■ 加快推進高等教育“放管服”改革，釋放高校發(fā)展活力

杜玉波認為，要真正深化高等教育“放管服”改革，還有大量工作要做。一是把該放的真正放到位。針對高校反映比較多的編制、崗位管理、進人用人、職稱評審、基建審批等“老大難”問題，需要進一步強化協(xié)同，對準問題，瞄準需求，消除“堵點”。二是把該管的真正管起來。改革監(jiān)管機制，創(chuàng)新監(jiān)管模式，提高監(jiān)管的有效性，用好信息公開等社會監(jiān)督手段，探索建立高校依法自定規(guī)則、政府監(jiān)管落實、違規(guī)者退出的新機制。三是提高服務的針對性和科學性。依托“互聯(lián)網+”、大數(shù)據(jù)等現(xiàn)代科學技術，進一步簡化優(yōu)化服務流程，建立基于數(shù)據(jù)分析的監(jiān)測機制、科學的監(jiān)督抽查制度和教育基本質量監(jiān)測體系，讓高校教學科研人員從過多過苛的要求、僵硬的考核、煩瑣的表格中解放出來，為高校辦學、教師教學、學生學習創(chuàng)造更加良好的環(huán)境。

北京大學校長林建華代表：

　　將大學發(fā)展融入國家和地方發(fā)展之中

“將大學的發(fā)展，融入到國家和地方的發(fā)展之中，是中國大學一個非常重要的特點，也是獨特的優(yōu)勢�！绷纸ㄈA說，一方面，國家的發(fā)展為學校提供了很多資源，國家興旺發(fā)達，大學就能夠獲得強大的發(fā)展動力。另一方面，大學扎根中國大地，主動聚焦中國的經濟、文化、科技發(fā)展問題，努力為解決這些問題提供人才，提供新知識新思想新技術，在這個過程中，也就實現(xiàn)了自身的發(fā)展。

“北京‘四個中心’的建設和大學的發(fā)展是非常契合的，這樣的城市定位與發(fā)展戰(zhàn)略，為大學的發(fā)展提供了強大的支撐。”林建華說，北大一直努力服務北京、融入北京，“最近我們正在積極地推進北大與中關村科學城的進一步合作，特別是在北大周邊，打造更多科技成果轉化的平臺，我們也在積極參與懷柔科學城的建設，通過一些重大科研設施的建設，深度融入到科學城的建設中�！�

林建華說，“從學校自身來講，我們希望，未來的北京大學有兩種特征，一是平靜如水，就是要把校園環(huán)境和學術氛圍建設得更好，更加寧靜、和諧，使老師能夠靜心教學科研，使學生們能夠安心學習。另一種特征是激情似火，要有強烈的責任感和使命感，更深入地融入到北京和國家的發(fā)展當中，通過對國家和地方發(fā)展的貢獻，增強我們自己的核心競爭力。”

清華大學校長邱勇代表：

　　高教改革發(fā)展要置于全球化背景之下

“‘雙一流’建設是國家重大工程，是提升高等教育整體質量的關鍵舉措，其成效將代表國家高等教育的高度�！痹谇裼碌囊曇爸�，經濟全球化導致世界高等教育格局發(fā)生變化，也出現(xiàn)了一些新的特征。因而，中國高等教育的改革發(fā)展一定要置于全球化的背景之下。

“‘雙一流’建設要有，但不是建設的中國一流大學，而是建設具有的世界一流大學，這就需要在引領性、獨特性、社會貢獻率等方面有所體現(xiàn)�！鼻裼陆忉屨f，要更加突出大學的引領性，將大學建設為創(chuàng)新高地和文化高地;要更加突出大學的獨特性，將獨特性融入辦學理念、育人模式、治學治校方法之中;要更加突出大學對社會的貢獻率，將發(fā)展視野拓展到為國家、世界、人類的發(fā)展作出大學的貢獻。

“21世紀的大學要有全球視野，要能在全球范圍獲取資源、吸納人才，這對中國大學來說既是挑戰(zhàn)也是難得的機遇�！鼻裼抡f，清華大學在2016年發(fā)布了歷史上第一個全球戰(zhàn)略，其核心是提升學生的全球勝任力。通過吸引更多全球學者來清華，讓更多學生有機會走向世界，在提升國際合作辦學程度的同時提升學校管理體系，從而進一步推動“雙一流”建設。