聯(lián)盟，先后與儋州市、洋浦開發(fā)區(qū)合作建設(shè)示范幼兒園、示范小學(xué)，幫扶陵水、萬寧等市縣幼兒園建設(shè)。學(xué)�，F(xiàn)已發(fā)展成為海南省基礎(chǔ)教育教師人才的搖籃、教師骨干人才培訓(xùn)的基地和基礎(chǔ)教育改革發(fā)展的引擎，被譽為“瓊島名校，教師搖籃”。

七、社會服務(wù)

學(xué)校堅持以服務(wù)求支持、以貢獻(xiàn)求發(fā)展，充分發(fā)揮在海南改革與發(fā)展中的“人才庫”、“發(fā)動機”和“智力源”作用。2014年海南師范大學(xué)科技園正式獲批為國家大學(xué)科技園，目前已有涉及醫(yī)療健康、生物科技、深海利用研究、新材料節(jié)能環(huán)保、互聯(lián)網(wǎng)信息技術(shù)、電商、科技服務(wù)等多行業(yè)領(lǐng)域147家企業(yè)入駐大學(xué)科技園，入駐企業(yè)產(chǎn)值1.5億元，培訓(xùn)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)人才7500余人次，為社會提供近900個工作崗位，申報80項知識產(chǎn)權(quán)，轉(zhuǎn)移轉(zhuǎn)化科研成果22項，初步建成了研發(fā)機構(gòu)支撐、人才項目引領(lǐng)、創(chuàng)新型中小微企業(yè)集聚發(fā)展的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)平臺，為地方經(jīng)濟(jì)發(fā)展做出了突出貢獻(xiàn)。

圍繞海南十二大產(chǎn)業(yè)發(fā)展需求，深化與地方合作，創(chuàng)新建設(shè)模式和聯(lián)動機制，探索與地方企業(yè)開展多層次的一體化產(chǎn)學(xué)研用合作。與海口市、儋州市、陵水縣等地方政府建立戰(zhàn)略合作關(guān)系，與政府部門、企事業(yè)單位、科研院所等簽訂具體合作協(xié)議114項，合同經(jīng)費1614萬元，涵蓋生態(tài)、制藥、旅游、互聯(lián)網(wǎng)等多個重點產(chǎn)業(yè)，創(chuàng)造了顯著的經(jīng)濟(jì)效益和良好的社會效益。積極開展精準(zhǔn)扶貧工作，陵水縣亞欠村已經(jīng)從重點掛牌整治的“問題村”轉(zhuǎn)變?yōu)榭冃Э己恕跋冗M(jìn)村”。

創(chuàng)建服務(wù)海南經(jīng)濟(jì)社會發(fā)展的新型智庫。目前，學(xué)校已建成了海南省研究中心、生態(tài)文明研究中心、海上絲綢之路研究中心、海南省教育改革與發(fā)展研究院、海南經(jīng)濟(jì)特區(qū)法治戰(zhàn)略研究基地、海南省數(shù)學(xué)研究中心等多個省級智庫，并充分發(fā)揮智庫的學(xué)科人才研究優(yōu)勢，推出系列標(biāo)志性成果，對地方經(jīng)濟(jì)社會發(fā)展起了積極作用。如海南省研究中心專家在《人民日報》“要論”板塊刊文論述中國話語體系建立的必要性，生態(tài)文明研究中心專家撰寫的關(guān)于生態(tài)文明建設(shè)的文章在《光明日報》落實“五大發(fā)展理念”理論欄目中被首篇推出。

八、對外合作

成為中宣部首批部校共建新聞傳播學(xué)院（專業(yè)）高校，與北京師范大學(xué)、東北師范大學(xué)、西南大學(xué)、黑龍江大學(xué)等多所高校建立合作關(guān)系，與�？谑小①僦菔械鹊胤秸�府建立戰(zhàn)略合作關(guān)系。在海外交流方面，已經(jīng)與五大洲58個國家、100多所高校和教育機構(gòu)開展了學(xué)術(shù)交流活動，與境外53所大學(xué)和教育機構(gòu)建立姐妹學(xué)校關(guān)系，與10所大學(xué)合作培養(yǎng)人才。2009年，孔子學(xué)院總部/國家漢辦批準(zhǔn)將東南亞漢語推廣師資培訓(xùn)基地落戶我校。與俄羅斯圣彼得堡國立電影電視大學(xué)聯(lián)合培養(yǎng)影視編導(dǎo)人才已正式招生。旅游學(xué)院正式與英國伯明翰大學(xué)簽署合作旅游管理和酒店管理本科階段3+1項目。同時還在美國、日本、臺灣等國家和地區(qū)設(shè)立教學(xué)實踐基地，開展學(xué)生交換學(xué)習(xí)項目。2013年，經(jīng)教育部批準(zhǔn)為中國政府獎學(xué)金生接收院校。2015年，與馬來西亞世紀(jì)大學(xué)共建孔子學(xué)院順利揭牌�，F(xiàn)有來自五大洲36個國家的國際學(xué)歷生310人在校攻讀學(xué)位，初步建成了涵蓋從語言培訓(xùn)生、本科生、碩士研究生到博士研究生的留學(xué)教育體系。

“十三五”期間，學(xué)校將搶抓國家“一帶一路”、國際旅游島建設(shè)等重大戰(zhàn)略機遇以及省部共建和省重點大學(xué)建設(shè)的契機，以教師教育為根本，以改革開放為動力，努力建設(shè)現(xiàn)代化教師教育特色鮮明的高水平大學(xué)，為建設(shè)美好新海南做出新的更大的貢獻(xiàn)。